11《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

11《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的第十一課《草原》。本課主要通過講述草原的美麗景色和草原人民的熱情好客，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對少數(shù)民族文化的尊重。文章描繪了草原的遼闊、天空的明朗、牛羊的悠閑，以及草原人民的熱情好客、豪爽直率。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)也能領(lǐng)略到草原的壯美風(fēng)光和草原文化的獨(dú)特魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解《草原》一文，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章中的描繪手法和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高自己的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析草原的美麗景色和民族文化，學(xué)生能夠提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己對自然美和文化的熱愛。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《草原》一文，學(xué)生能夠了解和尊重草原文化和少數(shù)民族文化，增強(qiáng)自己的文化意識和文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要在于對文章的深入理解和情感的把握，以及對于文中描繪的草原景色和民族文化的理解和欣賞。

1.重點(diǎn)：理解《草原》一文中所描繪的草原景色和草原人民的熱情好客，把握文章的主旨和情感。

解決辦法：通過分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受草原的美麗和草原人民的熱情，從而深入理解文章的主旨和情感。

2.難點(diǎn)：欣賞和理解草原文化和少數(shù)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和文化自信。

解決辦法：通過多媒體展示和小組合作，讓學(xué)生更直觀地感受草原文化和少數(shù)民族文化的獨(dú)特魅力，教師引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同的文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和文化自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《草原》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的草原景色圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地感受草原的美麗和草原人民的熱情好客。同時(shí)，準(zhǔn)備有關(guān)草原文化和少數(shù)民族文化的資料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞草原文化和少數(shù)民族文化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在分組討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺，準(zhǔn)備相關(guān)的設(shè)備和材料，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)資源的播放。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組分配一個(gè)小組長，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括草原的圖片、視頻和相關(guān)的文化背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《草原》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“文章中描述的草原景色給你什么樣的感受？”“草原人民的生活方式有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和草原文化的背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-視覺輔助手段：通過展示草原的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解草原的美麗和草原文化的獨(dú)特魅力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《草原》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示草原的美麗景色和草原人民的熱情好客的案例，引出《草原》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的描繪手法和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的分析和欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)文章的分析和欣賞技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的描繪手法和表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的分析和欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《草原》這篇文章，掌握文章的分析和欣賞技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《草原》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《草原》相關(guān)的拓展資源，如其他草原文學(xué)作品的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《草原》這篇文章的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：除了《草原》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫自然風(fēng)光和民族文化的文學(xué)作品，如《呼蘭河傳》、《額爾古納河右岸》等。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于草原生態(tài)和民族文化的紀(jì)錄片，如《草原上的我的母親》、《額爾古納河右岸的鄂溫克人》等，以更直觀地了解草原的壯美風(fēng)光和草原人民的熱情好客。

-音樂作品：欣賞草原音樂作品，如《敖包相會》、《天邊》等，感受草原文化的獨(dú)特魅力。

-美術(shù)作品：欣賞草原主題的美術(shù)作品，如描繪草原風(fēng)光的畫作，以及表現(xiàn)草原人民生活的雕塑等。

2.拓展建議

-深入了解草原文化：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解草原文化和少數(shù)民族文化，了解草原人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣和思想觀念。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問草原地區(qū)的民族村落，親身感受草原的美麗和草原人民的熱情好客。

-創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，創(chuàng)作相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫作品或音樂作品，并與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-參加文化活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加與草原文化相關(guān)的文化活動，如草原音樂節(jié)、草原文化節(jié)等，親身感受草原文化的獨(dú)特魅力。七、典型例題講解1.例題一：《草原》一文中，作者用了哪些詞語來描繪草原的美麗景色？

答案：作者用了“遼闊”、“明朗”、“翠綠”、“羊群如云”等詞語來描繪草原的美麗景色。

2.例題二：《草原》一文中，作者是如何描繪草原人民的熱情好客的？

答案：作者通過描述草原人民迎接遠(yuǎn)道而來的客人的場景，以及款待客人的方式，表現(xiàn)了草原人民的熱情好客。

3.例題三：《草原》一文中，作者表達(dá)了怎樣的情感？

答案：作者表達(dá)了對草原美景的喜愛和對草原人民熱情好客的贊賞之情。

4.例題四：請從文中找出描寫草原人民生活方式的句子，并簡要說明其特點(diǎn)。

答案：文中有多處描寫草原人民生活方式的句子，如“男人們牧羊放牛，女人們紡織織布”，表現(xiàn)了草原人民簡單樸素的的生活方式。

5.例題五：《草原》一文的主題是什么？

答案：《草原》一文的主題是對草原美景和草原人民熱情好客的贊美。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性、小組討論的表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師可以通過小組討論的成果展示，了解學(xué)生對文章的理解程度和對草原文化的認(rèn)識，以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容和草原文化的掌握程度，以及對文章分析和欣賞技能的運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：教師可以通過批改課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況，以及對拓展資源的運(yùn)用和思考。

5.教師評價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。板書設(shè)計(jì)1.草原的美麗景色：

-遼闊的草原

-明朗的天空

-翠綠的草地

-羊群如云

2.草原人民的熱情好客：

-迎接遠(yuǎn)道而來的客人

-款待客人

-熱情招待

-直率豪爽

3.草原文化：

-簡單樸素的生活方式

-熱情好客的民族性格

-獨(dú)特的民族文化

-草原音樂的優(yōu)美

4.文章主題：

-對草原美景的喜愛

-對草原人民熱情好客的贊賞

-贊美草原文化和民族精神

5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-理解文章內(nèi)容，感受草原美景

-理解草原人民的熱情好客

-欣賞草原文化，培養(yǎng)文化意識

-掌握文章分析和欣賞技能反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

-引入多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性：通過展示草原的圖片、視頻等資源，使學(xué)生更直觀地感受到草原的美麗和草原文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的分析和欣賞技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-引入合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

-課堂討論的組織和引導(dǎo)不夠充分，學(xué)生的參與度不高：在小組討論中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的討論積極性和參與度。

-教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性：教師可以嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，使教學(xué)方法更加多樣化和創(chuàng)新性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-教學(xué)評價(jià)不夠全面，過于注重考試成績：教師需要更加全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果