Unit 10 You are suppoed to shake hands-Section B 3a-3b Self check-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語九年級(jí)全冊(cè)

Unit10Youaresuppoedtoshakehands-SectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語九年級(jí)全冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit10Youaresupposedtoshakehands中的SectionB3a—3bSelfcheck。本節(jié)課的內(nèi)容與人教版英語九年級(jí)全冊(cè)教材相關(guān)聯(lián)，主要涉及了日常交際用語的表達(dá)方式。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，將進(jìn)一步掌握日常交際用語的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)日常交際用語的表達(dá)方式，如問候、介紹、道別等。

2.理解和運(yùn)用常用的交際用語，如"Howareyou?"、"Nicetomeetyou!"等。

3.通過對(duì)3a—3bSelfcheck的練習(xí)，鞏固所學(xué)的交際用語，并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)緊密相關(guān)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流，提高自己的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、詞匯量和日常交際用語。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用一些常用的英語表達(dá)方式，如問候、介紹、道別等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的英語知識(shí)比較感興趣，希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但仍有一部分學(xué)生在這四個(gè)方面的發(fā)展不夠均衡。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)某些交際用語的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)緊張、害羞等情況。

（2）學(xué)生在聽說方面可能存在一定的障礙，影響他們對(duì)交際用語的理解和運(yùn)用。

（3）部分學(xué)生可能對(duì)英語文化背景知識(shí)了解不足，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)文化沖突。

（4）如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語交際能力，是所有學(xué)生都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地掌握日常交際用語，提高英語核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語，提高學(xué)生的英語交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配具體的交際任務(wù)，要求學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）交互式白板：利用交互式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)的教學(xué)互動(dòng)，如展示重點(diǎn)知識(shí)、進(jìn)行課堂提問等，提高課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）英語學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

（5）角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際的英語交際練習(xí)，提高學(xué)生的英語交際能力。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit10Youaresupposedtoshakehands》中的SectionB3a—3bSelfcheck。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^文化差異導(dǎo)致交際困難的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語日常交際的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常交際用語的基本概念。日常交際用語是人們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行交流時(shí)所使用的表達(dá)方式，它是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了日常交際用語在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)問候、介紹和道別這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常交際用語相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)扮演將演示日常交際用語的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常交際用語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常交際用語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)日常交際用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit10Youaresupposedtoshakehands中的SectionB3a—3bSelfcheck。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

3a：

1.詞匯：politeness,greeting,introduction,handshake,businesscard,culture,different,tradition,formally,informally。

2.日常交際用語：如何問候、介紹、交換名片等。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)在日常交際用語中的應(yīng)用。

3b：

1.詞匯：courteous,manner,polite,sign,public,Western,Asia,Africa,Europe,NorthAmerica。

2.日常交際用語：如何在不同場(chǎng)合進(jìn)行問候、介紹、道別等。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)在日常交際用語中的應(yīng)用。

Selfcheck：

1.詞匯：greet,shakehands,makeintroductions,exchangebusinesscards,wearsuits,politeness,manner,sign,different,formally,informally,culture,tradition。

2.日常交際用語：如何在不同場(chǎng)合進(jìn)行問候、介紹、道別等，以及交換名片的方式。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)在日常交際用語中的應(yīng)用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)緊密相關(guān)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的英語交際能力。為了幫助學(xué)生更好地掌握日常交際用語，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠全面、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

在過去的一段時(shí)間里，我教授了Unit10Youaresupposedtoshakehands中的SectionB3a—3bSelfcheck。我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并總結(jié)了一些改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)特色創(chuàng)新。我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，我成功地運(yùn)用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)建真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語，提高了他們的英語交際能力。此外，我還利用了多媒體教學(xué)和交互式白板，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對(duì)英語知識(shí)的掌握不夠熟練，或者是對(duì)交際話題不夠感興趣。其次，我在教學(xué)方法上可能過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生的主體性沒有得到充分發(fā)揮。最后，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也存在一定的問題，可能過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施。首先，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后，我將調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，更加重視他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。八、作業(yè)布置與反饋

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于日常交際用語的小短文，內(nèi)容可以包括問候、介紹、道別等。

（2）請(qǐng)學(xué)生與一位朋友進(jìn)行一次角色扮演，模擬日常交際場(chǎng)景，并記錄下來。

（3）請(qǐng)學(xué)生查找一個(gè)關(guān)于日常交際用語的文化差異的例子，并用英語進(jìn)行介紹。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生寫的小短文，我會(huì)仔細(xì)閱讀，并給出批改意見。我會(huì)指出學(xué)生的語法錯(cuò)誤，并給出修改建議。同時(shí)，我也會(huì)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)等。

（2）對(duì)于學(xué)生的角色扮演，我會(huì)觀看視頻，并給出反饋。我會(huì)指出學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、語速等方面的不足，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如表演自然、交流流暢等。

（3）對(duì)于學(xué)生介紹的文化差異例子，我會(huì)仔細(xì)閱讀，并給出反饋。我會(huì)指出學(xué)生的語法錯(cuò)誤，并給出修改建議。同時(shí)，我也會(huì)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如例子選擇、介紹清晰等。九、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：

1.標(biāo)題：Unit10Youaresupposedtoshakehands

2.主要內(nèi)容：

-日常交際用語的定義和重要性

-問候、介紹、道別等常用表達(dá)方式

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)

-不同文化背景下的交際禮儀

3.重點(diǎn)詞匯：politeness,greeting,introduction,handshake,businesscard,culture,different,tradition,formally,informally

4.作業(yè)布置：

-用英語寫一篇關(guān)于日常交際用語的小短文

-與朋友進(jìn)行角色扮演，模擬日常交際場(chǎng)景

-查找一個(gè)關(guān)于日常交際用語的文化差異的例子，并用英語進(jìn)行介紹

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。十、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高英語交際能力。以下是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語日