2025屆高考語文一輪總復習第二部分古代詩文閱讀板塊一文言文閱讀復習任務五文言翻譯三語境推斷意識-“三法”破解翻譯“卡殼”處

三、語境推斷意識——“三法”破解翻譯“卡殼”處方法一聯(lián)想推斷法聯(lián)想渠道教考連接聯(lián)想教材。盡管高考題目對考生來說是生疏的，但所考查的學問點均源于課內(nèi)，應擅長把考題與教材聯(lián)系起來，找到命題的“本真源頭”2024年新高考卷Ⅱ要翻譯的句子“諸將鮮能及者”中，“鮮”是個多義詞，可以聯(lián)想到“既無伯叔，終鮮兄弟”(《陳情表》)，從而推斷“鮮”是“少”的意思聯(lián)想成語。不少成語來源于文言文，其中個別字詞的說明就是古漢語中相應詞語的說明，所以在翻譯時遇到不懂的詞語，不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語2024年新高考卷Ⅰ有“魏王折節(jié)割地”的句子，可由“折節(jié)”聯(lián)想成語“折節(jié)下士”“低頭折節(jié)”中“折節(jié)”的意思，從而確定“折節(jié)”是屈服于別人的意思[邊練邊悟]1．閱讀下面的文言文，依據(jù)后面的提示完成題目。上問爰盎曰：“今吳、楚反，于公意何如？”對曰：“不足憂也，今破矣?！鄙蠁栐唬骸坝嫲渤?？”盎對曰：“吳、楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地，今賊臣晁錯擅謫諸侯，削奪之地，以故反，名為西共誅錯，復故地而罷。方今計，獨有斬錯，發(fā)使赦吳、楚七國，復其故地，則兵可毋血刃而俱罷?！鄙夏涣季谩：竽耸怪形菊馘e，紿載行市。錯衣朝衣，斬東市。謁者仆射鄧公為校尉，擊吳、楚為將。還，見上。上問曰：“聞晁錯死，吳、楚罷不？”鄧公曰：“吳為反數(shù)十歲矣，發(fā)怒削地，以誅錯為名，其意不在錯也。且臣恐天下之士箝口不敢復言矣?！鄙显唬骸昂卧眨俊编嚬唬骸胺蜿隋e患諸侯強大不行制，故請削之，以尊京師，萬世之利也。支配始行，卒受大戮，內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。”于是景帝喟然長息，曰：“公言善。吾亦恨之！”(選自《漢書·晁錯傳》)(1)吳、楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地。①推敲詞語：相，聯(lián)想《孔雀東南飛》中的“嬉戲莫相忘”，說明為“我”，偏指一方。王，聯(lián)想《鴻門宴》中的“先破秦入咸陽者王之”，說明為“使……稱王”②譯文：吳王和楚王給我送來書信，說高皇帝讓子弟稱王，每個人都有自己的封地。(2)支配始行，卒受大戮，內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。①推敲詞語：始，聯(lián)想《六國論》中的“至丹以荊卿為計，始速禍焉”，說明為“才”。內(nèi)、外，聯(lián)想《陳情表》“外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮”，說明為名詞作狀語，“在……內(nèi)”“在……外”②譯文：支配才實施，突然遭受殺身之禍，(這樣一來)在朝廷之內(nèi)堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替諸侯報了仇，我私下認為陛下不該這樣做?！緟⒖甲g文】皇上問爰盎：“如今吳、楚謀反，依你的看法怎么辦？”爰盎回答說：“這件事不值得憂慮，現(xiàn)在就可以解決?！被噬蠁柕溃骸霸鯓佣ㄓ嬆兀俊彪及换卮鹫f：“吳王和楚王給我送來書信，說高皇帝讓子弟稱王，每個人都有自己的封地。如今賊臣晁錯擅權(quán)貶謫諸侯，削奪他們的土地，因此才反叛，名義是共同向西來誅討晁錯，復原原有的封地也就作罷。如今謀劃對策，只有斬殺晁錯，派出訪者赦免吳、楚七國(造反的罪過)，復原他們原有的封地，那么不必動用武力就完全可以安靜叛亂?！被噬暇}默許久沒有說話。后來就派中尉去叫晁錯，騙他乘車在街市上走。晁錯穿著朝服在東市就被殺害了。謁者仆射鄧公是校尉，擔當攻打吳、楚叛軍的將領?；氐骄┏且娀噬稀；噬蠁査骸奥牭疥隋e已死的消息后，吳、楚叛亂安靜了沒有？”鄧公說：“吳地謀反幾十年了，(這次是)生氣削奪了他們的封地，借誅討晁錯為名，他們的本意并不在于晁錯。而且我擔憂天下的士人將要封住嘴巴不敢再進言了。”皇上問：“為什么呢？”鄧公說：“晁錯擔憂諸侯強大了無法限制，所以請求減弱他們的勢力，來提高朝廷的尊嚴，這是千秋萬代的利益啊。支配才實施，突然遭受殺身之禍，(這樣一來)在朝廷之內(nèi)堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替諸侯報了仇，我私下認為陛下不該這樣做。”于是景帝長長嘆息，說：“你說得對。我也感到缺憾了！”方法二語境整合法整合類型教考連接相鄰推斷法。在文言文中，兩個詞連用，往往有兩種狀況。一種是近義詞連用，表達同一個意思，這時可以借助其中一個較為熟悉的實詞的詞義來推斷另一個較為生疏的實詞的詞義。另一種是反義詞連用，表達相反或相對的意思，這時可以借助一個實詞的詞義來反向推斷另一個實詞的詞義說明下列句中加點詞。(1)教材：陟罰臧否，不宜異同。(《出師表》)答案：“陟”與“罰”反義，意為“晉升”；“臧”與“否”反義，意為“贊揚”。(2)高考：(2024·新高考卷Ⅱ)凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不行戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。答案：“平易”，依據(jù)“寬廣”和“地”，可以理解為“地形平坦”句式推斷法。古人行文，寵愛用整齊的句式，如排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中位置對稱的詞語一般詞性相同，而意義相同、相近或相對、相反，這樣就可以由已知的詞性詞義推想未知的詞性詞義說明下列句中加點詞。(1)教材：奉之彌繁，侵之愈急。(《六國論》)答案：由與“彌”處于同一位置的“愈”推斷出“彌”的意思，意為“越，更加”。(2)高考：(2024·全國乙卷)今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者。答案：“老弱之不養(yǎng)”與“鰥寡之不室”是對偶句?！袄先酢敝改昀象w弱之人，“鰥寡”與之意近，指年齡大又失去伴侶的人[邊練邊悟]2．(2024·新高考卷Ⅰ)閱讀下面的文言文，依據(jù)后面的提示完成題目。臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔疲瞧湫灾凶円?，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。(選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》)①推敲詞語：惡(厭惡)；樂(寵愛)②譯文：君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨?；君主寵愛聽到正直的言論，佞臣就會變?yōu)橹页?。【參考譯文】臣司馬光說：古人說過：“君主賢明則臣下敢于直言。”裴矩在隋朝是佞臣而在唐朝則是忠臣，不是他的品性有變更。君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨迹痪鲗檺勐牭秸钡难哉?，佞臣就會變?yōu)橹页肌７椒ㄈZ法分析法內(nèi)涵闡釋教考連接除了特殊句式外，文言文中的句子也是按“主＋狀＋謂＋定＋賓”的依次排列的，其相應成分對應的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語一樣，即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞、形容詞，定語一般是名詞、代詞、形容詞，狀語一般是形容詞、副詞。推斷下列句子中加點詞的詞性，并說明。(1)教材：杳不知其所之也。(《阿房宮賦》)答案：之：到。“所”與后面的動詞或形容詞連用，因此，“之”在這里譯成動詞“到”。(2)(2024·新高考卷Ⅰ)上患吏多受賕，密使左右試賂之。因此，我們說明實詞時就可以通過分析該詞在句中所處的位置、所充當?shù)某煞峙卸ㄋ脑~性，進而推知它的意思答案：“賕”在謂語動詞“受”的后面，可以斷定它是個名詞；由后文“密使左右試賂之”中的“賂(‘賄賂’的意思)”，斷定“賕”是“賄賂”的意思[邊練邊悟]3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府慶元，求士為己用。國珍聞(詹)鼎有才，以計擒之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法。平章之妻受賕，請于鼎。持不行，曰：“今方氏欲舉大謀，當用天下賢士，一心遵遵遵遵守法律律律律，曷使婦人得預事乎？”不許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。復起，為上虞制。上虞與偽吳王張士誠地相錯，軍吏貴臣甚眾，以鼎儒生，不習邊事，屢違約。鼎會眾于庭，引一驛丞，責以不奉公，斬之。在庭者皆股栗，膝行請罪，膝屈久不能起，乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說，皆長跪以言，不敢舉目視其面。鼎臨事有才，簡牘滿前，須臾而決。(選自《遜志齋集》)(1)鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。譯文：【解析】“為所”，表被動，翻譯時要譯出“被”字；“之”“其”都是代詞，指方國珍；“廉”，譯為“廉潔”；“名”，譯為“名聲”。【答案】詹鼎被俘獲后，沒有方法，于是為他不遺余力做事，擔當慶元府都事一職，有廉潔的名聲。(2)鼎會眾于庭，引一驛丞，責以不奉公，斬之。譯文：【解析】“會眾于庭”為狀語后置句，翻譯時應調(diào)整語序為“于庭會眾”，譯為“在庭內(nèi)會見眾官員”；“引”，譯為“拉”；“責以不奉公”為狀語后置句，應調(diào)整語序為“以不奉公責”，譯為“因不奉行公事而指責他”；“斬”，譯為“殺”；“之”，代詞，譯為“他”。【答案】詹鼎在庭內(nèi)會見眾官員，拉來一個驛丞，因不奉行公事而指責他，并殺了他?！緟⒖甲g文】元末，方國珍在海上起兵，朝廷不能限制他，不得不授予他很高的官位。方國珍成立慶元府府署，找尋人才為自己所用。他聽說詹鼎有才能，就用計把他捉來。詹鼎被俘獲后，沒有方法，于是為他不遺余力做事，擔當慶元府都事一職，有廉潔的名聲。方國珍的弟弟擔當平章事時，有人犯法，(方國珍的弟弟)交給詹鼎懲辦此事，詹鼎就依法判了罪。平章事的妻子收受賄賂，向詹鼎求情。(詹鼎)堅持不許可，說：“現(xiàn)在方國珍想發(fā)動起義，應當任用天下賢能的人，完全遵遵遵遵遵守法律律律律律，怎么能讓婦人來干預政事呢？”沒有應允。平章事的妻子大怒，就誣告詹鼎，把詹鼎關進了監(jiān)獄，半年后才釋放出來。詹鼎再次被起用，擔當上虞制。