Module 9 Unit 2 第三課時 教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module9Unit2第三課時教案2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析Module9Unit2第三課時教案2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：reviewandlearnnewwordsandexpressionsrelatedtodailylife,suchas"time","weather","food","clothing",etc.

2.Grammar:reviewandpracticetheuseofpresenttenseandpasttense.

3.Listening:listenandunderstanddialoguesaboutdailylife.

4.Speaking:practicecommunicationskillsindailylifesituations.

5.Writing:writeashortpassageabouttheirdailylife.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.Thevocabularyandexpressionstaughtinthislessonarerelatedtodailylife,whichisacontinuationoftheknowledgelearnedinpreviousunits.

2.Thegrammarpointofpresenttenseandpasttensehasbeentaughtinpreviouslessons,andthislessonisareviewandpractice.

3.Thelisteningandspeakingtasksarebasedontheknowledgelearnedinpreviousunits,andstudents'existingcommunicationskillswillbefurtherimproved.

4.Thewritingtaskisasummaryandexpansionoftheknowledgelearnedinpreviousunits,whichrequiresstudentstoapplywhattheyhavelearnedtowriteapassageabouttheirdailylife.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高他們的基本語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常生活中的交際場景，使學(xué)生了解并感知不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、寫作等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)程度的英語基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們能夠利用已有的語言知識進行新詞匯的學(xué)習(xí)和日常生活的交際實踐。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，部分學(xué)生在理解抽象概念和復(fù)雜的交際場景上可能會遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，創(chuàng)設(shè)真實、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的英語語法知識和詞匯量，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。但部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上還需加強練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。在聽力方面，學(xué)生們的聽力水平參差不齊，教師需要設(shè)計不同難度的聽力材料，以滿足各個層次學(xué)生的需求。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的自覺性較高，能夠積極參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果；但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較低，容易受到外界因素的干擾，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律性。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和動機對學(xué)習(xí)效果具有重要影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，教師可以利用這一點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中感知語言的魅力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵和支持，增強他們的自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版九年級英語上冊Module9Unit2第三課時的課文、練習(xí)題和相關(guān)詞匯表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與日常生活相關(guān)的物品圖片，如手表、天氣圖標(biāo)、食物和衣物等，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，如果涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果教學(xué)內(nèi)容中涉及到時間的觀察和記錄，可以準(zhǔn)備一些計時工具，如秒表或沙漏等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和實踐操作。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以確保教學(xué)過程中的多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容的順利展示。同時，教師還應(yīng)該準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)材料，如教案、PPT課件等，以便在課堂上進行教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最后，教師還需要與學(xué)生提前溝通，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的理解情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module9Unit2第三課時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述時間、天氣、食物和衣物的情況？”舉例說明：當(dāng)你和朋友約定見面時，你們可能會討論見面的時間；當(dāng)你決定穿什么衣服時，你可能要考慮當(dāng)天的天氣。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常生活中的交際場景。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在時態(tài)是用來描述現(xiàn)在正在進行的動作或狀態(tài)；過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述不同的時間點發(fā)生的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常生活相關(guān)的實際問題，如描述一次過去的旅行經(jīng)歷。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述過去發(fā)生的事情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與日常生活交際相關(guān)的英語繪本或小說，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，以提高他們的閱讀興趣和語言能力。

b.電影視頻：建議學(xué)生觀看一些英語電影或視頻，如《ForrestGump》、《BacktotheFuture》等，以增強他們對過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的理解。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以便他們能夠接觸到更多的日常英語交際場景。

d.APP應(yīng)用：推薦學(xué)生下載一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，幫助他們進行詞匯學(xué)習(xí)、口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

2.拓展建議：

a.結(jié)合拓展資源，要求學(xué)生進行課外閱讀，觀看英語電影或視頻，并完成相應(yīng)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

b.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，以提高他們的口語表達(dá)能力和交際技巧。

c.引導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，以培養(yǎng)他們的寫作能力。

d.建議學(xué)生利用課余時間與外國朋友進行線上或線下的交流，以實際運用所學(xué)英語知識。

e.鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞、時事熱點等，以拓寬他們的視野，了解不同文化背景下的交際方式。

f.組織學(xué)生參觀一些與日常生活相關(guān)的場所，如餐廳、服裝店等，以便他們能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

g.定期舉辦英語知識競賽或趣味活動，如單詞拼寫比賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：

a.使用不同顏色和字體的高低來區(qū)分時態(tài)，例如用藍(lán)色字體書寫現(xiàn)在時態(tài)，用紅色字體書寫過去時態(tài)，讓學(xué)生一目了然。

b.利用符號、圖表或簡筆畫來表示日常生活中的物品，如用一個時鐘圖標(biāo)來表示時間，用天氣圖標(biāo)來表示天氣等。

c.在板書中加入一些與主題相關(guān)的圖片，如食物、衣物等，使板書更生動有趣。

②趣味性：

a.設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的趣味性例子，如用幽默的對話或故事來展示時態(tài)的運用。

b.讓學(xué)生參與板書設(shè)計，例如讓學(xué)生用不同的顏色和符號來標(biāo)記他們認(rèn)為重要的詞匯或句子。

c.設(shè)計一些互動性的板書活動，如讓學(xué)生在板上展示他們的日常照片，并用英語描述它們。

③重點知識點、詞、句：

a.時態(tài)對比：板書現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的對比，用具體的例子來展示它們的區(qū)別。

b.常用詞匯：列出與日常生活相關(guān)的常用詞匯，如“eat”、“drink”、“wear”等，并在旁邊加上它們的中文翻譯，方便學(xué)生記憶。

c.關(guān)鍵句型：板書一些關(guān)鍵句型，如“Whattimeisit?”、“Iwore...yesterday.”等，讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

d.交際場景：用簡潔的句子或關(guān)鍵詞來展示不同的日常生活交際場景，如“orderingfood”、“describingweather”等，并鼓勵學(xué)生進行角色扮演練習(xí)。八、課后作業(yè)1.請用英語描述一次你過去某個周末的活動。

答案：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasasunnydayandwehadalotoffun.

2.請用現(xiàn)在時態(tài)描述你每天早晨起床后的活動。

答案：Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Ibrushmyteethandtakeashower.ThenIhavebreakfastandgotoschool.

3.請用英語描述你最喜歡的食物，并說明為什么喜歡它。

答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseitisdeliciousandhasalotoftoppings.

4.請用英語描述你昨天下午的課外活動。

答案：Yesterdayafternoon,Iwenttothecinemawithmyfamily.Wewatchedanactionmovieanditwasveryexciting.

5.請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么喜歡它。

答案：Myfavoriteseasonissummer.IlikeitbecauseitiswarmandIcangotothebeachandplaysports.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.用英語描述一次你過去某個周末的活動，不少于50詞。

b.用現(xiàn)在時態(tài)描述你每天早晨起床后的活動，不少于50詞。

c.用英語描述你最喜歡的食物，并說明為什么喜歡它，不少于50詞。

d.用英語描述你昨天下午的課外活動，不少于50詞。

e.用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么喜歡它，不少于50詞。

2.要求學(xué)生在完成作業(yè)時注意語法和詞匯的準(zhǔn)確性，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中加入自己的個人經(jīng)驗和感受，以提高作業(yè)的個性化和創(chuàng)造性。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的反饋。

2.對于作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，及時指出并提供正確的示例。

3.對于學(xué)生的優(yōu)點和進步，給予積極的評價和鼓勵，以增強他們的自信心。

4.對于作業(yè)中的創(chuàng)意和個性化的表達(dá)，給予贊賞和肯定，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。

5.對于作業(yè)中的不足之處，給出具體的改進建議，如建議學(xué)生多閱讀、多練習(xí)等。

6.定期與