13 少年中國(guó)說（節(jié)選）教案

13少年中國(guó)說（節(jié)選）教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《少年中國(guó)說》的背景和主要內(nèi)容。

2.通過閱讀理解，提高學(xué)生的語文閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：《少年中國(guó)說》的背景介紹。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀《少年中國(guó)說》節(jié)選，回答相關(guān)問題。

3.討論：分組討論文中表達(dá)的觀點(diǎn)和情感。

4.總結(jié)：教師總結(jié)文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的愛國(guó)情懷。

四、教學(xué)方法

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，了解背景知識(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成討論任務(wù)。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)文章主旨。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.閱讀理解能力：通過回答問題，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.愛國(guó)情懷：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的愛國(guó)情懷。

六、教學(xué)資源

1.教材：《少年中國(guó)說》節(jié)選。

2.多媒體課件：用于展示背景知識(shí)和輔助教學(xué)。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：介紹《少年中國(guó)說》的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，了解文章內(nèi)容。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成討論任務(wù)。

4.總結(jié)：教師總結(jié)文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的愛國(guó)情懷。

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

八、課后作業(yè)

1.回家后，學(xué)生將全文背誦《少年中國(guó)說》。

2.寫一篇關(guān)于《少年中國(guó)說》的讀后感，表達(dá)自己的愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與理解能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過閱讀《少年中國(guó)說》節(jié)選，學(xué)生將提高自己的語文閱讀能力，包括詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)分析、主題提煉等方面。同時(shí)，通過分析文中的觀點(diǎn)和情感，學(xué)生將培養(yǎng)自己的愛國(guó)情懷，理解作者對(duì)少年中國(guó)的期望和鼓勵(lì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，同時(shí)也能夠激發(fā)自己的愛國(guó)情感，為成為有責(zé)任感的中國(guó)公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《少年中國(guó)說》的背景和主要內(nèi)容。通過閱讀節(jié)選，學(xué)生需要掌握作者梁?jiǎn)⒊臅r(shí)代背景，以及他對(duì)中國(guó)少年的期望和鼓勵(lì)。

（2）提高學(xué)生的語文閱讀能力。學(xué)生需要能夠理解文中的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和主題，從而提高自己的閱讀理解能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過閱讀《少年中國(guó)說》，學(xué)生需要理解作者的愛國(guó)情懷，并從中激發(fā)自己的愛國(guó)情感。

（4）學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。學(xué)生需要能夠欣賞《少年中國(guó)說》的藝術(shù)價(jià)值，理解其中的修辭手法和語言美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解文中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。例如，文中的“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富”等句子，學(xué)生需要理解其深層含義和修辭手法。

（2）把握作者的觀點(diǎn)和情感。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地理解作者的觀點(diǎn)，并從中感受到作者的愛國(guó)情感。

（3）將文中內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。學(xué)生需要能夠?qū)⑽闹械挠^點(diǎn)和情感與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而更好地理解和欣賞課文。

（4）背誦課文。由于《少年中國(guó)說》的語言美和韻律感較強(qiáng)，學(xué)生需要通過背誦來掌握課文，這對(duì)其閱讀理解能力和語文素養(yǎng)的提高具有重要意義。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹《少年中國(guó)說》的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)和情感。

3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同完成討論任務(wù)，深入理解課文。

4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解課文中的難點(diǎn)內(nèi)容。

5.練習(xí)與鞏固：學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后背誦課文，并寫一篇關(guān)于《少年中國(guó)說》的讀后感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教材：《少年中國(guó)說》節(jié)選

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-語文學(xué)科的學(xué)習(xí)社區(qū)

3.信息化資源：

-與《少年中國(guó)說》相關(guān)的電子文獻(xiàn)和文章

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教育資源（不列出具體網(wǎng)址）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-朗讀和背誦

-互動(dòng)式白板教學(xué)

-投影演示

-電子作業(yè)提交和反饋

-在線測(cè)試和評(píng)估教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文節(jié)選和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：制定一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題和修辭手法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文節(jié)選，了解梁?jiǎn)⒊捌鋾r(shí)代背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述梁?jiǎn)⒊臅r(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重點(diǎn)信息，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分析課文中的修辭手法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-小組討論法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-多媒體資源：利用投影儀展示課文中的難點(diǎn)句子，幫助學(xué)生直觀理解。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技巧。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)識(shí)和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)水平和思考能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《少年中國(guó)說》的背景和主要內(nèi)容。學(xué)生將能夠回答關(guān)于梁?jiǎn)⒊瑫r(shí)代背景和課文節(jié)選的問題。

2.提高閱讀理解能力。學(xué)生將能夠分析課文中的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和主題，并能夠理解作者的觀點(diǎn)和情感。

3.培養(yǎng)愛國(guó)情懷。學(xué)生將能夠通過課文學(xué)習(xí)，理解和感受到作者對(duì)少年中國(guó)的期望和鼓勵(lì)，并從中激發(fā)自己的愛國(guó)情感。

4.學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。學(xué)生將能夠欣賞《少年中國(guó)說》的藝術(shù)價(jià)值，理解其中的修辭手法和語言美。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠獨(dú)立閱讀和思考，通過預(yù)習(xí)和課堂參與，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.掌握閱讀理解技巧。學(xué)生將能夠通過分析和討論，掌握閱讀理解的基本技巧，提高自己的閱讀能力。

8.拓寬知識(shí)視野。通過拓展學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)材料，學(xué)生將能夠拓寬自己的知識(shí)視野，提高自己的思考能力。

9.提升自我認(rèn)識(shí)和自我提升能力。通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文《少年中國(guó)說》節(jié)選，總結(jié)梁?jiǎn)⒊闹饕^點(diǎn)，并用自己的話表達(dá)出來。

答案：梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中，主要表達(dá)了對(duì)中國(guó)少年的期望和鼓勵(lì)。他認(rèn)為少年是中國(guó)未來的希望，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。他鼓勵(lì)少年要有擔(dān)當(dāng)，要有勇氣去改變中國(guó)。

2.請(qǐng)分析課文中的修辭手法，舉例說明其效果。

答案：課文中的修辭手法有比喻、排比等。例如，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富”，通過比喻，強(qiáng)調(diào)了少年對(duì)國(guó)家的重要性。排比如“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”，通過排比，強(qiáng)調(diào)了少年的責(zé)任和使命。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為重要的句子，并解釋其含義。

答案：我選中的句子是“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。這句話的含義是，中國(guó)的未來和希望不在別人，而是在我們這一代的少年。

4.請(qǐng)寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中表達(dá)的觀點(diǎn)的理解。

答案：梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中表達(dá)的觀點(diǎn)，我理解為對(duì)中國(guó)少年的期望和鼓勵(lì)。他認(rèn)為少年是中國(guó)未來的希望，少年應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，有勇氣去改變中國(guó)。

5.請(qǐng)用課文中的詞語或句式，寫一段話，表達(dá)你對(duì)少年責(zé)任的看法。

答案：我認(rèn)為少年應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，有勇氣去改變中國(guó)。就像課文中的“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”所說，少年應(yīng)該承擔(dān)起中國(guó)的未來和希望。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過視頻、圖片、故事等方式，創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在情境中體會(huì)課文的情感和主旨。

2.應(yīng)用多媒體資源：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏自主思考和探究能力。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師應(yīng)提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生如何獨(dú)立閱讀、思考和探究。

2.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：增加口頭表達(dá)、小組合作、課堂參與等方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：梁?jiǎn)⒊瑫r(shí)代背景，《少年中國(guó)說》創(chuàng)作背景

-關(guān)鍵詞句：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”

-板書設(shè)計(jì)：梁?jiǎn)⒊瑫r(shí)代背景，《少年中國(guó)說》主要內(nèi)容

2.修辭手法與效果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、排比等修辭手法

-關(guān)鍵詞句：“少年智則