人教版 音樂(lè) 七年級(jí)上冊(cè)第一單元 飛來(lái)的花瓣 教案

人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元飛來(lái)的花瓣教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元飛來(lái)的花瓣教案教學(xué)內(nèi)容人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元飛來(lái)的花瓣

1.欣賞《茉莉花》

2.學(xué)習(xí)歌曲《飛來(lái)的花瓣》

3.了解音樂(lè)家趙季平

4.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：音的高低

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠欣賞并感受《茉莉花》的音樂(lè)魅力

2.學(xué)會(huì)演唱《飛來(lái)的花瓣》

3.了解趙季平的音樂(lè)成就

4.掌握音的高低基礎(chǔ)知識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，通過(guò)欣賞《茉莉花》感受中國(guó)民歌的魅力。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)演唱《飛來(lái)的花瓣》并能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)，了解趙季平的音樂(lè)成就，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握音的高低概念，提高音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。他們?cè)谝魳?lè)方面的知識(shí)水平和能力參差不齊，有些學(xué)生可能已經(jīng)接受過(guò)一定的音樂(lè)教育，而有些學(xué)生則可能剛剛開(kāi)始接觸音樂(lè)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的了解，能夠欣賞和感受音樂(lè)的優(yōu)美。然而，在音樂(lè)表現(xiàn)力和基礎(chǔ)知識(shí)方面，學(xué)生的水平差異較大。有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，而有些學(xué)生則可能在這方面存在困難。在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面，有些學(xué)生已經(jīng)掌握了音的高低概念，而有些學(xué)生則可能對(duì)此一無(wú)所知。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不一，有些學(xué)生可能專注認(rèn)真，積極參與課堂活動(dòng)；而有些學(xué)生則可能注意力不集中，容易分心。此外，有些學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)有強(qiáng)烈的興趣，而有些學(xué)生則可能對(duì)此缺乏興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)水平、能力和素質(zhì)方面的差異可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，教師需要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們掌握必要的音樂(lè)知識(shí)。對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)力較差的學(xué)生，教師可以通過(guò)各種教學(xué)手段，如示范、練習(xí)等，激發(fā)他們的音樂(lè)潛能，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。對(duì)于缺乏興趣的學(xué)生，教師可以通過(guò)引入有趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)課程教材、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)教學(xué)視頻、音樂(lè)游戲等。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、音樂(lè)游戲、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《飛來(lái)的花瓣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)民歌《茉莉花》有怎樣的了解？它表達(dá)了怎樣的情感？”

展示《茉莉花》的演唱視頻，讓學(xué)生感受民歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《飛來(lái)的花瓣》以及它所蘊(yùn)含的音樂(lè)元素。

2.歌曲《飛來(lái)的花瓣》學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)、旋律和情感。

過(guò)程：

講解歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。

分析歌曲的歌詞，讓學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感。

通過(guò)多媒體展示歌曲的旋律線，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的優(yōu)美。

3.音樂(lè)家趙季平介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解趙季平的音樂(lè)成就，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

過(guò)程：

通過(guò)多媒體展示趙季平的音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受他的音樂(lè)風(fēng)格。

介紹趙季平的音樂(lè)成就和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解他的音樂(lè)地位。

通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生分享對(duì)趙季平音樂(lè)的看法和感受。

4.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握音的高低基礎(chǔ)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

過(guò)程：

通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生感受音的高低。

講解音高的概念和分類，讓學(xué)生了解音高的基本知識(shí)。

通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉音高的識(shí)別和運(yùn)用。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《飛來(lái)的花瓣》、音樂(lè)家趙季平以及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在生活中的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多唱、多感受音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)唱《飛來(lái)的花瓣》，并寫一篇關(guān)于音樂(lè)對(duì)生活的影響的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)審美能力：學(xué)生將能夠欣賞和感受《茉莉花》和《飛來(lái)的花瓣》的音樂(lè)魅力，提高對(duì)音樂(lè)的審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力：學(xué)生將學(xué)會(huì)演唱《飛來(lái)的花瓣》，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生將掌握音的高低基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和運(yùn)用。

4.音樂(lè)家認(rèn)識(shí)：學(xué)生將了解趙季平的音樂(lè)成就，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.表達(dá)和交流能力：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉表達(dá)能力和交流能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)將鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

8.創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

9.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《飛來(lái)的花瓣》和了解趙季平的音樂(lè)成就，學(xué)生將提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

10.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將更加熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了歌曲《飛來(lái)的花瓣》的學(xué)習(xí)，音樂(lè)家趙季平的介紹，以及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、音樂(lè)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我也注意了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)音的高低的識(shí)別和運(yùn)用還存在困難。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自感受和體驗(yàn)音的高低。因此，在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有為他們提供足夠的有意義和有趣的話題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備好一些有啟發(fā)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)《飛來(lái)的花瓣》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲，并對(duì)歌詞所表達(dá)的情感有較好的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠針對(duì)所選主題進(jìn)行深入討論。展示環(huán)節(jié)中，各組代表能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)和討論成果，展現(xiàn)了良好的表達(dá)和交流能力。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括歌曲《飛來(lái)的花瓣》的演唱、音樂(lè)家趙季平的介紹以及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有了較好的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的批改和反饋，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)歌曲《飛來(lái)的花瓣》的演唱和音樂(lè)對(duì)生活的影響的短文撰寫有一定的質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較好，對(duì)歌曲《飛來(lái)的花瓣》和音樂(lè)家趙季平的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。