Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool，屬于外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課通過介紹Lingling在學(xué)校所擁有的物品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校物品的詞匯，并運(yùn)用"Whatdoes...have?"句型進(jìn)行詢問和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)身體部位的詞匯，如head、eye等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)物品的認(rèn)知，并學(xué)會(huì)用"Whatdoes...have?"句型進(jìn)行詢問和回答。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過學(xué)習(xí)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool，學(xué)生將掌握有關(guān)學(xué)校物品的詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用"Whatdoes...have?"句型進(jìn)行詢問和回答。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)英語在日常生活中的應(yīng)用能力的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)身體部位的詞匯，如head、eye等。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞的讀寫能力。

3.學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，如問候、介紹等。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格如下：

1.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)生活中常見的物品和活動(dòng)。

2.學(xué)生具有基本的語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)如下：

1.學(xué)生可能對(duì)一些不常見的學(xué)校物品詞匯感到陌生，如pencilsharpener、eraser等。

2.學(xué)生可能對(duì)"Whatdoes...have?"句型的運(yùn)用感到困難，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

3.學(xué)生可能對(duì)一些不常見的動(dòng)詞形式感到困惑，如have的第三人稱單數(shù)形式has。

針對(duì)以上分析，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和興趣。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要包括以下幾個(gè)方面：

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，將采用以下教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹有關(guān)學(xué)校物品的詞匯和"Whatdoes...have?"句型的用法。

1.2討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

1.3案例研究法：教師提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解和運(yùn)用"Whatdoes...have?"句型。

1.4項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過合作來完成任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

2.1角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，通過角色扮演來練習(xí)"Whatdoes...have?"句型的運(yùn)用。

2.2實(shí)驗(yàn)：教師提供一些學(xué)校物品，讓學(xué)生通過觀察和觸摸來學(xué)習(xí)和記憶這些物品的詞匯。

2.3游戲：教師設(shè)計(jì)一些有趣的英語游戲，如"What'smissing?"、"Ispywithmylittleeye"等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語詞匯。

2.4小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并運(yùn)用"Whatdoes...have?"句型進(jìn)行提問和回答。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

本節(jié)課的教學(xué)媒體和資源包括：

3.1PPT：教師使用PPT來展示有關(guān)學(xué)校物品的圖片和詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

3.2視頻：教師播放一些有關(guān)學(xué)校物品的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)和記憶這些物品的詞匯。

3.3在線工具：教師使用一些在線工具，如詞匯卡片、在線游戲等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯W(xué)校里都見過哪些物品？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校物品的奧秘。

二、新課講授

（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有關(guān)學(xué)校物品的詞匯和"Whatdoes...have?"句型的基本概念。學(xué)校物品的詞匯是……（詳細(xì)解釋概念），"Whatdoes...have?"句型是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了"Whatdoes...have?"句型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們進(jìn)行詢問和回答有關(guān)學(xué)校物品的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一些重要的學(xué)校物品詞匯，如pencil、book、eraser等。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校物品相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用"Whatdoes...have?"句型來詢問和回答有關(guān)學(xué)校物品的問題。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校物品在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)學(xué)校物品的詞匯和"Whatdoes...have?"句型的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握Module6Unit2中涉及到的學(xué)校物品的詞匯，如pencil、book、eraser等。通過反復(fù)的練習(xí)和記憶，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼寫和讀出這些詞匯，并在實(shí)際生活中能夠正確使用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用"Whatdoes...have?"句型進(jìn)行詢問和回答有關(guān)學(xué)校物品的問題。通過課堂上的練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生能夠熟練地使用這個(gè)句型，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖凅w。

3.學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)得到了加深。通過課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解學(xué)校物品的功能和用途，并能夠?qū)⑦@些物品與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

4.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提高。通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生能夠更加積極參與課堂，并對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

5.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語能力。通過課堂上的分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠自主探索和解決問題，并通過與同伴的合作來提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過課堂上的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，如詢問和回答有關(guān)學(xué)校物品的問題，以及在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

7.學(xué)生能夠提高自己的英語聽說能力。通過課堂上的角色扮演和討論，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說能力，能夠更加流利地進(jìn)行英語交流和表達(dá)。

8.學(xué)生能夠提高自己的英語閱讀和寫作能力。通過課堂上的詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語閱讀和寫作能力，能夠更好地理解和運(yùn)用英語詞匯和句型。七、教學(xué)反思與總結(jié)

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握Module6Unit2中的學(xué)校物品詞匯和"Whatdoes...have?"句型的用法。尤其是在角色扮演和分組討論中，學(xué)生能夠積極參與課堂，并通過互動(dòng)和合作來提高自己的英語能力。

然而，在教學(xué)策略上，我需要進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，以確保他們能夠正確地完成實(shí)驗(yàn)操作并理解其中的原理。此外，在案例研究中，我應(yīng)該提供更多的案例，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用"Whatdoes...have?"句型。

在教學(xué)管理方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠熟練掌握學(xué)校物品的詞匯，并能運(yùn)用"Whatdoes...have?"句型進(jìn)行詢問和回答。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的參與和互動(dòng)也得到了加強(qiáng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性也得到了提高。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難，這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)和反饋方面做得不夠。其次，課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度仍有待提高。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)操作中，我需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，以確保他們能夠正確地完成實(shí)驗(yàn)操作并理解其中的原理。

2.在課堂管理方面，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力并積極參與課堂活動(dòng)。

3.在教學(xué)方法上，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)資源上，我需要提供更多的案例和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①條理清楚、重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將Module6Unit2的主要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型進(jìn)行條理化展示，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，可以按照以下順序進(jìn)行展示：學(xué)校物品詞匯、"Whatdoes...have?"句型、重點(diǎn)詞匯和句型示例等。

②簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用簡(jiǎn)