射洪中學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題【帶答案】

射洪中學(xué)初中2023年第三學(xué)月核心素質(zhì)評(píng)價(jià)試題七年級(jí)語(yǔ)文考試時(shí)間：120分鐘總分：150分一、選擇題（每小題3分，共24分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.修潤(rùn)（rùn）門框（kuāng）羸弱（léi）鮮為人知（xiǎn）B.哺育（bǔ）粗拙（zhuō）殷紅（yān）海市蜃樓（shèng）C.掰開(bāi）憎惡（zēng）熾熱（chì）本末倒置（dào）D.字帖（tiè）咀嚼（jué）懷戀（niàn）自慚形穢（huì）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.門框（kuāng）——kuàng；B.海市蜃樓（shèng）——shèn；D.懷戀（niàn）——liàn；故選C。2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。B.我沒有摘花的習(xí)慣。我只是貯立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。C.也是無(wú)意識(shí)的,在閑睱時(shí)甚至睡夢(mèng)中,她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn),那封閉窄小的控制艙,奇怪的隔熱太空服……D.一座草頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.貯立——佇立；C.閑睱——閑暇；D.竹蔑——竹篾；故選A。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。B.那仁人志士的憂國(guó)憂民，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說(shuō)他是一輩子苦痛，也都可以。C.他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣勢(shì)洶洶，聲震天地！D.這時(shí)舷窗已經(jīng)燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：判斷和操作都必須準(zhǔn)確無(wú)誤?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.顛沛流離：因?yàn)闉?zāi)荒戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。此處形容自己生活的艱辛，使用恰當(dāng)；B.悲天憫人：意思是對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。此處形容諸圣諸佛對(duì)百姓的關(guān)心，使用恰當(dāng)；C.氣勢(shì)洶洶：意思是因?yàn)槟臣虑閲?yán)重違反個(gè)人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指人對(duì)事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)。含貶義。與本句的感情色彩不符，使用有誤；D.屏息凝神：意思是聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。使用恰當(dāng)；故選C。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。B.在2022年北京冬奧會(huì)上，速度滑冰和短道速滑同時(shí)產(chǎn)生了新的世界紀(jì)錄。C.一個(gè)人能實(shí)現(xiàn)自己的理想，關(guān)鍵在于他能否腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地去做好每一件事情。D.射洪連續(xù)兩年獲評(píng)“全國(guó)治理能力百?gòu)?qiáng)縣”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，在“支氣管炎、過敏性鼻炎”后添上“的患者”，補(bǔ)全主語(yǔ)；C.一面對(duì)兩面，可刪去“否”；D.句式雜糅，可去掉“的原因”或“的結(jié)果”；故選B。5.依次填入語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們不僅要，還要，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用。想要講好中華文明故事，也要，煥發(fā)中華文明的新活力。我們也應(yīng)當(dāng)，更好地弘揚(yáng)中華文明蘊(yùn)含的全人類共同價(jià)值。①睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化②善于運(yùn)用國(guó)際視野，學(xué)會(huì)借鑒吸收其他優(yōu)秀文明成果③了解中國(guó)的歷史文化④充分吸收借鑒不同文明的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短A.③①②④ B.③①④② C.②④③① D.②④①③【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接。由前兩空所在句中的關(guān)聯(lián)詞“不僅”“還”可知，這兩個(gè)分句之間應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先講中華文化的內(nèi)容，再講外來(lái)文化的相關(guān)內(nèi)容，即應(yīng)填入③①兩句。第四空，由后面的“全人類共同價(jià)值”進(jìn)行分析可知，此處應(yīng)填入中華文化與國(guó)際視野相融合的內(nèi)容，即應(yīng)填入②句。按照③①④②的順序代入通讀檢驗(yàn)，語(yǔ)意完整連貫。故選B。6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《夢(mèng)溪筆談》是一部筆記作品，其中記載了豐富的科技知識(shí)，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期的科技成就。B.銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后成為一種文體。這種文體一般都用韻。C.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方一首樂府民歌，是一首風(fēng)格剛健質(zhì)樸的抒情詩(shī)，與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。D.古人以山南水北為陽(yáng)，以山北水南為陰。如，河陽(yáng)指的就是黃河的北岸，漢陰指的就是漢水的南面。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤。《木蘭詩(shī)》是以敘述木蘭替父從軍的敘事為主要內(nèi)容，抒情不占主體，因此是敘事詩(shī)。故選C。7.下列課文標(biāo)題，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)歸類正確的一項(xiàng)是（）①《說(shuō)和做》②《孫權(quán)勸學(xué)》③《最苦與最樂》④《紫藤蘿瀑布》⑤《登飛來(lái)峰》⑥《太空一日》⑦《帶上她的眼睛》⑧《偉大的悲劇》⑨《逢入京使》⑩《驛路梨花》A.①③/②/④⑥⑧⑩/⑤⑦⑨ B.①③/②⑥/④⑦⑧⑩/⑤⑨C.①③⑩/②⑥/④⑦⑧/⑤⑨ D.①③⑩/②/④⑥⑧/⑤⑦⑨【答案】A【解析】【詳解】本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。①③并列短語(yǔ)；②為主謂短語(yǔ)；④⑥⑧⑩為偏正短語(yǔ)；⑤⑦⑨為動(dòng)賓短語(yǔ)。故選A。8.某學(xué)校一位老師，接到一份請(qǐng)他參加學(xué)術(shù)研討會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書處寫信說(shuō)明情況，得體的一句是A.我因病不能前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī)，對(duì)此深感遺憾。B.我因病不能參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對(duì)此深感內(nèi)疚。C.我因病無(wú)法前去參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對(duì)此深感不幸。D.我因病無(wú)法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們美意，對(duì)此深感慚愧?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】B.“內(nèi)疚”一詞是表達(dá)做錯(cuò)事，說(shuō)錯(cuò)話的內(nèi)心感受，“生病不能參會(huì)”不存在“內(nèi)疚”之意,表達(dá)不得體；C.“不幸”表示運(yùn)氣差或發(fā)生了不好的事情，“失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”用“不幸”表達(dá)，詞義程度嚴(yán)重，不符合語(yǔ)境；D.“慚愧”多指因有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥，句中無(wú)此意，不符合語(yǔ)境；故選A。第Ⅱ卷（非選擇題，滿分126分）二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（22分）9.古詩(shī)文默寫填空。（1）_________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）雙兔傍地走，_________。（《木蘭詩(shī)》）（3）念天地之悠悠，_________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（4）_________，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）（5）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽寧?kù)o的句子是：_________，_________。（6）袁隆平“斯人已逝，仍澤世人”，龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的“_________，_________”最能贊美他的品格?！敬鸢浮竣?會(huì)當(dāng)凌絕頂②.安能辨我是雄雌③.獨(dú)愴然而涕下④.深林人不知⑤.苔痕上階綠⑥.草色入簾青⑦.落紅不是無(wú)情物⑧.化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“凌、辨、雌、化”等字容易寫錯(cuò)。名著閱讀10.勇敢的騎士，現(xiàn)在你即將乘坐“諾第留斯號(hào)”開啟海洋冒險(xiǎn)之旅。旅途開啟前，請(qǐng)完成表格，以充分了解你的搭檔。成員性格特征之一事件尼摩船長(zhǎng)心地善良，富有同情心①____________阿龍納斯教授②___________同兩個(gè)伙伴成功利用大漩渦逃出了“諾第留斯號(hào)”康塞爾忠誠(chéng)在缺乏氧氣時(shí)將最后一點(diǎn)氧氣讓給了阿龍納斯教授③_______勇敢，關(guān)鍵時(shí)候能挺身而出船長(zhǎng)救采珠人受鯊魚攻擊時(shí)挺身而出殺死鯊魚救出了船長(zhǎng)【答案】①.在錫蘭采珠場(chǎng)救下采珠人，并分給他一小袋珍珠。（或“搜集海底金銀財(cái)寶支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)”“含淚將死去的同伴掩埋在珊瑚公墓”）（其他符合題意的答案也可）②.知識(shí)淵博，頭腦清晰③.尼德·蘭【解析】【詳解】①本題考查對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里》情節(jié)和人物性格的了解能力。尼摩船長(zhǎng)外表冷酷，但其實(shí)是具有博愛之心的勇士，他心地善良，富有同情心。如他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死他情緒激動(dòng)地流下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠；他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助等。②本題考查人物性格的分析。阿龍納斯教授是一位生物學(xué)家，博古通今。從他積極參與政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)，可以看出他熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；敢于跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐潛艇作海底兩萬(wàn)的探險(xiǎn)旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的知識(shí)和樂觀向上的心態(tài)。他最后同兩個(gè)伙伴成功利用大漩渦逃出了“諾第留斯號(hào)”，體現(xiàn)了他知識(shí)淵博、頭腦清晰的性格特點(diǎn)。③本題考查名著人物的識(shí)記。捕鯨手尼德·蘭性情暴躁，常打算逃跑。但他非常勇敢，在危急關(guān)頭能挺身而出，如當(dāng)尼摩船長(zhǎng)為救采珠人被鯊魚攻擊時(shí)，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長(zhǎng)的性命。11.凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械??！睅е活w好奇的心去征服那片神秘的海洋，勇敢的騎士，你最想親歷哪一個(gè)章節(jié)里的情景呢？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，仿照示例，簡(jiǎn)要說(shuō)明。我選擇：_________，原因：_________【答案】①.示例一：選B，原因：這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯三人來(lái)到印度洋的珠母沙，在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。我希望到這里游覽，感受尼摩船長(zhǎng)勇敢無(wú)私的品質(zhì)。②.示例二：選C，原因：這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒的古老城市的廢墟，陷入了對(duì)歷史的回憶和沉思。我希望能來(lái)到這廣袤的廢墟，豐富自己的人生體驗(yàn)。示例三：選D，原因：這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長(zhǎng)流下了眼淚。我想到海底冒險(xiǎn)，希望能感受那一份驚心動(dòng)魄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物形象的分析以及對(duì)名著的理解。仿照示例，先簡(jiǎn)要敘述原著故事情節(jié)，然后說(shuō)出你喜歡的原因或受到啟示等。示例：選D。原因：這一章中，潛艇從大西洋往北，來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動(dòng)彈不得，在艇頂平臺(tái)上，一群人和章魚展開了激烈的搏斗，在生死關(guān)頭，尼摩艇長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊沿的尼德?蘭。而一位同伴最終死在與章魚的搏斗之中，尼摩艇長(zhǎng)為犧牲的艇員感到哀傷。這個(gè)故事讓我懂得，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，一定要勇敢去克服、戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難，逃避不是解決問題的方法。綜合性學(xué)習(xí)12.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)參加以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。（1）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。圖一圖二圖二是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成?！靶ⅰ北玖x是：（2）【說(shuō)“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用一句關(guān)于孝的名言或古詩(shī)文進(jìn)行勸說(shuō)。（3）【踐“孝”行】孝行千里，從心而生。下表是我市某學(xué)校對(duì)該校學(xué)生的孝行現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)。根據(jù)表格內(nèi)容，概括當(dāng)今中學(xué)生應(yīng)該從哪些方面孝順父母。（至少兩點(diǎn)）

初一年級(jí)初二年級(jí)初三年級(jí)不頂撞家長(zhǎng)12﹪8﹪6.5﹪幫助做家務(wù)【包括被動(dòng)】掃地、洗碗、擦桌子等8.6﹪7.3﹪5.2﹪照顧生病的父母、捶背，洗腳，端水、哄父母開心、送生日禮物、拿拖鞋等10.6﹪11﹪9.8﹪主動(dòng)打掃自己的房間、疊被、洗襪子、洗衣、收拾書包等7.5%14.6%15.2%出門回家問聲好、道“晚安”、好吃的東西先長(zhǎng)輩等8.1%8.7%9.1%【答案】（1）好好侍奉父母(晚輩侍奉長(zhǎng)輩)（2）示例：孫萌：孔子說(shuō)過，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？（3）親子溝通；照顧父母；自理能力；尊重父母【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。第一幅圖是一個(gè)孩子給自己的長(zhǎng)輩洗腳，故“孝”字的本義可以理解為“好好侍奉父母（晚輩侍奉長(zhǎng)輩）”。注意不能回答“尊重老人”，因?yàn)椤白鹬乩先恕辈粌H是指自家的老人，是指所有老人。第二幅圖是“孝”的古文字，是一個(gè)小孩兒（“子”）在老人的手下攙扶著老人走路的形狀，故“孝”的本義可以理解為：晚輩侍奉直系長(zhǎng)輩。據(jù)此回答即可?！拘?詳解】本題考查勸說(shuō)詞的擬寫能力。勸說(shuō)，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)孫萌；其次針對(duì)情況：他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走；然后引用關(guān)于孝的名言或古詩(shī)文，組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。示例：孫萌，孔子說(shuō)過：父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換，內(nèi)容理解概括。由調(diào)查表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，從“不頂撞家長(zhǎng)”數(shù)據(jù)來(lái)看，隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們進(jìn)入青春期，越來(lái)越多的人會(huì)頂撞父母，由此可知：我們應(yīng)該注重親子溝通，不隨意頂撞自己的父母；從“照顧生病的父母、捶背，洗腳，端水、哄父母開心、送生日禮物、拿拖鞋等”可知，占比最高的僅為10.6%，故學(xué)生要逐漸學(xué)會(huì)照顧父母，即是學(xué)業(yè)在忙，也要學(xué)著照顧父母；從“主動(dòng)打掃自己的房間、疊被、洗襪子、洗衣、收拾書包等”三個(gè)年級(jí)分別占比7.5%、14.6%、15.2%，占比不高，歸納：我們應(yīng)該進(jìn)一步鍛煉自己的自理能力，減輕父母壓力；從“出門回家問聲好、道‘晚安’、好吃的東西先長(zhǎng)輩等”可知，占比都不超過10%，故我們應(yīng)該注重生活細(xì)節(jié)，對(duì)自己的父母表示尊重。據(jù)此回答即可。三、古詩(shī)文閱讀（23分）（一）古詩(shī)閱讀（8分）古詩(shī)閱讀【甲】游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。【乙】約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花。13.下列選項(xiàng)中對(duì)兩首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村歡悅喜慶的氣氛。一個(gè)“足”字突出了農(nóng)家待客盡其所有的盛情。B.甲詩(shī)全詩(shī)都是寫實(shí)，無(wú)一“游”字，而處處扣合“游”字，游興十足，游意不盡，又層次分明。C.乙詩(shī)前二句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。D.乙詩(shī)第三句用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，而“過夜半”則表現(xiàn)出詩(shī)人等待時(shí)間之久。14.從詩(shī)人所處時(shí)代的角度看，如果陸游要“約客”一起去“游山西村”，以下人物最有可能與其同游的一位是（）A.陳子昂 B.杜牧 C.龔自珍 D.楊萬(wàn)里15.“閑”在古代詩(shī)文中常被賦予豐富的意蘊(yùn)。甲乙兩首詩(shī)都提到了“閑”，表達(dá)的心境卻不盡相同。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)中的“閑”各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?！敬鸢浮?3.B14.D15.示例：甲詩(shī)中的“閑”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的喜愛和向往，此外，還傳達(dá)出詩(shī)人罷歸故里，雖貌似閑適卻仍心系國(guó)事的復(fù)雜情感。乙詩(shī)中的“閑”，則表現(xiàn)了一種長(zhǎng)久未等到客人赴約的寂寞惆悵，以及因獨(dú)享雨夜詩(shī)意而生發(fā)的一種閑情逸致?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的正確理解。B.有誤，全詩(shī)首寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來(lái)夜游。尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”意思是：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門。這是作者的美好愿望，不是寫實(shí)。表明詩(shī)人已“游”了一整天，于是從胸中自然流出：但愿從今以后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂乎。一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。因此本項(xiàng)中“甲詩(shī)全詩(shī)都是寫實(shí)”理解錯(cuò)誤；故選B?！?4題詳解】考查文學(xué)常識(shí)的靈活運(yùn)用。解答此題首先要了解詩(shī)人生活的朝代，然后就可得出答案。陸游是南宋文學(xué)家。陳子昂是唐代文學(xué)家。李商隱是晚唐著名詩(shī)人。龔自珍是清代思想家、詩(shī)人。楊萬(wàn)里是南宋文學(xué)家，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩(shī)人”。由此分析，如果陸游要“約客”一起去“游山西村”，楊萬(wàn)里最有可能與其同游。故選D?！?5題詳解】考查詩(shī)歌情感的理解。甲詩(shī)是一首紀(jì)游抒情詩(shī)，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人閑居老家農(nóng)村，陶醉在山西村人情美、風(fēng)物美、民俗美中，有感于這樣的民風(fēng)民俗及太平景象，反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情，表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。此外，詩(shī)人被彈劾罷歸故里后，心中難免有抑郁不平之氣。詩(shī)人雖貌似閑適，卻仍心系國(guó)事。乙詩(shī)，“有約不來(lái)過夜半”，“過夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久，主人耐心地而又有幾分焦急地等著，本來(lái)期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情?！伴e敲棋子落燈花”，詩(shī)人約客久候不到，燈芯漸漸快燃盡，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。詩(shī)人獨(dú)自靜靜地敲著棋子，看著滿桌的燈花，友人久等不至，雖然使他不耐煩，但詩(shī)人的心緒卻于這一剎那脫離了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，尋到了獨(dú)得之樂。另外，“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情。（二）文言文閱讀（15分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自《愛蓮說(shuō)》，周敦頤）【乙】予性癖好竹。甲申后，避兵田舍，凡十余徙，必?fù)裼兄裰匾跃?。既而留山東，見冶源①修竹數(shù)百萬(wàn)，狂喜不忍去。歸，買宅長(zhǎng)水上，曰“竹垞”。叔子②過予，言金精之峰十有二，其一曰翠微，易堂③在其上。梧桐、桃李、橘柚皆植，獨(dú)竹不生。種之，自叔子始。近乃連岡下上，無(wú)非竹者。蓋予兩人嗜好適同也。珍木之產(chǎn)，由兩葉至尋尺④，歲久而林始成。又或萎于霜，或厄于閏⑤。若夫竹，茍護(hù)其本，則末乃直上，非特有君子之守而已。（節(jié)選自《<看竹圖>記》，朱彝尊⑥）【注】①冶源：在山東臨朐（qú）縣西南。②叔子：魏禧（1624—1680），字冰叔，一字叔子，作者好友。③易堂：魏禧的書齋名。④尋尺：八尺。古代稱八尺為一尋。⑤厄于閏：謂時(shí)運(yùn)不濟(jì)。⑥朱彝尊，號(hào)竹垞（chá），浙江秀水人。清朝詞人、學(xué)者、藏書家。16.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.不蔓不枝蔓：藤蔓 B.狂喜不忍去去：離開C.香遠(yuǎn)益清益：更加 D.言金精之峰十有二有：同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間17.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.花之隱逸者也種之，自叔子始B.其一曰翠微易堂在其上C.近乃連岡下上乃密布字印D.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉既而留山東18.下列對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.甲乙兩文都運(yùn)用了托物言志的寫作方法，較為含蓄地表明了自己的人生態(tài)度。B.甲乙兩文中對(duì)君子的理解有所差異，甲文表現(xiàn)君子潔身自好、不同流俗的品德，乙文則強(qiáng)調(diào)君子當(dāng)固守本心、無(wú)所畏懼。C.“蓮之愛，同予者何人？”此句既體現(xiàn)了作者對(duì)獨(dú)立人格的追求，又暗含其內(nèi)心深處無(wú)以言表的孤獨(dú)抑郁。D.乙文寫珍稀樹木的生長(zhǎng)“或菱于霜，或厄于閏”，意在反襯竹子永遠(yuǎn)蓬勃向上的君子之風(fēng)。19.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）珍木之產(chǎn)，由兩葉至尋尺，歲久而林始成。【答案】16.A17.C18.C19.（1）我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不被淤泥沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。（2）一些珍貴的樹木的生長(zhǎng)，從兩片葉子到八尺長(zhǎng)，時(shí)間久了就成為樹林?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文言實(shí)詞。A.句意：不生蔓，不長(zhǎng)枝。蔓：長(zhǎng)藤蔓；故選A。【17題詳解】本題考查一詞多義。A．結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指竹子；B．代詞，其中的/代詞，指山峰；C．連詞，于是，就/連詞，于是，就；D．表轉(zhuǎn)折，但是、卻/與“既”連用，意為“不久”；故選C。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“蓮之愛，同予者何人？”意思是：對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？再聯(lián)系“牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，這句話也隱晦地表達(dá)了自己對(duì)于現(xiàn)實(shí)中人們追名逐利的鄙視與厭惡，表達(dá)了自己即使沒有知音相伴，也要堅(jiān)守高潔志趣，堅(jiān)持潔身自愛的思想感情?！坝职岛鋬?nèi)心深處無(wú)以言表的孤獨(dú)”理解錯(cuò)誤；故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）予：我；獨(dú)：只；染：沾染（誤會(huì)）；濯：洗；漣：水波；妖：艷麗。（2）珍木：珍貴的的樹木，至：到?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！【乙】我生性特別喜愛竹子。崇禎十七年后，為逃避兵亂歸隱田舍，一共遷移十次之多，每次都必定選擇有竹子的地方居住。后來(lái)，又（以客人的身份）游歷大同，邊障之地，條件寒苦，于是種植蘆葦代竹。不久之后留駐山東，在冶源見到高高的竹子有數(shù)百萬(wàn)支，（我）特別高興舍不得離開。回來(lái)后，我在長(zhǎng)水上買了宅子，稱之為“竹垞”。有一次叔子路過，說(shuō)金精山有峰頂十二座，其中一座叫翠微，他的書齋就在翠微這座峰頂之上。那里有梧桐、桃樹李樹、橘樹柚樹，獨(dú)獨(dú)沒有竹子生長(zhǎng)。在翠微峰上種竹，是從叔子開始的。到了現(xiàn)在，山崗上下，（已經(jīng)）全都是竹子了。應(yīng)該是我們兩人的嗜好恰好相同吧。一些珍貴的樹木，從兩片葉子，長(zhǎng)到八尺長(zhǎng)，時(shí)間久了就成為樹林；（它們）也有可能在霜雪之下死亡，或在災(zāi)厄之時(shí)停止生長(zhǎng)。像竹，只有守住它的根本，它的樹枝頂端才可以迎天直上，這難道不是只有君子才有的操守？竹子勃發(fā)生長(zhǎng)，傲然無(wú)所畏懼，正好似豪杰之士，不染泥污而卓然立于眾人直上。四、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（15分）閱讀下面的文字，完成各題。葫蘆架下的母親李漢榮①初夏的早晨，我媽吃過飯，就在門前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補(bǔ)衣服，哥哥的書包帶子斷了，我媽要給接上；我的褲子膝蓋上磨了個(gè)小洞，我媽要給修補(bǔ)；爹的襯衣，姐姐的枕巾，媽自己的布鞋，都等著她去連綴，去重新出落得完好。②

暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。我媽伸手抹了一下，放進(jìn)口里，“好甜的天露水吆”，我媽嘆了一聲，又自言自語(yǔ)：“天意呀，天降甘露，今天怕是個(gè)好日子哩?！雹畚覌岄_始穿針走線了。葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線籃里，掉在哥的書包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線上，掉在媽的心思上。④我媽靈機(jī)一動(dòng)，其實(shí)，也不是靈機(jī)一動(dòng)，這在我媽已成習(xí)慣了，是僅屬于我媽的秘密習(xí)慣---取來(lái)她的孩子們用的鉛筆，將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫下來(lái)，就畫在那接待影子的布上。若覺得掉在恰好的地方，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)什么，就依照那樣式，略加放大或縮小，一針一線縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補(bǔ)丁覆蓋了，那本來(lái)寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的、搖曳著的一片初夏的葉子。⑤快到正午了，一片葉子的影子，定定地守在剛展開的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。媽說(shuō)：這是緣分和天意，咋不早不晚，偏偏就在這時(shí)，是這片葉子，來(lái)到丫頭的枕巾上，怕是要為她送些吉祥好夢(mèng)？我媽就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的夢(mèng)邊。⑥我媽愛說(shuō)緣分、天意，卻很少說(shuō)運(yùn)氣之類。可是我要說(shuō)，我哥的運(yùn)氣比我好，你看，這時(shí)候輪到為他縫書包帶了，一朵正在開著的葫蘆花--它正在鼓足勁開花瓣兒，那花瓣兒還沒開圓哩，它把還沒有開完的花影兒匆忙地投在哥的書包上。我媽看見了，花就在她的手邊顫呢，花心里還噙著亮晶晶的露珠兒。媽抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來(lái)漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩(shī)意呀、禪意呀等等更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼能夠給予的一種福氣和喜氣。⑦我媽就把那剛開的、花心里還噙著露珠的葫蘆花，繡在我哥的書包上了。你說(shuō)，我哥的運(yùn)氣多好？⑧我媽幾乎不識(shí)字，僅認(rèn)得一二三天地人山水田土木火上中下，總共就三十來(lái)個(gè)字，也沒受過什么美學(xué)教育和藝術(shù)培訓(xùn)，但是，有很純正的美感，有她樸素的美學(xué)。我媽的美感和藝術(shù)靈感來(lái)自大自然，來(lái)自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥，來(lái)自她對(duì)美的事物的直覺領(lǐng)悟。我家門前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是我媽的美學(xué)課堂。就在此刻，在這個(gè)早晨，在葫蘆架下，我媽凝神靜氣，感受著天意，進(jìn)行著對(duì)大自然的模仿和美的創(chuàng)造……20.請(qǐng)根據(jù)文章④—⑦段的內(nèi)容，概括母親為兒女們做的幾件事。21.請(qǐng)按括號(hào)里的提示，品析下面句子的表達(dá)效果（二選一）（1）暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上（從修辭角度）（2）媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。（從詞語(yǔ)角度）22.請(qǐng)結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親的形象特征。23.文章第①段和第⑧段兩次寫到葫蘆架下的母親，寫法有什么不同？這樣寫有什么好處？【答案】20.①我媽用一片翠綠的胖葉子給我補(bǔ)磨破的褲子上的窟窿，（把寒磣變成了有趣）；②我媽把安靜清涼的葫蘆葉子，繡在姐姐的枕巾上，（為她送些吉祥好夢(mèng)；）③我媽把葫蘆花繡在我哥的書包上，（給他帶去福氣和喜氣）21.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，“嬉笑”“撫摸”“捧”等詞更加形象地描繪出了葫蘆葉子的露珠在陽(yáng)光照耀自然垂落時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛之情，為下文描寫母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上做了鋪墊。（2）“滿當(dāng)當(dāng)”的是狀態(tài)詞，意為“很滿的樣子”；“漾”是動(dòng)詞，意為“蕩漾”這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地描繪了）“滿當(dāng)當(dāng)”“漾”等詞形象地描繪出了母親在為“我”哥縫書包帶上的葫蘆花時(shí)滿臉堆笑、心花怒放的樣子?！皾M當(dāng)當(dāng)”作為疊詞，增強(qiáng)了文章的音韻美。22.①“我媽吃過飯，就在門前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補(bǔ)衣服”可見，我媽勤勞能干（愛家庭，愛孩子）；②從“那本來(lái)寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的、搖曳著的一片初夏的葉子”“媽就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的夢(mèng)邊”可見，媽媽心靈手巧，會(huì)感受生活的美，并創(chuàng)造出新的美麗；③從“天意呀，天降甘露，今天怕是個(gè)好日子哩”可見，她熱愛生活，樂觀開朗；④“我媽的美感和藝術(shù)靈感，來(lái)自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥，來(lái)自她對(duì)美的事物的直覺領(lǐng)悟”可見，我媽熱愛自然，熱愛生活，有純正的美感，樸素的美學(xué)；⑤“我媽愛說(shuō)緣分、天意，卻很少說(shuō)運(yùn)氣之類”可見她順應(yīng)自然，樂天安命。23.文章開頭詳盡描述母親在葫蘆下為家人縫補(bǔ)衣物的情景，結(jié)尾概括總結(jié)了全文內(nèi)容。這樣寫首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，點(diǎn)面結(jié)合，由淺入深，由此深化了文章的主旨?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第④段“母親靈機(jī)一動(dòng)……將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫下來(lái)，就畫在那接待影子的布上。若覺得掉在恰好的地方，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)什么，母親就依照那樣式，略加放大或縮小，一針一線縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補(bǔ)丁覆蓋了，那本來(lái)寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的、搖曳著的一片初夏的葉子”可知，這是母親用翠綠的胖葉子補(bǔ)丁補(bǔ)“我”磨破的褲子上的窟窿，把寒磣變得有趣；從第⑤段“……母親就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的夢(mèng)邊”可知，母親把一片安靜的葫蘆葉挽留在姐姐的枕巾上，給姐姐送去吉祥好夢(mèng)；從第⑥段“……母親抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。母親微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕稀⑿纳?。此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來(lái)漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩(shī)意呀、禪意呀等更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼才能夠給予的一種福氣和喜氣”可知，母親把剛開的、花心里還噙著露珠的葫蘆花繡在哥哥的書包上，給哥哥帶來(lái)福氣和喜氣?！?1題詳解】此題考查品析句子的表達(dá)效果。（1）從修辭手法的角度分析.分析“嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸”可知，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，將葉子人格化，賦予了葉子以人的動(dòng)作，結(jié)合句子“暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上”可知，葉子上的露珠相互擁擠而墜落，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了葫蘆葉上的露珠在陽(yáng)光照耀下垂落的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛之情；為下文第③段“葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線籃里，掉在哥的書包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線上，掉在媽的心思上”寫母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上做鋪墊。（2）從詞語(yǔ)的角度分析。“滿當(dāng)當(dāng)”表現(xiàn)了母親臉上的笑意之多，聯(lián)系第六段中的“你看，這時(shí)候輪到為他縫書包帶子了”可知，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)母親為哥哥縫書包帶子時(shí)的快樂。同時(shí)，在形式上，這又是一個(gè)疊詞，疊詞的使用，使文字有了音韻和諧之美?！把笔鞘幯囊馑?，表現(xiàn)了此時(shí)母親臉上的笑容就像是水波蕩漾。水波蕩漾，連綿不絕，母親臉上的笑意不斷。同樣表現(xiàn)了母親此時(shí)的內(nèi)心的快樂與滿足?！?2題詳解】本題考查人物形象分析。文章第①段寫媽媽要修補(bǔ)哥哥的書包帶子、“我”的褲子、爹的襯衣、姐姐的枕巾、媽自己的布鞋，可見母親的勤儉持家、辛苦操勞；根據(jù)第②段內(nèi)容“天意呀，天降甘露，今天怕是個(gè)好日子哩”以及第⑥段“我媽愛說(shuō)緣分、天意”，可見母親以苦為樂，可以看出母親對(duì)家庭、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，表現(xiàn)母親對(duì)生活的樂觀態(tài)度；文章第④段寫媽媽在布料上畫下葉子的形狀，一針一線地繡出葉子，第⑧段寫“我媽幾乎不識(shí)字”，據(jù)此可知母親文化程度不高，卻心靈手巧；根據(jù)第⑧段內(nèi)容“但是，有很純正的美感，有她樸素的美學(xué)。我媽的美感和藝術(shù)靈感來(lái)自大自然”可知，母親在大自然中尋找美感，掌握純正樸素的美學(xué)?！?3題詳解】本題考查首尾段的作用分析。作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析。結(jié)合第①段“母親吃過飯，就在門前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補(bǔ)衣服，哥哥的書包帶子斷了，母親要給接上；我的褲子膝蓋上磨了個(gè)小洞，母親要給修補(bǔ)；爹的襯衣，姐姐的枕巾，媽自己的布鞋，都等著她去連綴，去重新出落得完好”和最后一段“我家門前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是母親的美學(xué)課堂。就在此刻，在這個(gè)早晨，在葫蘆架下，母親凝神靜氣，感受著天意，進(jìn)行著對(duì)大自然的模仿和美的創(chuàng)造”可知，第①段重點(diǎn)寫了母親在葫蘆架下為家人縫補(bǔ)衣服的情景，最后一段將母親有創(chuàng)意的縫補(bǔ)理解為樸素的美學(xué)，表達(dá)了作者對(duì)文中母親的贊美和敬仰之情；這在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（二）（16分）閱讀下面的文字，完成各題。一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)余秀華①那天早晨，看見家門口的野薔薇枝條上鉆出了一個(gè)個(gè)嫩芽，我驚叫一聲。②那些嫩芽剛探出頭，似乎還沒來(lái)得及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系，所以不停地犯嘀咕：“呀，我是怎樣冒出來(lái)的?我是被誰(shuí)推了一把嗎?”它們?cè)谥l上跺腳，搖晃著身體，但是枝條沒有動(dòng)靜。而這個(gè)時(shí)候如果有風(fēng)，它們又該慌張了吧?③一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來(lái)，也有好幾種色彩。芽的根部，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。④往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙在它身上的生命的基因，告訴它，以后會(huì)長(zhǎng)成一片葉子。這是讓它放心呢！所以，一片葉子從一開始就不會(huì)出錯(cuò)，它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來(lái)生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬(wàn)物才能重新生長(zhǎng)。⑤再往上一點(diǎn)，就是鵝黃了：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嬌柔的模樣，仿佛弱不禁風(fēng)。當(dāng)然，它也不需要經(jīng)過幾場(chǎng)風(fēng)，就會(huì)又往上長(zhǎng)一點(diǎn)了，如同一個(gè)走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進(jìn)泥濘，但還沒有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過去了，仿佛人生路上的一些事情是早已注定的，如同這個(gè)春天必然到來(lái)，我們需要做的不過是盡情綻放。⑥一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)。⑦春天就這樣來(lái)了，一點(diǎn)一滴漫不經(jīng)心的樣子，油菜花也零零星星地開了，不用擔(dān)心，它們會(huì)越開越多，沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天，它們和春天是互相映照、互相需要的。而春天也是一個(gè)兇猛的季節(jié)，花不開個(gè)暢快是不會(huì)罷休的。⑧當(dāng)然這棵野薔薇并不知道我對(duì)它的憎恨：我在網(wǎng)上購(gòu)買時(shí)看見它的花開得那么妖嬈，還可以接連不斷地開，結(jié)果栽下去，它的花卻開得亂七八糟，沒有一朵是成形的，掛在枝頭上的全部是小小的白花。我被商家騙了。但是野薔薇沒有騙我，因?yàn)樗桓因_春天。所以春天一來(lái)，它似乎就叫了起來(lái)：“我在，我也會(huì)開花！”⑨今年，我又買了幾棵花苗栽下了，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來(lái)。我覺得這對(duì)我對(duì)它們都同等重要。如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙，而且這個(gè)春天我還將多一份期待。（有刪改）24.請(qǐng)分析文章標(biāo)題“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)”的妙處。25.結(jié)合文章內(nèi)容，從描寫方法的角度，賞析文中第②段畫線的句子。所以不停地犯嘀咕：“呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎？”26.請(qǐng)理解文章第③段劃線句子的含義。沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。27.文章結(jié)尾作者寫到“這個(gè)春天我還將多一份期待”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者的期待是什么？現(xiàn)在的你對(duì)未來(lái)也一定充滿了期待，請(qǐng)寫下來(lái)與大家分享。【答案】24.①用動(dòng)詞“頂”，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，(或運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃)。②暗示了對(duì)蓬勃、旺盛的生命力的贊美之情。③能激發(fā)讀者閱讀興趣。④野薔薇是貫穿全文的線索。(答對(duì)兩點(diǎn)即可。)25.“不停地犯嘀咕”，運(yùn)用心理描寫的方法，生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的喜悅情態(tài)（驚訝與意外），表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。26.①表層含義：野薔薇經(jīng)過不懈努力開花的頑強(qiáng)生命力。②深層含義：任何美麗的綻放、成功的獲得都要經(jīng)過艱苦不懈的努力。27.作者期待所買花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花來(lái)點(diǎn)綴春天，映照春天。對(duì)未來(lái)的期待，可結(jié)合生活實(shí)際作答，如，期待自己中考考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。結(jié)合本題，“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)”中的“一棵野薔薇”交代了寫作對(duì)象；“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)”中的“頂”表示薔薇從地下面拱起發(fā)芽，運(yùn)用擬人修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇頑強(qiáng)的生命力和蓬勃向上的生長(zhǎng)力，激發(fā)讀者閱讀興趣。另外，題目與文章第⑥段內(nèi)容照應(yīng)，揭示文章主旨。結(jié)合第③段“沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重”，第④段“往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因”“春天如此寬厚，萬(wàn)物才重新生長(zhǎng)”理解主旨，表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美和對(duì)春天以及生活的熱愛。【25題詳解】本題考查從描寫方法角度賞析句子。由句中“不停地犯嘀咕”可知，運(yùn)用心理描寫的方法，“呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎”，結(jié)合具體語(yǔ)境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)傳神刻畫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的吃驚與欣喜之情。【26題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。第③段“沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重”，這個(gè)句子的表層含義是：任何事物要綻放美麗，都是經(jīng)過不懈的努力和疼痛的，野薔薇也是如此，經(jīng)過一番努力和痛苦，才開出了美麗的花，這也展現(xiàn)出了野薔薇頑強(qiáng)的生命力。通過這個(gè)句子，作者實(shí)際上是要告訴我們：想要獲得成功，就需要付出無(wú)數(shù)的心血和汗水，都要經(jīng)過艱苦不懈的努力。【27題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展遷移能力。第一問，“這