(培優(yōu)篇)2022-2023學年上學期初中生物人教新版七年級第3單元第4章練習卷

第1頁（共1頁）(培優(yōu)篇)2022-2023學年上學期初中生物人教新版七年級第3單元第4章練習卷一．選擇題（共12小題）1．光合作用是綠色植物重要的生理活動，對整個生物圈也有極其重要的意義。下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（）A．葉綠體是光合作用的場所 B．光合作用的原料只有二氧化碳 C．有機物是光合作用的產(chǎn)物 D．光合作用只能以光能作為能源2．小柳樹遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦?，一段時間后，該柳樹死亡，這是因為（）A．切斷導管，根缺少無機鹽 B．切斷導管，根缺少有機物 C．切斷篩管，根缺少無機鹽 D．切斷篩管，根缺少有機物3．綠色開花植物的光合作用為地球生物提供了（）①食物來源②氧氣來源③空氣來源④能量來源A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．探究“在有光條件下，綠色植物是否能釋放出氧氣”和“光是否是植物進行光合作用的條件”的實驗裝置分別是下圖中的（）A．甲與乙、甲與丁 B．甲與丙、甲與乙 C．甲與丁、乙與丙 D．甲與丙、乙與丙5．在驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中，正確的實驗步驟是（）①暗處理②葉片脫色③光照④選葉遮光⑤清水沖洗⑥滴加碘液．A．①②③④⑤⑥ B．①④③②⑤⑥ C．①③⑤②④⑥ D．②④⑥①③⑤6．白毛巾被綠色的菠菜弄臟，欲去除毛巾上的綠漬，宜選用（）A．普通洗衣粉 B．酒精 C．沸水 D．肥皂水7．脫掉葉綠素的葉片，呈現(xiàn)出來的顏色是（）A．無色 B．白色 C．淡綠色 D．黃白色8．如圖是一個研究光合作用的裝置，你認為與植物在單位時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少無關(guān)的因素是（）A．玻璃容器的容積 B．光照強度 C．植物葉片的數(shù)目 D．水的溫度9．如圖表示德國科學家薩克斯的實驗。把綠色的葉片放在暗處幾小時后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光。一段時間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍，曝光部分變藍。本實驗說明（）①光合作用需要光②光合作用需要CO2③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉。A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑤10．光合作用的實質(zhì)是（）A．把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，釋放能量 B．把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機物里的能量 C．把有機物轉(zhuǎn)變成有機物，貯藏能量 D．把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，貯藏能量11．如圖所示，試管內(nèi)裝滿了水，短頸漏斗罩著一株金魚藻。此裝置在光下照射幾個小時后，試管頂端就會充滿氣體。用什么方法檢驗這種氣體？（）A．放入少許氫氧化鈉 B．滴入碘液 C．放入碳酸氫鈉 D．伸入快要熄滅的火柴梗12．當桑樹等植物的莖被折斷時，從斷面會滲出白色汁液，流出該汁液的結(jié)構(gòu)是（）A．形成層 B．導管 C．髓 D．篩管二．填空題（共3小題）13．如果我們把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么它的“車間”是，“機器”是，“動力”是，“原料”是和，“產(chǎn)物”是、。14．光合作用實質(zhì)是：綠色植物通過葉綠體，利用能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出的過程。15．如果有一天太陽突然消失，地球上首先死亡的將是綠色植物，這是由于光合作用需要．三．判斷題（共3小題）16．綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中。（判斷對錯）17．動物的食物直接來源于綠色植物．．（判斷對錯）18．植物體的篩管是運輸水分和無機鹽的管道．（判斷對錯）四．解答題（共2小題）19．如圖是“綠葉在光下制造有機物”的具體步驟，請據(jù)圖回答。（1）將盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是。（2）步驟②中用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是為了做。（3）經(jīng)過步驟④后，葉片逐漸由色變成色。（4）步驟⑥向葉片中滴碘液，是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是，觀察到的現(xiàn)象是沒有遮光的部分變成色，說明是光合作用不可缺少的條件。20．選一盆銀邊天竺葵（銀邊部分的葉肉細胞不含葉綠素），進行如下實驗（如圖）：①將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時，再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上（圖中C處），然后把植物放在光下照射4～6小時，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片．②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中，經(jīng)熱水浴脫色（隔水加熱，溶解葉片中的葉綠素）．③用清水漂洗經(jīng)過脫色的葉圓片，再把葉圓片放到培養(yǎng)皿里，向葉圓片滴加碘液．④稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉圓片的顏色．請根據(jù)上述實驗步驟，回答下列問題：（1）在實驗中，將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時，這樣做的目的是．（2）A、B、C三個葉圓片中，哪一個葉圓片變成藍色，為什么？，．（3）通過比較葉圓片可以說明光合作用需要光；通過比較葉圓片可以說明光合作用需要葉綠體．

(培優(yōu)篇)2022-2023學年上學期初中生物人教新版七年級第3單元第4章練習卷參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．光合作用是綠色植物重要的生理活動，對整個生物圈也有極其重要的意義。下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（）A．葉綠體是光合作用的場所 B．光合作用的原料只有二氧化碳 C．有機物是光合作用的產(chǎn)物 D．光合作用只能以光能作為能源【考點】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】B【分析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．分析答題．【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣由公式可看出：A、葉綠體是光合作用的場所，C、有機物是光合作用的產(chǎn)物，D、光合作用只能以光能作為能源，B光合作用的原料有二氧化碳和水。由上可知B的敘述是錯誤的。故選：B。【點評】綠色植物光合作用的內(nèi)容是中考的必考部分，一定要加強這部分的學習和掌握．2．小柳樹遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦?，一段時間后，該柳樹死亡，這是因為（）A．切斷導管，根缺少無機鹽 B．切斷導管，根缺少有機物 C．切斷篩管，根缺少無機鹽 D．切斷篩管，根缺少有機物【考點】篩管的位置和對有機物的運輸；導管的位置和對水分和無機鹽的運輸．【答案】D【分析】此題考查的知識點是篩管的位置、功能，解答時可以從篩管的位置和對有機物的運輸方面來切入?！窘獯稹拷猓褐参镞\輸有機物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部，如果樹皮被環(huán)剝，篩管被割斷，樹根得不到葉進行光合作用制造的有機物，會導致樹木死亡；而空心只是髓和一部分木質(zhì)部空了，靠近樹皮的木質(zhì)部仍在，運輸水和無機鹽的導管仍在。根吸收的水和無機鹽仍能運輸?shù)街θ~。因此樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是運輸有機物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部。故選：D?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能。3．綠色開花植物的光合作用為地球生物提供了（）①食物來源②氧氣來源③空氣來源④能量來源A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④【考點】綠色植物為所有生物提供食物和能量．【答案】C【分析】自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量，據(jù)此作答?！窘獯稹拷猓汗夂献饔檬侵妇G色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能。是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉?？梢奀符合題意。故選：C?！军c評】光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才能靈活的分析、解決問題。4．探究“在有光條件下，綠色植物是否能釋放出氧氣”和“光是否是植物進行光合作用的條件”的實驗裝置分別是下圖中的（）A．甲與乙、甲與丁 B．甲與丙、甲與乙 C．甲與丁、乙與丙 D．甲與丙、乙與丙【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】B【分析】此題考查的是光合作用的條件，光合作用的場所是：葉綠體；條件是：光?！窘獯稹拷猓汗夂献饔檬蔷G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，同時時放出氧氣的過程。A：甲和乙構(gòu)成對照試驗，變量是光照，探究的是光照對光合作用的影響；甲和丁變量有兩個：光和植物，不能構(gòu)成對照試驗，不能證明光是植物進行光合作用的條件，不符合題意。B、甲和丙可構(gòu)成一組對照試驗，實驗的變量是植物，可證明在有光條件下氧氣是有綠色植物釋放出來的，甲和乙可構(gòu)成對照試驗，實驗的變量是光，探究的是光是光合作用的必要條件，符合題意。C、甲和丁與乙和丙，實驗的變量不唯一，不能構(gòu)成對照試驗，不符合題意。D、乙和丙的變量有兩個，是光照和植物，不能構(gòu)成對照試驗，不符合題意。故選：B?！军c評】對照試驗的變量必須是唯一的，否則對照試驗不能成立。5．在驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中，正確的實驗步驟是（）①暗處理②葉片脫色③光照④選葉遮光⑤清水沖洗⑥滴加碘液．A．①②③④⑤⑥ B．①④③②⑤⑥ C．①③⑤②④⑥ D．②④⑥①③⑤【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】B【分析】驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中，正確的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照、摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色【解答】解：驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中，正確的實驗步驟是：（1）暗處理：將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜（讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡）（2）選葉遮光：選取一片葉，用黑紙片把該葉的一部分從上下兩面遮蓋，（作對照，變量是光）移至光下。（3）光照：幾小時后摘葉，去紙片（4）酒精脫色：將該葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱（使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中）至葉片變成黃白色。（葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險）（5）漂洗加碘液：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。因此驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中，正確的實驗步驟是①暗處理、④選葉遮光、③光照、②葉片脫色、⑤清水沖洗、⑥滴加碘液。故選：B。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗步驟．6．白毛巾被綠色的菠菜弄臟，欲去除毛巾上的綠漬，宜選用（）A．普通洗衣粉 B．酒精 C．沸水 D．肥皂水【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】B【分析】本題考查的知識點是綠色植物在光下制造有機物的實驗。【解答】解：綠色植物在光下制造有機物的實驗。實驗葉片經(jīng)過暗處理、光照后，還要進行脫色，脫色時，要將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉片內(nèi)的葉綠素溶解在酒精里，不能對酒精直接加熱，因為酒精的燃點很低，直接加熱會導致酒精燃燒，容易引發(fā)事故。脫色后漂洗、滴加碘液顯色。白毛巾被綠色的菠菜弄臟，主要是葉綠素的顏色，由于酒精能溶解葉綠素，欲去除毛巾上的綠漬，所以選擇用酒精。綜上所述：A、C、D選項均不正確，只有B選項正確。故選：B?！军c評】本題考查學生對綠色植物在光下制造有機物的實驗知識點的理解，考查學生的實驗、分析問題解決問題的能力。7．脫掉葉綠素的葉片，呈現(xiàn)出來的顏色是（）A．無色 B．白色 C．淡綠色 D．黃白色【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】D【分析】解此題考查葉片在光下制造淀粉的實驗中對酒精脫色操作．解答要點：一是弄清使用水對酒精進行加熱的原因；二是弄清把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的．【解答】解：葉綠素只溶于酒精而不溶于水，把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險。故選：D。【點評】綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的．8．如圖是一個研究光合作用的裝置，你認為與植物在單位時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少無關(guān)的因素是（）A．玻璃容器的容積 B．光照強度 C．植物葉片的數(shù)目 D．水的溫度【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】A【分析】此題考查的是環(huán)境條件與光合作用的影響．要解答此題首先明確光合作用所需的條件、原理．【解答】解：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物并釋放出氧氣的過程。可用表達式表示為：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣裝置中植物在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡，實際上是水生植物在進行光合作用所釋放的氧氣。A、玻璃容器的容積是植物所處的環(huán)境空間，環(huán)境空間的大小與水生植物進行光合作用的關(guān)系不大，所以符合題意。B、植物進行光合作用，需要把光能轉(zhuǎn)變成化學能貯存在有機物中，而光在此過程中起到動力的作用，光照強度越強，光合作用越旺盛，反之則反。所以光照強度與單位時間內(nèi)氣泡的產(chǎn)生是有關(guān)的，不符合題意。C、植物的葉片中的葉肉細胞是進行光合作用的場所，葉片的數(shù)目越多，參與光合作用的葉肉細胞也就越多，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡也會越多，不符合題意。D、在一定范圍內(nèi)，植物所處環(huán)境的溫度能夠影響植物光合作用的進行，一般來說，溫度低光合作用弱，溫度高光合作用旺盛。所以水的溫度也能影響單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡的多少。不符合題意故選：A。【點評】解答此題的關(guān)鍵在于分析環(huán)境中影響水生植物進行光合作用的因素有哪些9．如圖表示德國科學家薩克斯的實驗。把綠色的葉片放在暗處幾小時后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光。一段時間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍，曝光部分變藍。本實驗說明（）①光合作用需要光②光合作用需要CO2③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉。A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑤【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】C【分析】此題考查對綠葉在光下制造有機物（淀粉）實驗的理解。要點：光是制造有機物的必要條件；光合作用制造淀粉?！窘獯稹拷猓簩嶒灢襟E：（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。（3）幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。（4）脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。（5）漂洗、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。（6）觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。實驗現(xiàn)象：被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色，見光部分變成藍色?，F(xiàn)象分析：（1）見光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍色。（2）一個葉片不同處理是為了設(shè)置對照。此實驗中的變量是光照。實驗結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉；光合作用需要光。故選：C?！军c評】綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個高頻考點，很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出暗處理、部分光照、酒精脫色、隔水加熱、漂洗加碘等的目的。10．光合作用的實質(zhì)是（）A．把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，釋放能量 B．把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機物里的能量 C．把有機物轉(zhuǎn)變成有機物，貯藏能量 D．把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，貯藏能量【考點】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】B【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程?！窘獯稹拷猓汗夂献饔檬前褵o機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中。因此光合作用的實質(zhì)是把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機物里的能量。故選：B?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念、實質(zhì)。11．如圖所示，試管內(nèi)裝滿了水，短頸漏斗罩著一株金魚藻。此裝置在光下照射幾個小時后，試管頂端就會充滿氣體。用什么方法檢驗這種氣體？（）A．放入少許氫氧化鈉 B．滴入碘液 C．放入碳酸氫鈉 D．伸入快要熄滅的火柴?！究键c】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】D【分析】氧氣有助燃的特性，氧氣能使快要熄滅的火柴梗（或衛(wèi)生香）復(fù)燃?！窘獯稹拷猓河寐┒氛肿〗谇逅械慕痿~藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實驗裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地伸入快要熄滅的火柴梗放在試管口，可以看到：快要熄滅的火柴梗迅速復(fù)燃，說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣。所以，應(yīng)該用“伸入快要熄滅的火柴梗”的方法檢驗這種氣體。故選：D?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，這是氧氣的特性。12．當桑樹等植物的莖被折斷時，從斷面會滲出白色汁液，流出該汁液的結(jié)構(gòu)是（）A．形成層 B．導管 C．髓 D．篩管【考點】篩管的位置和對有機物的運輸．【答案】D【分析】植物體有兩種輸導管道﹣﹣導管與篩管．導管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無機鹽向上輸送到植株身體各處．篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成，自上而下運輸有機物．【解答】解：篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。葉進行光合作用制造的有機物通過篩管由上向下運輸。從莖的斷面上會滲出白色的汁液，白色汁液是有機物，因此來自篩管。故選：D?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能．學生容易誤選為B、導管．白色的汁液是有機物不是水，水是無色的．二．填空題（共3小題）13．如果我們把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么它的“車間”是葉肉細胞，“機器”是葉綠體，“動力”是光，“原料”是二氧化碳和水，“產(chǎn)物”是有機物、氧氣?！究键c】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。分析答題?！窘獯稹拷猓河煞治隹芍参锏木G葉進行光合作用的場所是葉綠體，所以葉綠體相當于生產(chǎn)東西的“機器”。而葉綠體存在于葉片的葉肉細胞中，所以一個個的葉肉細胞就相當于一個個的“車間”。利用的能量是光能，為光合作用提供“動力”，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物和氧氣，所以原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣。故答案為：葉肉細胞；葉綠體；光；二氧化碳；水；有機物；氧氣?！军c評】植物的光合作用是中考的熱點，題型多種多樣，注意知識的靈活應(yīng)用。14．光合作用實質(zhì)是：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。【考點】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查的是綠色植物光合作用的概念?！窘獯稹拷猓壕G色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。故答案為：光；氧氣。【點評】光合作用的概念是基礎(chǔ)知識，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，不要硬背。15．如果有一天太陽突然消失，地球上首先死亡的將是綠色植物，這是由于光合作用需要光．【考點】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查的知識點是光合作用需要光．據(jù)此分析解答．【解答】解：植物進行光合作用必須需要光，因此，如果有一天太陽突然消失，綠色植物將無法進行光合作用，不能制造有機物、釋放氧氣，首先植物會枯萎，植物會最先死去；地球上的食草動物，將會隨之滅絕，食肉動物因找不到食物，也會滅絕，最終因缺乏食物（能量）、氧氣，地球上所有的生物將無法生存．故答案為：光【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的光合作用需要光．三．判斷題（共3小題）16．綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【考點】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】√【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用把光能轉(zhuǎn)換為儲存在有機物的化學能。【解答】解：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學能的過程。因此綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中。故答案為：√【點評】光合作用的能量轉(zhuǎn)化過程是：將光能轉(zhuǎn)換為儲存在有機物的化學能。17．動物的食物直接來源于綠色植物．×．（判斷對錯）【考點】綠色植物為所有生物提供食物和能量．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】綠色植物的光合作用為其它生物提供食物來源，據(jù)此答題．【解答】解：綠色植物能進行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中，綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食．可見題中的敘述是錯誤的．故答案為：×【點評】關(guān)鍵點：人類和其它生物直接或間接以植物為食．18．植物體的篩管是運輸水分和無機鹽的管道．×（判斷對錯）【考點】篩管的位置和對有機物的運輸．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道﹣﹣導管和篩管．導管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)；篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道．【解答】解：導管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無機鹽自下而上輸送到植株身體各處．導管是為一串管狀死細胞所組成，上下兩個細胞的細胞壁消失，因此上下兩個細胞是貫通的．植物正是利用根、莖、葉等中的導管將水分和無機鹽運輸?shù)缴眢w各部分的，運輸方向自下而上．篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)自上而下輸導有機養(yǎng)料的管道，故此題說法錯誤．故答案為：×．【點評】分清植物體中兩種運輸物質(zhì)的管道﹣﹣導管與篩管，在植物體內(nèi)的分布、功能及區(qū)別．四．解答題（共2小題）19．如圖是“綠葉在光下制造有機物”的具體步驟，請據(jù)圖回答。（1）將盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片中的淀粉運走或耗盡。（2）步驟②中用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是為了做對照實驗。（3）經(jīng)過步驟④后，葉片逐漸由綠色變成黃白色。（4）步驟⑥向葉片中滴碘液，是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是淀粉，觀察到的現(xiàn)象是沒有遮光的部分變成藍色，說明光是光合作用不可缺少的條件?！究键c】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以探究“綠葉在光下制造淀粉”為出發(fā)點，綜合考查了對實驗設(shè)計的理解掌握情況．【解答】解：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．（1）暗處理：實驗前，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，防止影響實驗．（2）部分遮光：用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．是為了作對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉．（3）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．需要“隔水”的原因是