Unit 3 Section B 2a -2c 教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit3SectionB2a-2c教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊Unit3SectionB2a-2c。本部分內(nèi)容主要包含以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并鞏固與日常生活相關(guān)的新詞匯，如haircut,buy,meet等。

2.對話理解：通過2a的對話，學(xué)生將掌握日常交流中的基本表達(dá)方式，如詢問別人的日常生活、介紹自己的計劃等。

3.閱讀理解：2b部分為一篇小短文，介紹了一個男孩和他的家人一天的日常生活，學(xué)生需要通過閱讀理解短文內(nèi)容。

4.語法點(diǎn)：本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法及標(biāo)志性詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：本節(jié)課的詞匯與學(xué)生已學(xué)的日常生活相關(guān)詞匯有聯(lián)系，如food,clothes等，學(xué)生可以借助已有知識進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。

2.對話：2a部分的對話內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的日常交流表達(dá)方式相符，學(xué)生可以運(yùn)用已有知識進(jìn)行對話理解。

3.閱讀：2b部分的短文內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的家庭、日常生活話題相關(guān)，學(xué)生可以借助已有知識進(jìn)行閱讀理解。

4.語法：一般現(xiàn)在時是在學(xué)生已掌握的簡單時態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，學(xué)生可以通過已有知識體系進(jìn)行學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的日常表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和表達(dá)方式，提高對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過對話和閱讀材料的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用預(yù)測、掃描等閱讀策略來理解文本內(nèi)容，并通過合作、討論等互動方式提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版七年級英語下冊Unit2的相關(guān)內(nèi)容，包括一般過去時的語法知識、與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與日常生活相關(guān)的話題較為感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，可以利用這一點(diǎn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的進(jìn)度，但部分學(xué)生在語法和閱讀理解方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一般現(xiàn)在時語法知識的掌握，特別是時態(tài)的構(gòu)成和用法；新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶；以及閱讀理解能力的提升。對于這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過不同的教學(xué)方法和策略來幫助學(xué)生克服，例如通過舉例、情景模擬、小組討論等方式來加深學(xué)生對語法知識的理解，以及通過重復(fù)練習(xí)、詞匯游戲等方法來提高學(xué)生的詞匯記憶和閱讀理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版七年級英語下冊Unit3SectionB2a-2c的學(xué)習(xí)資料。教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)PPT或黑板板書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)日常生活的圖片，用于展示和練習(xí)本節(jié)課的新詞匯；還可以準(zhǔn)備一個家庭成員的圖表，用于討論和練習(xí)一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前與實(shí)驗(yàn)員溝通，確保實(shí)驗(yàn)資源的充足和正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一套桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示和演示實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，提前測試教學(xué)PPT或視頻等資源的播放效果。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一份詳細(xì)的課堂筆記，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、語法點(diǎn)、詞匯表等，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

7.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些小組游戲或競賽活動，如詞匯接龍、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，如完成一個關(guān)于家庭成員日常生活的對話、練習(xí)一般現(xiàn)在時的句子等。

9.評價方式：準(zhǔn)備一份針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生評價表，包括對學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面的評價。

10.教師準(zhǔn)備：教師需提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定合適的教學(xué)策略和方法。同時，教師需保持良好的教姿教態(tài)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3SectionB2a-2c，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3SectionB2a-2c的新知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3SectionB2a-2c課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3SectionB2a-2c，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3SectionB2a-2c的新知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流表達(dá)方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)日常交流表達(dá)方式的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3SectionB2a-2c的新知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3SectionB2a-2c的新知識點(diǎn)，掌握日常交流表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3SectionB2a-2c，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3SectionB2a-2c相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3SectionB2a-2c新知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：選擇一篇與Unit3SectionB2a-2c主題相關(guān)的文章，如關(guān)于不同國家的日常生活習(xí)慣和文化差異的短文。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解世界各地的生活方式，拓寬視野。

-故事：提供一個小故事，讓學(xué)生想象自己身臨其境，用一般現(xiàn)在時來描述故事中人物的行為和日?；顒印?/p>

-漫畫或插圖：提供一些漫畫或插圖，讓學(xué)生觀察并用一般現(xiàn)在時描述圖片中的情景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的話題，用一般現(xiàn)在時編寫一個簡短的報告或PPT，并在班級分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時提高他們的口頭表達(dá)能力。

-調(diào)查：學(xué)生可以進(jìn)行一個小型調(diào)查，詢問家人、朋友或鄰居的日常生活習(xí)慣，并用一般現(xiàn)在時記錄下來。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用一般現(xiàn)在時寫一個短故事或日記，描述自己的一天或一周的日常生活。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師應(yīng)通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個方面進(jìn)行課堂評價：

1.提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生對Unit3SectionB2a-2c內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法以及標(biāo)志性詞匯等問題，以檢查學(xué)生對語法點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與課堂活動的積極性和互動情況。例如，在小組討論或角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，以及他們是否能夠積極參與并與其他同學(xué)合作。

3.測試：教師可以設(shè)計一些小測試來評估學(xué)生對Unit3SectionB2a-2c內(nèi)容的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題或翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢查他們對詞匯、語法和閱讀理解能力的掌握情況。

4.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，以提高他們的評價能力和自我反思能力。例如，可以讓學(xué)生互相檢查對方的作業(yè)或課堂表現(xiàn)，并給出建設(shè)性的反饋和建議。

5.學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，以培養(yǎng)他們的自我反思和自我改進(jìn)的能力。例如，可以讓學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，并記錄自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1.語法準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中一般現(xiàn)在時的使用是否準(zhǔn)確，包括時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志性詞匯的使用等。

2.詞匯運(yùn)用：評估學(xué)生作業(yè)中詞匯的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

3.閱讀理解：檢查學(xué)生作業(yè)中的閱讀理解能力，是否能夠理解并正確回答與閱讀材料相關(guān)的問題。

4.寫作能力：評估學(xué)生作業(yè)中的寫作能力，包括句子的連貫性、邏輯性以及語言的準(zhǔn)確性等。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭日常生活，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)以及他們每天的活動。

2.請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友或同學(xué)，包括他們的姓名、年齡、學(xué)校以及他們的興趣愛好。

3.請用一般現(xiàn)在時描述你的學(xué)校日常生活，包括你的課程、老師和同學(xué)們的活動。

4.請用一般現(xiàn)在時描述你的興趣愛好，包括你喜歡做什么、你通常如何度過你的休閑時間。

5.請用一般現(xiàn)在時描述你的家鄉(xiāng)或居住地，包括它的地理位置、主要景點(diǎn)和居民的生活習(xí)慣。

答案示例：

1.Myfamilyconsistsofmyparents,myyoungerbrother,andme.Myparentsarebothteachers,andmybrotherisastudent.Inthemorning,myparentsgotoschooltoteachandmybrothergoestoschooltostudy.Intheafternoon,theyallcomehomeandhavelunchtogether.Intheevening,myparentswatchTVandmybrotherdoeshishomework.

2.Myfriend'snameisLiMing,heis14yearsold,andhegoestoNo.1MiddleSchool.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Everydayafterschool,hegoestotheplaygroundtoplaybasketballwithhisfriends.Intheevening,helistenstomusicandreadsbooks.

3.Atschool,Ihavemath,English,andscienceclasses.Mymathteacherisstrict,butsheisveryhelpful.MyEnglishteacheriskindandfunny,andmyclassmatesandIhavealotoffuninherclass.Intheafternoon,wehaveasportsmeeting,andeveryoneparticipates.

4.Ilikereadingandplayingchess.Inmyfreetime,Iusuallyreadbooksathomeorgototheparktoplaychesswithmyfriends.It'sagreatwaytorelaxandspendtimewithfriends.

5.MyhometownisasmallcitylocatedinthesouthofChina.Itisfamousforitsbeautifulsceneryanddeliciousfood.Thepeopleinmyhometownarefriendlyandhospitable.Everyday,theyworkandspendtimewiththeirfamilies,enjoyingthepeacefullife.板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：主語+動詞原形+其他

-用法：描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

②一般現(xiàn)在時的標(biāo)志性詞匯

-經(jīng)常發(fā)生或存在的動詞：go,eat,study,watch,listen,read,write,play等

-經(jīng)常發(fā)生或存在的短語：everyday,everyweek,everyyear,often,usually,always等

③一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞原形+賓語

-主語+動詞原形+間接賓語+直接賓語

-主語+動詞原形+狀語（時間、地點(diǎn)、方式等）

④一般現(xiàn)在時的典型例句

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Sheisreadingabookinthelibrary.

-Theyusuallyhavelunchat12o'clock.

-HewatchesTVintheevening.

-Welistentomusicafterscho