教案小班教案8篇

教案小班教案8篇教案小班教案篇1

活動目的：

1.認(rèn)識消防隊員，知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生;了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡單知識。

2.知道火災(zāi)帶來的危害;做到在日常生活中不玩火。

3能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準(zhǔn)備：

1.邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

2.消防車的圖片一張。(附圖{圖})活動過程：

一、認(rèn)識消防隊員。

1.組織幼兒觀看"消防隊員頂呱呱"專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的'工作和訓(xùn)練情況。

2.請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

3.請叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過，教育幼兒不要玩火。

4.請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

5.讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻(xiàn)上一朵大紅花。

6.輪流戴一戴叔叔的頭盔，學(xué)一學(xué)消防隊員的樣子。

二、借助圖片，認(rèn)識消防車。

1.消防車與別的車有什么不一樣?

2.消防車為什么漆成紅色?

3.警報器有什么用?(表示緊急，要求其他車輛讓道)請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。

4.車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水槍、滅火器、多級云梯等)都有什么用?

5.讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當(dāng)"消防隊員"的感受。

教學(xué)反思：

孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到小班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個孩子不慎摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

教案小班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、背景音樂

3、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

教學(xué)重點難點：

重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

難點：感受媽媽的愛。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入部分：

師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧。”

二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。

1、出示第一張圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。

師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）

師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨兀俊?/p>

2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。

師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊?！?/p>

3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。

師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧?！闭堄變簩W(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>

4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。

師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學(xué)一學(xué)吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。

師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧。”

6。出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”

三、把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。

師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！?/p>

教學(xué)反思：

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關(guān)愛和對小動物的`新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個故事表達(dá)了濃濃的愛意，真誠的情感表露震撼人心。

整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達(dá)到了預(yù)想的效果。

教案小班教案篇3

教材分析：

新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《三條魚》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，并可以讓孩子們進(jìn)行簡單的動作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏。

活動過程：

一、小魚找朋友。

1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的'身份：小朋友們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在哪里游泳的？

幼兒：在小河里游泳的。

教師強調(diào)：在水里游。在哪里游呀？

幼兒：在水里游。

教師邊做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁。我一個人怎么樣？

幼兒：孤孤單單

教師：在干嗎？

幼兒沒說出，教師在完整講述。

分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強調(diào)，讓孩子們學(xué)會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？

實錄：

幼兒：它在發(fā)愁，應(yīng)該讓它回家，找媽媽。

幼兒：幫助它找個朋友和它一起玩。

二、和小魚做朋友。

實錄：

1、教師將小魚胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚：“太好了，有條小魚愿意和它做朋友了。兩

條小魚碰在一起，會做些什么動作？”

2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)。

幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戲。

教師：示范做出相應(yīng)動作，然后請幼兒猜測內(nèi)容。

3、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

教師：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

幼兒：搖搖尾巴點點頭。

教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動作，邊學(xué)邊做。

教師：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？

5、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。

6、教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。

7、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。

三、和小魚做游戲。

1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！

2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

活動分析：

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，孩子們對詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)歌詞的上面，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目標(biāo)。

教案小班教案篇4

汽車跑得快

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。

2、使幼兒回憶并用語言表達(dá)自己乘做汽車的感受。

3、教育幼兒注意乘車安全。

活動準(zhǔn)備：

各種汽車圖片

活動過程：

1、帶小朋友玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒對汽車的`興趣。

2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車圖片，認(rèn)識各種汽車。

“小朋友，你們看看圖片上是什么?”“汽車是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車上有什么?”(方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等)“這些汽車一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見過什么樣的汽車?”它們是干什么的?(坐人、運貨物)

3、啟發(fā)幼兒講述自己對汽車的已有經(jīng)驗。

“你坐過汽車嗎?汽車是在哪里開的?坐在汽車上你有什么感覺?(跑得快，震動)”在汽車?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車開起來是什么樣的?”你喜歡乘汽車還是坐自行車?為什么?

4、組織幼兒討論坐汽車時要注意什么?(幼兒正確的說法予以肯定)

5、結(jié)合幼兒的討論，進(jìn)行安全教育。

“汽車跑得很快，它是一種交通工具，汽車能運送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時候，可以乘汽車。但是小朋友乘汽車時要注意什么呢?(要注意安全，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住大人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見汽車開過來的時候不能靠近它，看見汽車停下來才能過馬路)。

6、上課情況。

教案小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、體會父母對自己的關(guān)愛，愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

2、使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動準(zhǔn)備

1、光盤《大頭兒子》

2、自制親情樹

3、歌曲錄音《讓愛住我家》

4、幼兒與家人在一起的照片、錄像

活動過程

一、幸福的家

請幼兒觀看《大頭兒子》光盤，感受家的溫暖。教師：你們看過這個動畫片嗎？這個動畫片叫什么名字？大頭家里都有誰？小頭爸爸和圍裙媽媽愛大頭兒子嗎？你覺得他們的家幸福嗎？我們每個人都有一個幸福的家，說一說你的`家里都有誰？在家里做什么？

二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂

1、幼兒觀看錄像，體會與家人一起出游的快樂。

2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么高興的事情？

三、兒歌欣賞《我有一個幸福的家》

四、我愛我家

1、幼兒講照片。教師適時引導(dǎo)：這是誰家？你喜歡他們嗎？為什么？你知道怎樣做讓他們快樂嗎？

教師小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，家里每個人都相親相愛，我們就會感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起，變成一個溫暖的大家庭吧！

2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。

五、活動延伸：幼兒自制禮物送給家人。

幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達(dá)對親人的愛。

教案小班教案篇6

【設(shè)計意圖】

集體活動《三只熊買鞋》的設(shè)計源于上海市《學(xué)習(xí)活動》新教材“熊的故事”這一主題。主題活動的內(nèi)容與要求是：嘗試用各種方法表達(dá)故事情節(jié)，對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。依據(jù)課程理念，幼兒園課程應(yīng)突出內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，應(yīng)與幼兒的實際生活相聯(lián)接；教學(xué)中要注重轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，突出在活動過程中讓幼兒直接體驗和自主操作。那么，如何通過體驗和操作來支持幼兒自主建構(gòu)經(jīng)驗?zāi)?？根?jù)小班幼兒的年齡特點以及建構(gòu)主義理論，我采用了“情景~游戲教學(xué)法”，設(shè)計了一個具有生活氣息的“買鞋子”的教學(xué)情境，通過幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經(jīng)驗相符的買鞋活動。在活動中，通過一連串內(nèi)容相關(guān)的情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子→“去商店買鞋子”，引出幫助小熊挑選合適的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展開整個活動。在教學(xué)中，幼兒不僅可以獲得了“大中小”的概念，也能根據(jù)三只熊身上衣服、帽子的顏色進(jìn)行鞋子的顏色匹配；同時也豐富拓展了相關(guān)經(jīng)驗，如：認(rèn)識各種商店（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時，在活動過程中幼兒不僅體驗到了購物的快樂，更重要的是獲得了感知、觀察、體驗、表達(dá)的機會，得到了相關(guān)能力的發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)活動均體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的整合性、適宜性。

幼兒園課程指向幼兒園的一日活動。因此，集體學(xué)習(xí)活動與幼兒游戲活動可以使自然交融的，集體學(xué)習(xí)內(nèi)容在游戲活動中的自然滲透將更有助于激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，有助于幼兒經(jīng)驗得到整合、遷移、發(fā)展。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我設(shè)計了與主題內(nèi)容相關(guān)的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜歡送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊商店”里買來。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)即與教學(xué)中的“小熊商店”形成自然情境。幼兒們在購物和送物的過程中，逐漸感知著大中小的對應(yīng)與顏色匹配，也豐富了幼兒對“商店”這一社會認(rèn)知經(jīng)驗，更是為集體活動《三只熊買鞋》做了生活以及認(rèn)知經(jīng)驗上的鋪墊。

【活動目標(biāo)】

1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進(jìn)一步感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。（重點）

2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法，體驗選購鞋子的快樂。（難點）

【活動準(zhǔn)備】

1、自制課件ppt（主要內(nèi)容圖片附后）

2、場景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運動鞋等不同的鞋子）

【活動過程】

一、去三只熊家做客——認(rèn)識角色

二、與三只熊聊天——分辨三色

三、找商店買鞋子——體驗選鞋找鞋快樂

（一）認(rèn)識水果店

（二）認(rèn)識服裝店

（三）認(rèn)識鞋店及各種鞋子

四、選鞋買鞋——感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。

1、找鞋（體驗活動）

2、重點討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時候能不能穿拖鞋？為什么？

3、這是什么鞋子？誰穿的鞋子？爬山的時候能不能穿高跟鞋？（可以請個別幼兒試試穿高跟鞋的感覺）

4、爬山到底要穿什么鞋呢？

5、為三只熊選鞋并大中小配對

6、三只熊喜歡的顏色一樣嗎？

五、去爬山——嘗試和體驗選鞋

六、活動延伸

教師帶領(lǐng)幼兒去操場上開展爬山游戲。

【專家點評】

本次活動最大的亮點體現(xiàn)在以下兩點：

一、活動內(nèi)容有趣且有意義

本次活動設(shè)計能遵循小班幼兒年齡特點、關(guān)注其生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“為小熊挑鞋”的情境鋪展中充滿情趣地的學(xué)習(xí)、富有意義地學(xué)習(xí)。整個活動目標(biāo)、內(nèi)容體現(xiàn)出適宜性、整合性，活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，活動過程有趣、有意義，體現(xiàn)了教學(xué)有效性。

二、教學(xué)手段、方法靈活多樣且適宜

本次活動有效運用了多媒體教育手段，較好地把“感知比較大中小”，“進(jìn)行顏色、大小的匹配”的認(rèn)知活動寓于游戲情境中。整個活動過程教師能運用各種形式手段，多方位地刺激幼兒的感官、認(rèn)知經(jīng)驗、表達(dá)經(jīng)驗等，轉(zhuǎn)變了幼兒學(xué)習(xí)方式，使幼兒時而觀察比較，時而動作體驗，時而角色交流……學(xué)習(xí)方式多樣適宜，較好地體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)過程中的主體性。

教案小班教案篇7

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

活動目標(biāo)：

1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

繪本ppt(演示文稿)。

活動過程：

一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的.?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?