2024年7月《精致的燈籠畫》幼兒園小班美術(shù)教案模版范文示例

《精致的燈籠畫》幼兒園小班美術(shù)教案一、引言1.1背景介紹：介紹燈籠在中國(guó)文化中的重要性，以及它在節(jié)日和日常生活中的裝飾作用。1.2課程定位：強(qiáng)調(diào)燈籠畫作為幼兒園小班美術(shù)課程的一部分，旨在培養(yǎng)孩子們的美術(shù)興趣和創(chuàng)造力。1.3教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備燈籠畫的樣本、繪畫材料以及相關(guān)的文化背景資料。二、教學(xué)目的2.1技能目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會(huì)基本的燈籠畫技巧，包括形狀描繪、顏色搭配等。2.2知識(shí)目標(biāo)：讓孩子們了解燈籠的文化意義，以及它在不同節(jié)日中的應(yīng)用。2.3情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的耐心、細(xì)心和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)：燈籠的形狀描繪和顏色搭配。3.2教學(xué)難點(diǎn)：如何在保持燈籠傳統(tǒng)特色的同時(shí)，加入自己的創(chuàng)意。3.3教學(xué)策略：通過(guò)示范、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子們克服難點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)意。四、教學(xué)設(shè)想4.1教學(xué)方法：采用示范、指導(dǎo)和實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。4.2教學(xué)步驟：先展示燈籠畫的樣本，然后逐步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪畫，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察孩子們的繪畫過(guò)程和作品，評(píng)價(jià)他們的技能掌握程度和創(chuàng)意表現(xiàn)。五、教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)1.1教學(xué)內(nèi)容：介紹燈籠的基本形狀和結(jié)構(gòu)1.1.1講解燈籠的組成部分，如框架、燈罩等。1.1.2展示不同類型的燈籠圖片，讓孩子們觀察并描述它們的形狀。1.1.3引導(dǎo)孩子們通過(guò)簡(jiǎn)單的線條描繪出燈籠的基本輪廓。1.2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)燈籠的顏色搭配1.2.1講解燈籠顏色的傳統(tǒng)搭配，如紅色和金色。1.2.2展示不同顏色的燈籠圖片，讓孩子們選擇自己喜歡的顏色。1.2.3引導(dǎo)孩子們?cè)跓艋\輪廓內(nèi)填充顏色，注意顏色的搭配和過(guò)渡。1.3教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作個(gè)性化的燈籠畫1.3.1鼓勵(lì)孩子們?cè)跓艋\畫中加入自己的創(chuàng)意，如圖案、紋樣等。1.3.2提供不同的繪畫材料，如彩色鉛筆、水粉等，讓孩子們自由選擇。1.3.3引導(dǎo)孩子們?cè)跓艋\畫上簽名，增加作品的個(gè)性化和獨(dú)特性。第二課時(shí)2.1教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)燈籠的基本形狀和結(jié)構(gòu)2.1.1通過(guò)問(wèn)答形式，復(fù)習(xí)燈籠的組成部分和基本形狀。2.1.2引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，再次描繪燈籠的輪廓。2.1.3強(qiáng)調(diào)描繪時(shí)的細(xì)節(jié)和比例，提高孩子們的觀察力和表現(xiàn)力。2.2教學(xué)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)燈籠的顏色搭配2.2.1講解更多關(guān)于燈籠顏色的搭配技巧，如冷暖色調(diào)的運(yùn)用。2.2.2展示一些具有創(chuàng)意的燈籠顏色搭配案例，激發(fā)孩子們的靈感。2.2.3引導(dǎo)孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中嘗試不同的顏色搭配，培養(yǎng)他們的審美能力。2.3教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作具有文化特色的燈籠畫2.3.1講解燈籠在不同文化中的意義和特色，如中國(guó)的紅燈籠、日本的紙燈籠等。2.3.2鼓勵(lì)孩子們?cè)跓艋\畫中加入具有文化特色的元素，如中國(guó)結(jié)、櫻花等。2.3.3引導(dǎo)孩子們通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)文化的理解和尊重，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。第三課時(shí)3.1.2邀請(qǐng)孩子們展示自己的燈籠畫作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。3.1.3對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和個(gè)性的重要性。3.2教學(xué)內(nèi)容：拓展活動(dòng)3.2.1引導(dǎo)孩子們將燈籠畫轉(zhuǎn)化為實(shí)際的燈籠制作，如剪紙燈籠、彩繪燈籠等。3.2.2提供相關(guān)的制作材料和工具，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.2.3鼓勵(lì)孩子們將制作的燈籠用于家庭裝飾或節(jié)日慶祝，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。3.3教學(xué)內(nèi)容：反思和評(píng)價(jià)3.3.1引導(dǎo)孩子們反思自己在繪畫和制作過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。3.3.2邀請(qǐng)孩子們互相評(píng)價(jià)彼此的作品，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的創(chuàng)意。六、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《精致的燈籠畫》幼兒園小班美術(shù)教案中，有幾個(gè)環(huán)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的：1.教學(xué)內(nèi)容的第一課時(shí)：介紹燈籠的基本形狀和結(jié)構(gòu)1.1教學(xué)重點(diǎn)：燈籠的組成部分和基本形狀的描繪1.1.1補(bǔ)充說(shuō)明：在講解燈籠的組成部分時(shí)，可以通過(guò)實(shí)物或圖片的形式，讓孩子們直觀地了解燈籠的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助孩子們掌握描繪燈籠基本形狀的技巧。1.2教學(xué)難點(diǎn)：燈籠的顏色搭配1.2.1補(bǔ)充說(shuō)明：在講解燈籠顏色的傳統(tǒng)搭配時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比不同顏色搭配的燈籠圖片，讓孩子們感受不同搭配帶來(lái)的視覺(jué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中嘗試不同的顏色搭配，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)內(nèi)容的第二課時(shí)：深入學(xué)習(xí)燈籠的顏色搭配2.1教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色調(diào)的運(yùn)用2.1.1補(bǔ)充說(shuō)明：在講解冷暖色調(diào)的運(yùn)用時(shí)，可以通過(guò)展示一些具有創(chuàng)意的燈籠顏色搭配案例，讓孩子們直觀地感受冷暖色調(diào)帶來(lái)的視覺(jué)效果。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中嘗試運(yùn)用冷暖色調(diào)，培養(yǎng)他們的色彩感知能力和創(chuàng)造力。2.2教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作具有文化特色的燈籠畫2.2.1補(bǔ)充說(shuō)明：在講解燈籠在不同文化中的意義和特色時(shí)，可以通過(guò)故事、圖片等形式，讓孩子們了解不同文化背景下的燈籠特色。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中加入具有文化特色的元素，如中國(guó)結(jié)、櫻花等，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和創(chuàng)造力。3.1教學(xué)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)3.1.1補(bǔ)充說(shuō)明：在評(píng)價(jià)孩子們的作品時(shí)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和個(gè)性，而不僅僅是技能的掌握程度。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子們的自信心和創(chuàng)作熱情?！毒碌臒艋\畫》幼兒園小班美術(shù)教案通過(guò)三個(gè)課時(shí)的教學(xué)，讓孩子們了解燈籠的基本形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)燈籠的顏色搭配，并創(chuàng)作具有文化特色的燈籠畫。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注