部編版人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案

《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，揣摩語氣，把握感情變化。

2.思考本文主旨，感悟情感。

3.品讀文章細(xì)節(jié)，理解“好好兒活

自主學(xué)習(xí)

1.閱讀下面的小資料，完成積累。

(1)作家作品

史鐵生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北

京，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒

癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主

席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時(shí)

46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。代表作：散文《我與地壇》。

(2)詞語積累

A.給下列加點(diǎn)字注音：

承尊()()碘殍()()憔悸()()

捶()打繆()叨仿啰()整褶()

B.根據(jù)文章內(nèi)容,將下列詞語補(bǔ)充完整:

喜出()外翻來()去ju6()別Ion()漫

2.根據(jù)你的知識(shí)積累填空。

(1)《秋天的懷念》是編著的一篇懷念的散文。文章主要講了“我”

雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常。母親為了鼓起“我”生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼

得她整夜整夜睡不著覺的情況下，堅(jiān)持要o在她生命的最后一息，即將離

別人世時(shí)，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹的故事。

(2)文章通過生活中的幾件小事，通過在“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親“悄悄地躲出去”、“偷偷

地注意”、“又悄悄的進(jìn)來”，在“我”同意去北海公園看菊花時(shí)，母親又“喜出望外”、

“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”等詞語和情節(jié)的描寫，充分表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的、

，說明了母愛的、，表達(dá)了人世間的母子親情，令人感動(dòng)！

.反復(fù)朗讀課文，揣摩語氣。聽讀課文朗誦。

3二維碼《秋

要求：正確----流利----有感情

天的懷念》

示例：她現(xiàn)在▲很聽萄的話，就像我小時(shí)候▲很聽她的話一樣。

課文朗讀

合作探究

一、初讀課文，理清思路

1.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么？

2.我是怎樣不“好好兒活”的？找出具體語句，進(jìn)行分析。

3.母親又是怎樣讓我“好好兒活”的？找出具體語句，進(jìn)行分析。

二、精讀語段，品讀細(xì)節(jié)

“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來

抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

1.結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

2.“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說……”“忍”住哭聲的母親還“忍”住了什么？

三、思考主旨，感悟情感

1.母親認(rèn)為到底怎樣才是“好好兒活”？

2.文章結(jié)尾寫“我”觀賞爛漫的菊花，這樣寫有什么作用？

課堂小結(jié)

秋天的懷念

史鐵生

我母親

合作探究答案

一、初讀課文，理清思路

1.①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

2.“暴怒無?！?、“砸”玻璃、“摔”東西、狠命的“捶”腿。表現(xiàn)了腿殘后的痛苦、絕望與迷

茫。

3.母親“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的進(jìn)來”。面對(duì)著我的暴怒，母親“躲”、

“忍”、“擋”?！岸恪保后w現(xiàn)母親不愿讓兒子看到自己的難過，但又不放心兒子一個(gè)人在家呆著；

“忍”：寫出了母親面對(duì)殘疾兒子，即使自己身患重病也不想讓兒子失去活的希望；“擋”：體

現(xiàn)母親想讓兒子積極樂觀地活著，她要擋住的不僅是落葉，更是一扇通向死亡的門。最后建

議我去北?？淳栈?。希望我看到世界的美好。

二、精讀語段，品讀細(xì)節(jié)

1.母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

2.母親忍住的是對(duì)兒子病痛的痛苦，忍住自己的病痛和對(duì)兒子的憂慮。

三、思考主旨，感悟情感

1.不僅僅是活著，并且真正明白生存的意義和生命的價(jià)值，希望兒子從苦難里走出，找到自

己存在于這個(gè)世界的價(jià)值。

2.寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望

轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。

永延71：q二兩輛!

教師寄語

同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是,

那就是你平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)

使自己進(jìn)步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時(shí)習(xí)之,

不亦說乎。

不