11《趙州橋》第二課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

11《趙州橋》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

本課時(shí)選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元第24課《趙州橋》。本課主要介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解趙州橋的歷史背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及其在中國(guó)橋梁建設(shè)中的重要地位。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、歷史價(jià)值等，并通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更直觀地感受趙州橋的壯麗景觀和獨(dú)特設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)趙州橋的了解和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

在教學(xué)目標(biāo)上，本課時(shí)旨在讓學(xué)生了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、審美能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)趙州橋歷史文化價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)橋梁建設(shè)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和溝通表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力，使學(xué)生在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。教師應(yīng)明確強(qiáng)調(diào)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如大拱、小拱、橋洞、欄板等，以及趙州橋在中國(guó)橋梁建設(shè)中的重要地位。此外，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)趙州橋所蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，如趙州橋的建造背景、歷史變遷等，使學(xué)生能夠全面了解趙州橋的內(nèi)涵和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的理解和掌握。學(xué)生可能難以理解大拱、小拱、橋洞、欄板等設(shè)計(jì)元素的具體作用和意義，以及它們之間的相互關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)趙州橋的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，難以理解趙州橋在中國(guó)橋梁建設(shè)中的重要地位。

為幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-使用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，直觀展示趙州橋的形態(tài)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更直觀地理解趙州橋的結(jié)構(gòu)和功能。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或虛擬參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)趙州橋的壯麗景觀和獨(dú)特設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)趙州橋的了解和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂活動(dòng)，如設(shè)計(jì)自己的橋梁、對(duì)比不同橋梁的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)趙州橋的理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《趙州橋》的課文和相關(guān)閱讀材料。教師可以準(zhǔn)備一些橋梁建設(shè)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括趙州橋的圖片、橋梁設(shè)計(jì)原理的圖表、趙州橋建造過(guò)程的視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性?？梢詼?zhǔn)備一些橋梁模型或橋梁設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)橋梁設(shè)計(jì)原理的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以設(shè)置一些討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，同時(shí)設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)橋梁設(shè)計(jì)原理的理解。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如橋梁設(shè)計(jì)軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)橋梁設(shè)計(jì)原理的理解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集一些網(wǎng)絡(luò)資源，如橋梁建設(shè)的相關(guān)新聞、橋梁設(shè)計(jì)的專業(yè)網(wǎng)站等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)了解橋梁建設(shè)的最新發(fā)展。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、白板等，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和展示。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成，幫助學(xué)生更好地理解和掌握趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如大拱、小拱、橋洞、欄板等，以及趙州橋的歷史價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、虛擬參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握趙州橋的設(shè)計(jì)原理和歷史文化價(jià)值。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、虛擬參觀等活動(dòng)，體驗(yàn)趙州橋的設(shè)計(jì)原理和歷史文化價(jià)值。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握趙州橋的設(shè)計(jì)原理和歷史文化價(jià)值。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，掌握趙州橋的設(shè)計(jì)原理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與趙州橋相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)橋梁史話》

《橋梁設(shè)計(jì)與建設(shè)》

《中國(guó)古建筑之美》

《中國(guó)古代橋梁》

《趙州橋：中國(guó)橋梁的里程碑》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，深入了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

-學(xué)生可以研究中國(guó)其他著名橋梁的設(shè)計(jì)原理和歷史背景，如南京長(zhǎng)江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋等。

-學(xué)生可以探索橋梁設(shè)計(jì)與建設(shè)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如高速鐵路橋梁、跨海大橋等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)橋梁設(shè)計(jì)的基本原理和方法，如力學(xué)原理、材料科學(xué)等。

-學(xué)生可以了解橋梁建設(shè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸、環(huán)境保護(hù)等方面的影響。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《趙州橋》課文，回答以下問(wèn)題：

-趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是什么？

-趙州橋的歷史價(jià)值是什么？

-趙州橋在中國(guó)橋梁建設(shè)中的地位如何？

-你認(rèn)為趙州橋的設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)具有哪些創(chuàng)新之處？

2.寫(xiě)作作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于趙州橋的短文，內(nèi)容包括趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、歷史價(jià)值、對(duì)中國(guó)橋梁建設(shè)的影響等。

3.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)資源，了解中國(guó)其他著名橋梁的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，并制作一份橋梁介紹海報(bào)。

4.小組合作作業(yè)：讓學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)橋梁項(xiàng)目，進(jìn)行研究并撰寫(xiě)一份報(bào)告，內(nèi)容包括橋梁的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、歷史背景、建設(shè)過(guò)程等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在的問(wèn)題，如信息遺漏、理解錯(cuò)誤等，并提供正確的答案和解釋。

2.對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議和示例。

3.對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在收集資料、制作海報(bào)等方面存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議和示例。

4.對(duì)學(xué)生的小組合作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在分工合作、研究報(bào)告撰寫(xiě)等方面存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議和示例。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《趙州橋》一課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

首先，學(xué)生在理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值方面存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多直觀的教學(xué)資源，如圖片、視頻和模型，以幫助學(xué)生更直觀地理解趙州橋的結(jié)構(gòu)和功能。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)方面不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并分享他們的觀點(diǎn)和感受。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立思考和表達(dá)方面存在一定問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的思考性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)方面存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的作業(yè)指導(dǎo)，如示例、步驟和提示，以幫助學(xué)生更好地理解和完成作業(yè)。九、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：趙州橋位于（），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。

答案：河北省趙縣。

2.選擇題：趙州橋的設(shè)計(jì)者是（）。

A.李春

B.茅以升

C.貝聿銘

D.顏真卿

答案：A.李春。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

答案：趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)包括：1.大拱：趙州橋的大拱設(shè)計(jì)獨(dú)特，為單孔大拱，跨度大，能承受較大的水流壓力；2.小拱：趙州橋的小拱設(shè)計(jì)巧妙，可以減輕主拱的壓力，同時(shí)有利于洪水期間水流的分流；3.橋洞：趙州橋的橋洞設(shè)計(jì)合理，可以減輕水流對(duì)橋梁的沖擊力；4.欄板：趙州橋的欄板設(shè)計(jì)精美，上面雕刻著各種圖案和文字，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

4.論述題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)趙州橋歷史價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

答案：趙州橋的歷史價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.趙州橋是中國(guó)橋梁建設(shè)史上的重要里程碑，標(biāo)志著中國(guó)古代橋梁建設(shè)的輝煌成就；2.趙州橋的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)在當(dāng)時(shí)具有很高的水平，對(duì)后世橋梁建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；3.趙州橋的建設(shè)體現(xiàn)了中國(guó)古代工匠的高超技藝和聰明才智，展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力；4.趙州橋作為文化遺產(chǎn)，具有很高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值，對(duì)于研究中國(guó)古代橋梁建設(shè)、工程技術(shù)和社會(huì)文化具有重要意義。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一座橋梁，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)理念和優(yōu)勢(shì)。

答案：設(shè)計(jì)一座橋梁，可以參考趙州橋的