Unit 5 Section A Grammar focus 4a~4c教學(xué)設(shè)計- 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit5SectionAGrammarfocus4a~4c教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit5SectionAGrammarfocus4a~4c。其中，4a部分介紹了現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，4b部分提供了現(xiàn)在完成時態(tài)的練習(xí)題，4c部分則是對4a和4b內(nèi)容的鞏固和拓展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單過去時態(tài)，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，這是對已有知識的延伸和拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的使用情境，使學(xué)生了解不同文化背景下人們交流的習(xí)慣和方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動，使學(xué)生能夠深入理解現(xiàn)在完成時態(tài)的語法規(guī)則，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識，包括動詞的時態(tài)、語態(tài)等，同時具備一定程度的聽、說、讀、寫能力。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單過去時態(tài)，對本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時態(tài)有一個初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣，尤其是在實(shí)踐中應(yīng)用英語的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時的反饋和激勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的過程中，學(xué)生可能會對時態(tài)的構(gòu)成、用法以及與過去時態(tài)的區(qū)別等方面產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作時，可能會遇到如何正確使用時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)等問題。因此，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的困難，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的知識和技能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過播放一段視頻，展示現(xiàn)在完成時態(tài)的日常生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：教師用PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿。

（3）情境練習(xí)：設(shè)計一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行角色扮演，如：問路、購物等。

（4）任務(wù)完成：讓學(xué)生分組完成一些任務(wù)，如：制作海報、編寫故事等，要求運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相糾正和指導(dǎo)。

（6）總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和實(shí)例，方便學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)。

（2）視頻：用于導(dǎo)入新課，展示現(xiàn)在完成時態(tài)的日常生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：如GoogleDocs、Padlet等，用于學(xué)生合作完成任務(wù)和分享學(xué)習(xí)成果。

（4）教材：人教版八年級英語下冊Unit5SectionAGrammarfocus4a~4c，為學(xué)生提供閱讀和練習(xí)的材料。

（5）海報紙、故事卡片等：用于學(xué)生完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在完成時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在完成時態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)在完成時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在完成時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在完成時態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在完成時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在完成時態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在完成時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在完成時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit5SectionAGrammarfocus4a~4c。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

4a部分：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

3.現(xiàn)在完成時態(tài)的標(biāo)志性詞語：already,just,ever,yet,for,since等。

4b部分：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的疑問句和否定句構(gòu)成：將have/has提至主語前，并在否定句中使用haven't/hasn't。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的疑問句和否定句的用法：用于詢問對方是否做過某事或詢問對方現(xiàn)在的狀態(tài)。

4c部分：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的常用短語：havedifficulty(in)doingsth,usedtodosth,beusedtodoingsth等。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將一般過去時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單過去時態(tài)的知識，現(xiàn)在完成時態(tài)是對過去時態(tài)的延伸和拓展。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞的時態(tài)、語態(tài)等基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法是對這些知識的進(jìn)一步鞏固。板書設(shè)計1.現(xiàn)在完成時態(tài)構(gòu)成：

主語+have/has+過去分詞

2.現(xiàn)在完成時態(tài)用法：

描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

標(biāo)志性詞語：already,just,ever,yet,for,since等

3.現(xiàn)在完成時態(tài)疑問句：

將have/has提至主語前

肯定句：HaveyoueverbeentoBeijing?

否定句：Haven'tyoufinishedyourhomework?

4.現(xiàn)在完成時態(tài)否定句：

在否定句中使用haven't/hasn't

肯定句：TheyhavevisitedtheGreatWall.

否定句：Theyhaven'tvisitedtheGreatWallyet.

5.現(xiàn)在完成時態(tài)短語：

havedifficulty(in)doingsth

usedtodosth

beusedtodoingsth

6.現(xiàn)在完成時態(tài)句型轉(zhuǎn)換：

一般過去時態(tài)句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時態(tài)句子

舉例：Iwenttothezooyesterday.->Ihavebeentothezoo.

板書設(shè)計要求：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計要突出現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法、疑問句和否定句等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)分為不同部分，分別展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法、疑問句、否定句、短語和句型轉(zhuǎn)換等。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計要用簡潔的語言和符號，突出現(xiàn)在完成時態(tài)的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用顏色、圖表、圖片等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.填空題

【例1】選出正確的時態(tài)填空：

I_____(go)tothecinemalastnight,butI_____(notsee)anygoodmovies.

答案：went,didn'tsee

【例2】根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空：

She_____(notgo)tothepartyyesterdaybecauseshe_____(be)toobusy.

答案：didn'tgo,was

2.選擇題

【例1】選出下列句子中正確的時態(tài)：

A.Igototheparkeveryweekend.

B.Ihavegonetotheparkeveryweekend.

C.Iwenttotheparkeveryweekend.

答案：B

【例2】選出下列句子中正確的時態(tài)：

A.Imeetmybestfriendeverymorning.

B.Ihavemetmybestfriendeverymorning.

C.Imetmybestfriendeverymorning.

答案：B

3.改寫句子題

【例1】將一般過去時態(tài)改為現(xiàn)在完成時態(tài)：

Iwenttothelibraryyesterday.->Ihavegonetothelibrary.

【例2】將一般過去時態(tài)改為現(xiàn)在完成時態(tài)：

Hevisitedhisgrandparentslastmonth.->Hehasvisitedhisgrandparents.

4.翻譯題

【例1】翻譯下列句子：

IhaveneverbeentoAustralia.

答案：我從未去過澳大利亞。

【例2】翻譯下列句子：

Shehaslivedinthiscityforfiveyears.

答案：她在這個城市已經(jīng)生活了五年。

5.情景交際題

【例1】根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的時態(tài)填空：

A:Haveyoufinishedyourhomework?

B:Yes,I_____(finish)ithalfanhourago.

答案：havefinished

【例2】根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的時態(tài)填空：

A:HaveyoueverbeentoParis?

B:Yes,I_____(be)theretwice.

答案：havebeen

重點(diǎn)題型解析：

1.填空題：考查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇正確的時態(tài)填空。

2.選擇題：考查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別和用法的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇正確的時態(tài)。

3.改寫句子題：考查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的轉(zhuǎn)換能力的掌握，要求學(xué)生能夠?qū)⒁话氵^去時態(tài)的句子改為現(xiàn)在完成時態(tài)。

4.翻譯題：考查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的翻譯能力的掌握，要求學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z句子翻譯成中文。

5.情景交際題：考查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用能力的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的時態(tài)填空。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括填空題、選擇題、改寫句子題、翻譯題和情景交際題，以全面考查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握程度。

3.要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并提交給教師批改。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)