桃花源記檢測題

第二十一課桃花源記【基礎(chǔ)練習(xí)】1.解釋下列加點(diǎn)字。（1）．芳草鮮美，落英繽紛()（2）．阡陌交通，雞犬相聞()（3）．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂()（4）．土地平曠，屋舍儼然()（5）．林中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?)（6）．率妻子邑人來此絕境()（7）．既出，得其船，便扶向路()（8）．欣然規(guī)往()（9）．未果，尋病終()（10）．后遂無問津者()2.寫出下列句中的通假字和本字，并解其意。（1）．此人一一為具言所聞，皆嘆惋。同解釋：（2）．便要還家，設(shè)酒殺雞作食。同解釋：3．給下面加點(diǎn)的詞選出正確的解釋。(1).率妻子邑人來此絕境。①.妻子：()A．男子的配偶B.妻子和兒子C．妻子兒女②(2).阡陌交通，雞犬相聞。()A．運(yùn)輸往來B．交錯(cuò)相通C．相互連接4.《桃花源記》的作者陶淵明是——時(shí)的人，《桃花源記》原是中的。5．根據(jù)《桃花源記》課文內(nèi)容填空。(1).漁人發(fā)現(xiàn)桃源的句子是：(2).寫村中人好客的句子是：(3).寫村中人厭惡戰(zhàn)爭的句子是：(4).漁人離開桃源的句子是：6．為下面的句子選擇正確的譯文。(1).問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。()A．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，(他們)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。B．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，漁人說他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢?C．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會(huì)知道魏晉朝呢?D．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，無論漢朝、魏晉，他們都不知道。(2).初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。()A．剛進(jìn)去很窄，只通過一人。又走幾十步，一下子高興起來了。B．初時(shí)很窄，只能人通行。再走數(shù)十步，一下子明亮起來。C．初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。D．剛進(jìn)去時(shí)，洞口很窄，只能人通過。又走了幾十步，突然有了光亮。(3).率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。()A．率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去了。B．率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個(gè)絕境，不再出去了。C．率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這無路可走的地方，再也出不去了。D．帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去了。7．指出下列各句中“之”的用法不同的一項(xiàng)()A．有良田美池，桑竹之屬B．忘路之遠(yuǎn)近C．處處志之D．故時(shí)有物外之趣【綜合練習(xí)】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?．下列句中帶點(diǎn)的字與“皆嘆惋”句中“皆”字意義不同的一句是()A．男女衣著，悉如外人。B．村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。C．而兩狼之并驅(qū)如故。D．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2.把下面一句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。譯文：3．從上面語段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔文字填入括號內(nèi)。（）（）（）4．對下面各句的意思理解不正確的一項(xiàng)是()A.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。B．土地平曠，屋舍儼然(這里)土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。C．率妻子邑人來此絕境帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。D．林盡水源(桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒有了。5．下面對選文的理解不正確的一項(xiàng)是()A．“豁然開朗”這一詞語，寫出了漁人進(jìn)入桃源后的感受。B．選文第②段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。C．桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見過捕魚的人。D．“設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃源人的熱情好客。6．“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么要寫它呢?請用簡短文字回答。答：【拓展練習(xí)】一．閱讀①蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有所得，輒起繞室以旋。②室有洼，徑尺，浸淫(逐漸)日廣，每履(走)之，足若躓(被東西絆倒)焉，既久，而遂安之。③一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為?”④命童子取土平之。⑤后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如上急隆起者，俯視地，坦然則既平矣。⑥已而復(fù)然，又久，而后安之。⑦噫!習(xí)之中人，甚矣哉!⑧足之履平地而不與洼適也；乃其久，則洼者若平，致使久而即平其故，則反窒焉而不寧。⑨故君子之學(xué)，貴乎甚始。1．將這段文章分為兩層，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.①｜②③④⑤⑥⑦⑧⑨B．①②｜③④⑤⑥⑦⑧⑨C.①②③④⑤⑥｜⑦⑧⑨D．①②③④⑤⑥⑦｜⑧⑨2．本文要表達(dá)的中心思想是()A．俯而讀，仰而思，思有所得。B．一室之不治，何以天下家國為?C．習(xí)之中人，甚矣哉。D．君子之學(xué)，貴乎甚始。二．作文生活中，“墻”無處不在，有有形的，如學(xué)校圍墻；也有無形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墻，我們每天都要面對；無形的墻，我們有時(shí)難以回避。有的墻是安全的保障，是迷人的風(fēng)景，是故事的載體……有的墻是感情的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖……有的墻需要筑，有的墻需要拆。有的人在筑墻，有的人在拆墻，有的人在讀墻。這其間定會(huì)有許多生動(dòng)的故事，許多鮮明的形象，許多深刻的道理。請以“墻”為話題，自選一個(gè)角度，寫一篇600字以上的文章。要求：①題目自擬，題目中必須出現(xiàn)“墻”宇。②除詩歌外，其他文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。第二十一課桃花源記【基礎(chǔ)練習(xí)】1．（1）．墜落的花瓣（2）．田間小路（3）．小孩垂下來的頭發(fā)，用以指小孩（4）．整齊的樣子（5）．都（6）．本鄉(xiāng)人、本地人（7）．沿著、順著（8）．高興地、興致勃勃地（9）．不久（10）．渡口2．（1）．“具”同“俱”詳細(xì)（2）．“要”同“邀”邀請3．(1).①.B②.B(2).B4．東晉《桃花源詩并序》序5．(1).林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光(2).便要還家，酒殺雞作食。(3).自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。(4).既出，得其船，便扶向路，處處志之。6．(1).A(2).C(3).C7．C【綜合練習(xí)】1．C2．老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。3．發(fā)現(xiàn)桃花源