3 b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

3bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)《PEP》教材第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解日常生活中的一些簡(jiǎn)單行為規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.生詞：媽媽（mom）、爸爸（dad）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、同學(xué)（classmate）、老師（teacher）、學(xué)校（school）、學(xué)習(xí)（study）、玩耍（play）、回家（gohome）等。

2.句子：What'syourmother'sname?What'syourfather'sname?What'syourbrother'sname?What'syoursister'sname?等。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

a.熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行日常問候，如“你好”、“你好嗎？”等。

b.引入新課（10分鐘）：通過圖片和實(shí)物展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并理解。

c.課堂活動(dòng)（15分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的生詞和句子進(jìn)行交流。

d.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，布置相關(guān)作業(yè)。

2.第二課時(shí)

a.復(fù)習(xí)（5分鐘）：通過提問和回答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

b.深入學(xué)習(xí)（10分鐘）：講解本課的重點(diǎn)句子和生詞，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

c.課堂活動(dòng)（15分鐘）：進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

d.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，布置相關(guān)作業(yè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)資源

1.圖片：媽媽、爸爸、哥哥、姐姐、同學(xué)、老師、學(xué)校等。

2.實(shí)物：玩具、書籍等。

3.教材：《PEP》小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)。

七、教學(xué)建議

1.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.注重課后作業(yè)的布置和批改，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常生活中的行為規(guī)范，使學(xué)生了解并尊重不同的文化習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、一些常用的單詞和簡(jiǎn)單的句子。他們對(duì)英語有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過圖片、實(shí)物和游戲等方式學(xué)習(xí)英語。大部分學(xué)生具備良好的聽力和口語能力，但閱讀和寫作能力有待提高。他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡主動(dòng)參與，有的則更傾向于觀察和傾聽。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些新的生詞和句子，對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶生詞和理解句子可能會(huì)有一定的難度。此外，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確和語法錯(cuò)誤的情況。另外，對(duì)于一些學(xué)生來說，課堂活動(dòng)中的合作和互動(dòng)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《PEP》小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括媽媽、爸爸、哥哥、姐姐、同學(xué)、老師、學(xué)校等相關(guān)的圖片，以便于學(xué)生直觀地理解和記憶。

b.準(zhǔn)備與日常行為規(guī)范相關(guān)的圖表，如規(guī)則與不規(guī)則行為的圖片，以便于學(xué)生了解和區(qū)分。

c.準(zhǔn)備與本課相關(guān)的視頻資源，如日常交流的場(chǎng)景，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)日常用語。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組交流和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

c.在教室內(nèi)擺放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和實(shí)物，如學(xué)校、老師、同學(xué)等，營造一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

d.準(zhǔn)備一些英語標(biāo)識(shí)牌，如“學(xué)校”、“學(xué)習(xí)”、“玩?！?、“回家”等，放置在教室的各個(gè)角落，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能夠接觸到英語。

e.布置教室環(huán)境時(shí)，注意安全問題，確保教室內(nèi)設(shè)施完好無損，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受傷。

f.確保教學(xué)場(chǎng)所具有良好的照明和通風(fēng)條件，以及適宜的溫度，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

g.準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與和表現(xiàn)出色。

h.準(zhǔn)備一臺(tái)投影儀或智能黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

i.確保教室內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于使用在線教學(xué)資源和進(jìn)行電子設(shè)備的操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算機(jī)、投影儀、智能黑板、音響等教學(xué)設(shè)備，以及相應(yīng)的連接線和電源插頭。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常生活中有哪些行為規(guī)范嗎？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于日常行為規(guī)范的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受規(guī)范的重要性。

簡(jiǎn)短介紹日常行為規(guī)范的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常行為規(guī)范基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常行為規(guī)范的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解日常行為規(guī)范的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常行為規(guī)范的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常行為規(guī)范案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常行為規(guī)范的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常行為規(guī)范案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解規(guī)范的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常行為規(guī)范解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常行為規(guī)范的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常行為規(guī)范相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常行為規(guī)范的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常行為規(guī)范。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常行為規(guī)范的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生詞：媽媽（mom）、爸爸（dad）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、同學(xué)（classmate）、老師（teacher）、學(xué)校（school）、學(xué)習(xí)（study）、玩耍（play）、回家（gohome）等。

2.日常行為規(guī)范的基本概念：包括遵守紀(jì)律、尊重他人、保持衛(wèi)生、禮貌用語等。

3.日常行為規(guī)范的組成部分：紀(jì)律、禮貌、衛(wèi)生、安全等。

4.日常行為規(guī)范的重要性：有利于維護(hù)學(xué)校秩序、促進(jìn)同學(xué)間和諧相處、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

5.日常行為規(guī)范的應(yīng)用：在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中的具體實(shí)踐，如排隊(duì)等候、不大聲喧嘩、不隨地亂扔垃圾等。

6.典型日常行為規(guī)范案例分析：

a.案例一：某學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。

b.案例二：某學(xué)生尊重他人，與同學(xué)友好相處，共同完成小組任務(wù)。

c.案例三：某學(xué)生保持衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物，定期清理自己的座位。

d.案例四：某學(xué)生在校園內(nèi)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不亂穿馬路。

7.日常行為規(guī)范的未來發(fā)展：隨著社會(huì)進(jìn)步，新的行為規(guī)范不斷涌現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)禮儀、環(huán)保意識(shí)等。

8.日常行為規(guī)范的改進(jìn)方向：

a.提高學(xué)生的自律意識(shí)，使其自覺遵守規(guī)范。

b.加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)家長和孩子共同遵守規(guī)范的良好習(xí)慣。

c.加強(qiáng)學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣。

d.鼓勵(lì)創(chuàng)新，探索更多適合現(xiàn)代社會(huì)的行為規(guī)范。

9.課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常行為規(guī)范的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。同時(shí)，教師可以記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的理解和應(yīng)用能力。教師可以關(guān)注小組討論的深度和廣度，以及學(xué)生提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)生詞、句子和日常行為規(guī)范知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。教師可以關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性，以及學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面。教師可以給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。教師可以采用口頭或書面形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的日常行為規(guī)范詞語填空

答案：保持衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊重他人、禮貌用語、愛護(hù)公共財(cái)物、排隊(duì)等候、不大聲喧嘩、不隨地亂扔垃圾。

2.根據(jù)句子，選擇正確的日常行為規(guī)范詞語填空

答案：遵守紀(jì)律、保持衛(wèi)生、尊重他人、禮貌用語、愛護(hù)公共財(cái)物。

3.選擇正確的日常行為規(guī)范詞語，并用其造句

答案：保持衛(wèi)生：我每天都會(huì)保持衛(wèi)生，讓我們的教室更整潔。遵守紀(jì)律：在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，保持安靜。尊重他人：我們應(yīng)該尊重他人，不要嘲笑別人的不同。禮貌用語：見到老師要禮貌地打招呼，說“老師好”。愛護(hù)公共財(cái)物：我們要愛護(hù)公共財(cái)物，不要亂涂亂畫。排隊(duì)等候：在食堂吃飯時(shí)，我們要排隊(duì)等候，不要插隊(duì)。不大聲喧嘩：在圖書館里，我們要保持安靜，不大聲喧嘩。不隨地亂扔垃圾：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。

4.根據(jù)日常行為規(guī)范詞語，選擇正確的句子

答案：保持衛(wèi)生：我們應(yīng)該保持衛(wèi)生，讓我們的教室更整潔。遵守紀(jì)律：在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，保持安靜。尊重他人：我們應(yīng)該尊重他人，不要嘲笑別人的不同。禮貌用語：見到老師要禮貌地打招呼，說“老師好”。愛護(hù)公共財(cái)物：我們要愛護(hù)公共財(cái)物，不要亂涂亂畫。排隊(duì)等候：在食堂吃飯時(shí)，我們要排隊(duì)等候，不要插隊(duì)。不大聲喧嘩：在圖書館里，我們要保持安靜，不大聲喧嘩。不隨地亂扔垃圾：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。

5.選擇正確的日常行為規(guī)范詞語，并用其回答問題

答案：保持衛(wèi)生：我們應(yīng)該保持衛(wèi)生，讓我們的教室更整潔。遵守紀(jì)律：在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，保持安靜。尊重他人：我們應(yīng)該尊重他人，不要嘲笑別人的不同。禮貌用語：見到老師要禮貌地打招呼，說“老師好”。愛護(hù)公共財(cái)物：我們要愛護(hù)公共財(cái)物，不要亂涂亂畫。排隊(duì)等候：在食堂吃飯時(shí)，我們要排隊(duì)等候，不要插隊(duì)。不大聲喧嘩：在圖書館里，我們要保持安靜，不大聲喧嘩。不隨地亂扔垃圾：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果學(xué)生反映某些知識(shí)點(diǎn)難以理解，我會(huì)嘗試采用更多樣的教學(xué)手段，如視頻、圖表、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生提出對(duì)某些教學(xué)活動(dòng)的建議，我會(huì)認(rèn)真考慮并嘗試在未來的教學(xué)中應(yīng)用這些建議，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生