孝感市應(yīng)城市2022-2023學年七年級上學期期末語文試題【帶答案】

應(yīng)城市（2022-2023）第一學期期末考試七年級語文溫馨提示：1．答題前，考生務(wù)必將自己所在學校、姓名、考號填寫在試卷和答題卡上的指定位置。2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對應(yīng)題號的字母代號涂黑；非選擇題的答案必須寫在答題卡的指定位置，在本卷上答題無效。3．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一元錢的誠信①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X?！碑斂吹轿覟樗⑼昕ê?，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前——③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。④雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來。當又一輛10路公交車駛來后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著，我突然感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什么。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。⑤再轉(zhuǎn)乘5路車，前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著?！鞍⒁?，請幫傳一下車錢吧?！闭斘倚睦锵胫忠硎芤淮蚊赓M的“午餐”時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來?！昂玫??！蔽疑焓纸舆^一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地熱了起來。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快地拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下?！边@時，站在后門的乘客，也都不約而同地像我一樣，紛紛掏出一元錢，遞給前面的人。⑥一切又都恢復了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話?！澳阋俳o一元錢。”那人說。⑦“我不是已經(jīng)給了嗎？為什么還要再給啊？”我極力爭辯，“別人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”⑧“你就是要再給一元錢?！蹦侨司o催不止。⑨“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我是好人，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給?！雹馇懊嬉粋€拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去?？吹竭@輛公交車，我似乎想到了什么。?想到了什么呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁地取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進無人售票車錢箱。?一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢?！笔赂裟敲淳茫∨⑦€念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。?在小女孩面前，我為自己深感慚愧……1.“我”與故事中的小女孩有三次相遇。請按時間順序概述這三次相遇的情形。2.“一時臉蛋兒全紅了”這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當時怎樣的心理狀態(tài)，并概括其性格特征。3.文中第⑥段寫道“冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話”，真的有人在和“我”說話嗎？請你作出判斷，并簡述理由。4.現(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監(jiān)督，有的人松了一口氣，雖然只是一元、兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”，是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對“我”人格的肯定和寬慰。【答案】1.①小女孩在5路車公交車上要求“我”幫她傳一下車票。②“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。③小女孩在公交車站還“我”車票錢。2.心理：既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬。性格：誠實、守信。不愿意無端受到施舍。3.并沒有人和“我”對話，而是“我”內(nèi)心自我矛盾的對話，體現(xiàn)了“我”對上次坐公交車逃票一事的愧疚。4.示例：在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的錯誤并能深刻反思和自責的人，是應(yīng)當受到尊重的。【解析】【1題詳解】本題考查對文章情節(jié)的梳理概括。根據(jù)第⑤段“‘阿姨，請幫傳一下車錢吧?！斘倚睦锵胫忠硎芤淮蚊赓M的‘午餐’時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來”，可知“我”與小姑娘的相遇才是第一次相遇，在擁擠的5路公交車上，小女孩讓“我”幫忙傳一下車票。根據(jù)第①段“眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車”、第②段“‘小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X?！斂吹轿覟樗⑼昕ê螅S即上了車，說了聲‘謝謝阿姨’”，可概括為“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。結(jié)合第?段“一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢?！笔赂裟敲淳?，小女孩還念念不忘還我一元錢”，可概括為小女孩在公交車站還“我”車票錢?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容和人物心理的把握。根據(jù)第①段“唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊”、第②段“一時臉蛋兒全紅了”，可知此時的小女孩因為無錢坐公交車，只能在車門邊徘徊，而“我”幫她交了車票錢。所以“臉紅”表現(xiàn)出的此時小女孩的心理應(yīng)該是：既有得到幫助后對“我”的感激，又有因為無錢而得到別人施舍時所產(chǎn)生的尷尬、困窘。結(jié)合第④段“當又一輛10路公交車駛來后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患”，第⑤段“‘阿姨，請幫傳一下車錢吧?！斘倚睦锵胫忠硎芤淮蚊赓M的‘午餐’時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來”，可知這里的小女孩沒有錢坐車，寧愿不坐車，也不逃票；再結(jié)合第?段“事隔那么久，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久”可以看出她是一個誠實、守信的人；從她接受“我”的幫助之后“臉紅”的神態(tài)，可以看出她是一個不愿無故接受別人施舍的人?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑤段“‘阿姨，請幫傳一下車錢吧?！斘倚睦锵胫忠硎芤淮蚊赓M的‘午餐’時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來”，可知，“我”一開始，逃了那一元錢的車票，但最終又及時改正錯誤，補回了車票錢，并為此感到了愧疚、自責。并沒有人和“我”對話，而是“我”內(nèi)心自我矛盾的對話，體現(xiàn)了“我”對上次坐公交車逃票一事的愧疚。【4題詳解】本題考查語言表達能力。根據(jù)題干要求，本題是要對文中的“我”說幾句話，表示對其人格的肯定和寬慰?？蓮膬蓚€方面進行分析：其一從對其人格的肯定上，可以從文中第①②段“我”的行為來看，在小女孩無車票錢時，“我”能夠站出來幫助她，這說明了“我”其實內(nèi)心還是一個溫暖、有愛心的人；其二，可從“我”改正錯誤，補交車票錢來進行寬慰，文中的“我”一開始，逃了那一元錢的車票，但最終又及時改正錯誤，補回了車票錢，并為此感到了愧疚、自責，從中也可看出“我”是一個知錯就改的人。本題敘述時，要注意人稱的使用，此題是對“我”所說的話，所以敘述時應(yīng)該用第二人稱“你”，對“我”幫助小女孩的做法給予人格上的肯定，對“我”知錯產(chǎn)生的愧疚感進行寬慰。據(jù)此概括即可。（二）（9分）閱讀下面的文章，完成下面小題。麻雀①初夏的午夜，睡意朦朧中隱約聽見“嘰喳嘰喳”的響聲。起初還以為是美妙的夢境呢，但細細分辨卻是小鳥的叫聲。心想，這黑咕隆咚的屋里哪來的鳥兒呢？于是我起身躡手躡腳地先后靠近墻角和窗子靜靜地聆聽。不久，又是一陣輕微斷續(xù)的“嘰喳嘰喳”聲。循聲覓去，原來聲音來自屋內(nèi)掛壁空調(diào)銅管連接外機的出口處。②翌日一早，我推開窗子仔細觀察，卻發(fā)現(xiàn)空調(diào)銅管和水管伸出墻洞處有一橢圓形兩寸左右寬的空隙，邊緣還露著一綹綹纖細柔軟的枯草和幾片淺灰色羽毛。憑我兒時掏鳥窩取鳥蛋的經(jīng)驗，里面顯然是麻雀草窩和幾只剛出殼的小麻雀。況且，從墻洞伸出的管子上和空調(diào)外機上還有斑斑點點的排泄物。就在我探頭觀察時，一只麻雀倏地落在了窗前的樟樹上，還朝我嘰嘰喳喳地叫喚著，似乎要驅(qū)趕我似的?？粗募軇?，我離開窗口跑到隔壁廚房繼續(xù)隔窗觀察。頃刻，那只麻雀先在樹枝上東張張西望望，隨后又飛到空調(diào)外機上?？伤孟襁€是不太放心，站在機頂上晃著小腦袋，機警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……③墻洞靠屋的一頭還算嚴密美觀，而墻外出口處本該用水泥填堵抹平，以防雨水滲入?？僧敵鯙閳D省事，便就地取材用泡沫塑料作填塞。但這些材料經(jīng)不起風吹日曬，時間一長就漸漸老化脫落。有一次，我擦窗戶時發(fā)現(xiàn)管子上的隔溫海綿和纏繞的塑料帶子早已風化剝落，露出的空隙足以伸進一只手。本想找些材料重新堵上，可一拖再拖終究未能落實。不料，它卻成了麻雀媽媽生兒育女的理想愛巢。④這窩小麻雀，倒真讓我費了不少心思。有天擇菜，見菜葉上有兩條肥嘟嘟的小青蟲，就自然想起了嗷嗷待哺的小麻雀。于是我將小青蟲弄傷致無法爬行后，放至窗外空調(diào)機頂上，好等著麻雀媽媽做喂食之用。估摸過了刻把鐘，我推開窗子再一看，已不見小青蟲的蹤影。想必是麻雀媽媽叼去喂給孩子了吧。為了證實我的判斷，我特意到樓下的草叢里像尋針似的又捉了六條小蟲子照樣放到空調(diào)機頂上，再到隔壁廚房隔窗觀察。果然，沒多時一只麻雀飛落在空調(diào)上。它嘰嘰喳喳叫了幾聲便盯著奄奄一息的小蟲子們左看看右瞧瞧，好像覺得十分安全了便叼起一只蟲子飛進窩里。不一會兒，麻雀又飛出再叼起一只蟲子飛回草窩。如此反復，六條蟲子很快就被全部叼進了窩里?？赡苁切÷槿競兂燥柫税桑斎找估锼鼈兙尤粵]再發(fā)出細微稚嫩的“嘰喳嘰喳”聲?？晌曳炊辛艘唤z擔心，生怕它們吃壞了肚子，或是發(fā)生別的意外。直到第二天早上又見麻雀飛進飛出才安下心來。⑤周末在家休息，正逢天氣突變，風雨交加。眼看豆大的雨滴隨風飄落至墻洞周圍，我怕危及洞里的小麻雀，就想采取防護措施，只是墻洞位置在墻外而無法觸及，讓我心有余而力不足。正在擔心時，我隔窗一看，麻雀媽媽居然微展翅膀面迎風雨，用自己的身體嚴嚴地擋在洞口。望著它遮擋風雨的安然樣子和炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母愛的溫暖和偉大！5.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。6.根據(jù)提示賞析文中畫線的句子。（1）可它好像還是不太放心，站在機頂上晃著小腦袋，機警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……（從描寫的角度賞析）（2）望著它遮擋風雨的安然樣子和炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母愛的溫暖和偉大?。◤谋磉_方式角度賞析）7.閱讀第④段，簡要概括“我”對這窩小麻雀費了哪些心思?！敬鸢浮?.麻雀在“我”家空調(diào)管連接外機的出口處生兒育女，“我”悉心關(guān)照它們，并與它們和諧相處。6.（1）動作描寫和神態(tài)描寫。（“站”“晃著”“環(huán)顧”“鉆入”屬于動作描寫，“機警地”屬于神態(tài)描寫，）形象地寫出了麻雀的小心與機警，體現(xiàn)了它對子女的細心呵護。（2）運用了抒情的表達方式。直抒胸臆，表達了“我”對麻雀媽媽的崇敬與贊美之情；（畫龍點睛：升華主題。）7.①捉蟲子給小麻雀吃；②小麻雀不叫，擔心它們吃壞肚子；③擔心雨滴危及洞里的小麻雀，想采取防護措施?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析概括能力依據(jù)②段“憑我兒時掏鳥窩取鳥蛋的經(jīng)驗，里面顯然是麻雀草窩和幾只剛出殼的小麻雀。況且，從墻洞伸出的管子上和空調(diào)外機上還有斑斑點點的排泄物……可它好像還是不太放心，站在機頂上晃著小腦袋，機警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……”可概括為：麻雀在“我”家空調(diào)管連接外機的出口處生兒育女。依據(jù)④段“這窩小麻雀，倒真讓我費了不少心思。有天擇菜，見菜葉上有兩條肥嘟嘟的小青蟲，就自然想起了嗷嗷待哺的小麻雀……估摸過了刻把鐘，我推開窗子再一看，已不見小青蟲的蹤影”“我特意到樓下的草叢里像尋針似的又捉了六條小蟲子照樣放到空調(diào)機頂上，再到隔壁廚房隔窗觀察。”可以概括為：“我”悉心關(guān)照小麻雀，并與它們和諧相處?！?題詳解】本題考查賞析句子的能力。（1）依據(jù)句中的“站”“晃著”“環(huán)顧”“鉆入”可知，這是運用動作細節(jié)描寫，依據(jù)“機警地”可知，這是運用神態(tài)描寫；依據(jù)句意可知，這是生動形象地寫出了麻雀的小心與機警的特點，體現(xiàn)了麻雀對子女的細心呵護。（2）依據(jù)“陡生感慨和敬意”“仿佛我也感受到了母愛的溫暖和偉大”可知，這屬于直接抒情。依據(jù)句意可知，全句表達了“我”對麻雀媽媽的崇敬與贊美之情?！?題詳解】本題考查分析概括能力。依據(jù)④段“于是我將小青蟲弄傷致無法爬行后，放至窗外空調(diào)機頂上，好等著麻雀媽媽做喂食之用”“我特意到樓下的草叢里像尋針似的又捉了六條小蟲子照樣放到空調(diào)機頂上”可概括為：“我”捉蟲子給小麻雀吃；依據(jù)④段“如此反復，六條蟲子很快就被全部叼進了窩里?？赡苁切÷槿競兂燥柫税?，當日夜里它們居然沒再發(fā)出細微稚嫩的“嘰喳嘰喳”聲?？晌曳炊辛艘唤z擔心，生怕它們吃壞了肚子，或是發(fā)生別的意外。直到第二天早上又見麻雀飛進飛出才安下心來”可概括為：小麻雀不叫了，“我”擔心它們吃壞肚子；依據(jù)⑤段“周末在家休息，正逢天氣突變，風雨交加。眼看豆大的雨滴隨風飄落至墻洞周圍，我怕危及洞里的小麻雀，就想采取防護措施，只是墻洞位置在墻外而無法觸及，讓我心有余而力不足?！笨筛爬椋骸拔摇睋挠甑挝＜岸蠢锏男÷槿?，想采取防護措施。二、名著閱讀（6分）【甲】大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷?。ㄟx自《朝花夕拾》）【乙】唐僧聞?wù)f，倒也信了。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有話快說了罷！”唐僧道：“猴頭！還有甚說話！出家人行善，你在這荒郊野外，一連打死三人。倘到城市之中，你拿了那哭喪棒，亂打起人來，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道，事不過三。我若不去，真是個下流無恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無人?！保ㄟx自《西游記》）8.下列關(guān)于這兩部名著的理解和分析不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》在寫作手法上，把敘述、描寫、抒情、議論有機地融合為一體，充滿生活情趣。B.《西游記》中孫悟空號稱“美猴王”“齊天大圣”，是中國古典小說中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)形象之一。C.選段【甲】中，“流言的來源”與衍太太有關(guān)，此后魯迅便去了日本東京，發(fā)現(xiàn)那里的學?！盀鯚熣螝狻薄.選段【乙】是“三打白骨精”中的情節(jié)，其中白骨精先后變成女兒、老婦人、老公公來欺騙唐僧，被孫悟空一一識破打死。9.（1）從文段【乙】看，唐僧和豬八戒各有什么特點？（2）《西游記》整部小說寫到孫悟空三次離開取經(jīng)團隊，選段【乙】是第二次。請簡要概括孫悟空另一次離開團隊的原因和結(jié)果。【答案】8.C9.（1）唐僧寬厚仁慈，但沒有主見：豬八戒不辨真假，喜歡挑撥是非。（只需結(jié)合文段乙就行）（2）示例一：孫悟空被唐僧從五行山解救后，路上打死了“眼耳鼻舌意身”六賊變身的強盜，唐僧責怪了幾句，誤解他殺死的是無辜老百姓，所以便與孫悟空斷絕師徒關(guān)系。孫悟空怪唐僧有眼無珠，一氣到了東海龍宮。悟空到東海龍王處喝茶，看到墻上掛了一幅畫，正是《圯橋三進履》，講的是張良拜師黃石公的故事。孫悟空受感動，就回到唐僧身邊，繼續(xù)西去。這是第一次。示例二：悟空又打殺了幾個賊盜，唐僧大怒，將他趕離，孫悟空便去了南海觀音那里。后來六耳獼猴趁機變?yōu)槲蚩盏臉幼?，搶走了唐僧的包袱，還打傷了唐僧。悟空得知后，真假美猴王三界大戰(zhàn)，難分勝負，最后如來佛祖收服六耳獼猴，孫悟空重新回歸隊伍。這是最后一次，也最終獲得了唐僧真正的信任，師徒情感極大鞏固?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。【甲】中，“流言的來源”與衍太太有關(guān)，此后魯迅便去了南京，發(fā)現(xiàn)那里的學校“烏煙瘴氣”；并非去了“東京”；故選C?！?題詳解】本題考查《西游記》內(nèi)容識記和人物形象。（1）據(jù)“唐僧聞?wù)f，倒也信了”“唐僧果然耳軟，又信了他”說明唐僧沒有主見，“出家人行善，你在這荒郊野外，一連打死三人”說明唐僧寬厚仁慈；八戒明知打死的是妖怪，卻在旁邊冷言冷語挑撥：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼目哩”，可見他喜歡挑撥是非。（2）取經(jīng)途中，悟空共三次離開隊伍，任選其中一次，簡要描述經(jīng)過、結(jié)果即可。第一次在第十四回。孫悟空被唐僧從五行山解救后，路上打死了“眼耳鼻舌意身”六賊變身的強盜，唐僧責怪了幾句，誤解他殺死的是無辜老百姓，所以便與孫悟空斷絕師徒關(guān)系。孫悟空怪唐僧有眼無珠，一氣到了東海龍宮。悟空到東海龍王處喝茶，看到墻上《圯橋三進履》畫卷，受感動，就回到唐僧身邊，繼續(xù)西去。這是孫悟空主動離去又主動回來的第一次離開隊伍；第二次在第二十七回至三十一回。過了五莊觀，白骨尸魔三次變化人形要吃唐僧，孫悟空三次將妖精打死，唐僧受豬八戒蠱惑，趕走了孫悟空。后來，唐僧遇難寶象國，豬八戒花果山義激美猴王，孫悟空才重新出山解救唐僧。這是被逼離去，又被請回的第二次離開隊伍；第三次在第五六十回至五十七回。悟空又打殺了幾個賊盜，唐僧大怒，將他趕離，孫悟空便去了南海觀音那里。后來六耳獼猴趁機變?yōu)槲蚩盏臉幼?，搶走了唐僧的包袱，還打傷了唐僧。悟空得知后，真假美猴王三界大戰(zhàn)，難分勝負，最后如來佛祖收服六耳獼猴，孫悟空重新回歸隊伍。這是最后一次，也最終獲得了唐僧真正的信任，師徒情感極大鞏固。三、古詩文閱讀（30分）（一）古詩文積累（8分）10.按要求填寫相關(guān)句子。①我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）②______，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）③______，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）④陸游在《十一月四日風雨大作》中，表達自己雖年老體衰，但報國之心仍不減的句子是：______，______。⑤譚嗣同在《潼關(guān)》中表明自己沖決一切羅網(wǎng)、追求個性解放，奮發(fā)昂揚的心態(tài)的句子是：______，______。⑥蒲松齡的《狼》中，作者發(fā)表議論的句子：______，______，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。⑦習近平總書記說：“青春是用來奮斗的?！钡啻河质嵌虝旱?，正如《論語》中所說的“______，______”，所以我們要珍惜時間，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。⑧寒假里，我們將送走舊年迎來新年，人們迎著和煦的春風，開懷暢飲美酒。此情此景，我想到了王安石《元日》中的詩句“爆竹聲中一歲除，______”?！敬鸢浮竣?隨君直到夜郎西②.自古逢秋悲寂寥③.正是江南好風景④.僵臥孤村不自哀⑤.尚思為國戍輪臺⑥.河流大野猶嫌束⑦.山入潼關(guān)不解平⑧.狼亦黠矣⑨.而頃刻兩斃⑩.逝者如斯夫?.不舍晝夜?.春風送暖入屠蘇【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答本題時應(yīng)注意易錯字詞“直、夜郎、逢、寂寥、僵臥、哀、尚、戍、猶、嫌、束、潼關(guān)、黠、矣、頃刻、斃、逝、斯、夫、晝、暖、屠蘇”的正確書寫。（二）古詩賞析（10分）【甲】夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。乙】天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。11.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.【甲】詩是一首絕句，作者與杜牧合稱“小李杜”；【乙】詩是一首寓情于景的小令，有“秋思之祖”之稱。B.【甲】詩運用動靜結(jié)合的手法，道出了剎那間情感的曲折變化；【乙】詩用極端簡練的白描，勾勒出一幅游子深秋遠行圖。C.“君問歸期未有期”一問一答，巧妙地抒發(fā)了詩人的思念之情和不得歸之苦。D.“夕陽西下”點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間，渲染了悲涼氣氛，使全曲情景交融、渾然一體。12.“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字值得細品，請你對句中的“漲”字略作賞析。13.【甲】詩中“卻話巴山夜雨時”和【乙】詩中“小橋流水人家”兩句都運用了反襯手法，請結(jié)合詩句內(nèi)容分析反襯手法在抒發(fā)詩人情感方面的作用?！敬鸢浮?1.B12.“漲”字富于動態(tài)感，既寫出了巴山夜雨注滿秋池的景象，又襯托出詩人深重綿長的愁緒。13.甲詩用“卻話巴山夜雨時”未來夫妻相聚暢談的歡樂場面，反襯詩人今日思念之愁苦。乙詩用“小橋流水人家”溫馨恬靜的景象，反襯了詩人的羈旅之苦?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。B.根據(jù)“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花，這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來，這是虛寫；而“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”是寫眼前，是實寫；因此運用的是虛實結(jié)合的手法，而非“動靜結(jié)合的手法”；故選B?！?2題詳解】本題考查詩歌詞語的賞析。根據(jù)“漲”字為動詞可知，寫出了巴山夜雨的動態(tài)，將秋天的池塘境滿的情景，給人一種動態(tài)美，根據(jù)詩歌的第一句“君問歸期未有期”可知，詩人不知何時才能回家鄉(xiāng)，有一種在外漂泊之感，之后便寫到了夜雨填滿池塘，將自己的思鄉(xiāng)之愁轉(zhuǎn)換為滿滿的池塘之水，化無形為有形，更顯詩人思鄉(xiāng)之深。可據(jù)此作答?！?3題詳解】本題考查寫作手法的作用?！靶蛄魉思摇币馑际牵盒⌒〉臉颉牧魉?，近處坐落著幾處人家?！靶颉薄傲魉薄叭思摇惫餐串嫵隽藴剀疤耢o的畫面，這更加反襯出了漂泊他鄉(xiāng)的詩人的孤寂之情?！皡s話巴山夜雨時”是詩人想象回家團聚后的剪燭西窗、共話今宵的歡樂情景，更加反襯出詩人此時獨處巴山的孤獨之感和思鄉(xiāng)之情。（三）古文閱讀（12分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】朕初疾但下痢耳，后轉(zhuǎn)雜他病，殆不自濟①。人五十不稱夭年已六十有余何所復恨②？不復自傷，但以卿兄弟為念，射君③到，說丞相嘆卿智量，甚大增修④，過于所望，審⑤能如此，吾復何憂？勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。汝⑥父德薄，勿效之。可讀《漢書》《禮記》，閑暇歷觀諸子及《六韜》《商君書》，生⑦人意智。聞丞相為汝寫《申》《韓》《管子》《六韜》一通已畢，未送，道亡⑧，可自更求聞達。（選自《蜀志·先主傳》）【注釋】①自濟：挽救自己。②恨：遺憾。③射君：人名，即謝援。④增修：增長，進步。⑤審：如果。⑥汝：你。⑦生：增長。⑧亡：失。14.選出下列加點的詞語解釋有誤的一項（）。A.非寧靜無以致遠（致：達到）B.險躁則不能治性（治：治理）C朕初疾但下痢耳（疾：小疾?。〥.勿效之（效：效仿）15.選出下列句中“之”與例句中的“之”用法或意義相同的一項（）例句：禽獸之變詐幾何哉A.夫君子之行B.勉之，勉之C.汝父德薄，勿效之D.求聞之若此（《穿井得一人》）16.選出下列對文中畫波浪線句子停頓劃分正確的一項（）A.人五十不稱夭/年已六十有余/何所復恨？B.人五十不稱天年/已六十有余/何所復恨？C.人五十不稱天年/已六十/有余何所復恨？D.人五十不稱天/年已六十/有余何所復恨？17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非學無以廣才，非志無以成學。②勿以惡小而為之，勿以善小而不為。18.中華民族注重家風傳承，結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，請概括諸葛亮和劉備在修身方面各強調(diào)了什么？【答案】14.B15.A16.A17.①不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。②不要因為壞事很小而去做，不要因為善事很小而不去做。18.諸葛亮強調(diào)修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌放縱怠慢、輕薄浮躁。劉備在修身方面強調(diào)“德”的重要性，只有賢明、高尚品德的人，才能使別人信服?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言文實詞。B.句意：急躁冒險就不能陶冶性情。治：陶冶；故選B?！?5題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。例句：句意為：禽獸的欺騙詭詐手段能有多少呢？之：助詞，意思為“的”；A.助詞，的；B.代詞，他；C.代詞，他；D.助詞，不翻譯；故選A?！?6題詳解】本題考查文言文斷句。“人五十不稱夭”的意思是：人到五十歲去世不能稱為夭折，本句說明當時人們對年齡的普遍看法，說明人活到五十歲生命已不算短；“年已六十有余”的意思是：我已經(jīng)六十多了，承接上句，具體到自己的年齡，說明自己已然長壽；“何所復恨”的意思是：又有什么可遺憾的呢？這是經(jīng)過比較當時社會的普遍年齡和自己年齡之后得出的結(jié)論。所以正確的斷句為：人五十不稱夭/年已六十有余/何所復恨？故選A?！?7題詳解】本題考查文言文句子翻譯。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）無以：沒辦法。廣：增長。志：志向；（2）勿：不要。以：因為。惡小：壞事小。為：做?！?8題詳解】本題考查文本內(nèi)容主旨的理解。依據(jù)【甲】文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，作者認為修身養(yǎng)性要做到淡泊寧靜，最忌放縱懈怠、輕薄浮躁。文章著重圍繞一個“‘靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字；依據(jù)【乙】文“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”指出了要避惡，多做好事，“惟賢惟德，能服于人”突出了“德”的重要性。據(jù)此可歸納概括作答?！军c睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【乙】我最初只是得了一點痢疾而已，后來轉(zhuǎn)而得了其他的病，恐怕難以挽救自己了。人到五十歲去世不能稱為夭折，我已經(jīng)六十多了，又有什么可遺憾的呢？所以不再為自己感傷，只是惦念你們兄弟。射援先生來了，說丞相（諸葛亮）驚嘆你的智慧和氣量，有很大的進步，遠比他所期望的要好，如果真是這樣，我又有什么可憂慮的啊！努力啊，努力！不要因為壞事很小而去做，不要因為善事很小而不去做。只有賢明、高尚品德的人，才能使別人信服。你父親我德行不深厚，你不要效仿。可以讀一下《漢書》《禮記》，有空閑時遍觀先秦諸子著作以及《六韜》《商君書》，增長自己的意念和才智。聽說丞相已經(jīng)為你抄寫完一遍《申子》《韓非子》《管子》《六韜》，還沒給你，就在路上丟失了，你自己可以再找有學問的人學習這些。四、綜合運用（14分）19.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.希冀（yì）派遣（qiǎn）慫（cóng）恿參（cēn）差不齊B.慷慨（kǎi）坍（tān）塌呻吟（yín）刨（páo）根問底C.虐（nüè）待縹緲（miǎo）閃爍（shuò）隨聲附和（huò）D.溫馴（shùn）聘（pìng）請賞賜（cì）可歌可泣（qì）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音辨析能力。A.希冀（yì）——jì，慫恿（cóng）——sǒng；C.隨聲附和（huò）——hè；D.溫馴（shùn）——xùn，聘（pìng）請——pìn；故選B。20.下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A.酷熱的天氣里，人們大多躲在房間吹空調(diào)，大街上行人寥寥無幾。B.孩子向家長傾吐心聲時，家長應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。C.隨著網(wǎng)絡(luò)購物的流行，借助網(wǎng)絡(luò)購物詐騙的案例如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。D.校園藝術(shù)節(jié)活動中，七（1）班表演的小品讓人忍俊不禁地開懷大笑?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語的使用。A.寥寥無幾：非常稀少，沒有幾個。使用正確；B.洗耳恭聽，恭敬而專心地傾聽。這里用于家長聽孩子心聲，使用有誤；C.雨后春筍，意思是指春天下大雨后生長出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。不符合語句的感情色彩；D.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來。與“開懷大笑”語意重復；故選A。21.下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了提升城市品位，我市近日開展了“市容環(huán)境美好示范路”的評選活動。B.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。C.通過“主題教育”的學習，使我們認識到“不忘初心，牢記使命”的重要意義。D.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。B.兩面對一面，可去掉“能否”；C.缺少成分，可刪去“通過”或“使”；D.不合情理或搭配不當，“歌聲”不能“浮現(xiàn)”，可刪去“快樂的歌聲、”；故選A。22.下列句子中標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.書房布置得簡樸文雅，右面墻上掛著一幅字，寫的是“讀萬卷書，行萬里路”。B.“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。C.病人可以吃什么，不可以吃什么，誰最有發(fā)言權(quán)？醫(yī)生。D.這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我所熟悉的?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查標點符號的使用。D.帶有語氣詞的并列詞語后面用逗號，不用頓號。所以“山啊、水啊、樹啊、”改為“山啊，水啊，樹啊，”。故選D23.某校七年級開展“少年正是讀書時”的綜合實踐活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）你班同學收集到下列兩則材料，請結(jié)合材料說說我們應(yīng)該怎樣讀書，并闡述理由?！静牧弦弧扛鞣矫娴臅家?，文學、政治、軍事、社會、經(jīng)濟、天文、地理、歷史、科普藝術(shù)……都應(yīng)該成為我們涉獵的對象，這樣我們的知識結(jié)構(gòu)才能日益完善。【材料二】當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛找到了一個好朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。因此，好書需要反復閱讀，這樣才會有常讀常新的感覺。（2）學校微信公眾號負責人準備做一期與本次活動相關(guān)的推送，王文語同學準備了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段橫線處的語句排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習慣，勤學善學之風更是一脈相承：______；______；______；______……無不體現(xiàn)了中國對閱讀熾熱的情感。書籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來；書籍能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起來。人生幾十年，讓我們以滿腔熱忱投入到閱讀之中，做一名能與偉大時代相稱的中華兒女。①蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”②于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”③杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”④孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.④③①②（3）宣傳組畫了一幅漫畫（見圖）作為本次活動的海報，請你解說此漫畫的寓意。【答案】（1）廣泛閱讀，因為這樣可以使我們的知識結(jié)構(gòu)日益完善；反復閱讀，因為這樣可以我們在讀書時不斷有新的收獲。（2）D（3）讀書可以開闊一個人的視野，讓人們看得更遠。（意思對即可）【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解概括根據(jù)【材料一】“各方面的書都要看，文學、政治、軍事、社會、經(jīng)濟、天文、地理、歷史、科普藝術(shù)……都應(yīng)該成為我們涉獵的對象，這樣我們的知識結(jié)構(gòu)才能日益完善”可概括為：廣泛閱讀知識結(jié)構(gòu)才能日益完善；根據(jù)【材料二】“好書需要反復閱讀，這樣才會有常讀常新的感覺”可概括為：反復閱讀才會感覺常讀常新?！拘?詳解】本題考查句子排序。閱讀待填的四個句子可知，四個人屬于不同朝代，根據(jù)橫線前的“一脈相承”可知，應(yīng)該以朝代的先后為排序依據(jù)，故排序依次為孔子（春秋）、杜甫（唐）、蘇軾（宋）、于謙（明）。即④③①②；故選D?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題是一幅漫畫，漫畫內(nèi)容是一個人站在地面上，另一個人站在用巨大書本支撐起來的高臺上，做出向上看的姿勢，感嘆“看得更遠了”。據(jù)此可以推敲這幅漫畫的寓意：讀書讓我們看到更廣的世界，只有努力讀書才能看到更多書中描繪的精彩，讀書可以讓我們開闊眼界，增長見識，看到世界的精彩、美好。五、寫作展示（50分）請從下面兩題中任選一題，完成不少于500字的作文。24.閱讀下面文字，按要求作文。生活中處處有驚喜：取得超人的成績，是驚喜；學習上的點滴進步，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于堅持，源于智慧，源于熱愛……請以“驚喜”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②600字左右：③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模后@喜生活中，處處都有驚喜，意外的驚喜讓我們熱淚盈眶，讓我們心情激動，讓我們在枯燥的學習之余體會到成功的快樂和自豪感，我也有一件令我意外的驚喜的事。一聲清脆的下課鈴宣告這漫長的月考終于結(jié)束了。同學們都急忙想與身邊的同學對答案，可令我失望的是我的答案與他們的答案就是不一樣，就是那么地與眾不同！孤獨的我獨自走在回家的路上，天空如我的心情一樣陰暗，想起考試的種種失利，心情十分煩悶。到了家，母親看出了我的心事也就沒有再多問，可誰有能知道我內(nèi)心我苦呢？或許只有天地吧！轉(zhuǎn)眼間，到了揭曉我成績的時候，名知自己考不好的我，這一次卻出奇地晚來到學校。到了教室，同學一張張微笑的面龐，和親切的問候卻并沒有能將我的心結(jié)打開。終于，只見曹老師大步流星地走進教室，臉上一臉嚴肅莊重的表情，讓人看了便知我們考試沒有考好，曹老師走上講臺，清了清嗓子，說：“這一次我們月考沒有考好！”“應(yīng)該說的就是我吧！”我心想。一門又一門的試卷發(fā)了下來，看著試卷上一個個紅勾，我那懸著的心終于放了下來?？蓻]想的是還有更大的surprise在后面等著我。到了中午，曹老師來到教室，順手從她的包里拿出一份排名表。這時，我正在悠閑地整理書包，曹老師說：“這一次的第一名是***579分，第二名是李紅578分?！边@時，我感覺幸福得像花兒一樣，激動得說不出話來。放學后我高興的回家，這真是一次意外的驚喜。曾聽過這樣一句禪言：每當有驚喜發(fā)生時，都是善良的安琪兒在為你祈禱。那一次我真的很幸運，我要讓這意外的驚喜一直伴隨著我，并且成為永恒。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。驚喜，又驚又喜的意思。何為“驚”？出乎意料；何為“喜”？“喜”是高興的情感體驗。由此可以理解“驚喜”是在出乎意料中獲得快樂的情感體驗，不是自然而然水到渠成的。如何獲得這驚喜？即作文立意。驚喜，源于堅持，源于智慧源于熱愛……驚喜，不是輕易就獲得的，一定有它出現(xiàn)的內(nèi)在原因。即便是自然界里一花一草帶給人的驚喜，也需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。因此，作文立意要力求深刻。能讓人驚喜的有什么呢？人、事、景、物、情皆可，選材范圍比較廣。二、選材構(gòu)思。選擇生活中微不足道的小事，越小，越有讓人意想不到之處，例如，新衣服上被拆掉標簽，自己的舒適與同桌的過敏帶來的痛苦進行對比，驚喜地發(fā)現(xiàn)在平淡歲月里母愛的體貼入微。選擇自然界的景、物，雨中的花朵，重新發(fā)芽的樹木，破土而出的嫩芽，感受生命頑強帶來的驚喜。擷取社會一景，抒寫社會人情，感