人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元綜合探究四《如何認(rèn)識城市-以莫斯科為例》教學(xué)設(shè)計

人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元綜合探究四《如何認(rèn)識城市——以莫斯科為例》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元綜合探究四《如何認(rèn)識城市——以莫斯科為例》教學(xué)設(shè)計教材分析人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元綜合探究四《如何認(rèn)識城市——以莫斯科為例》教學(xué)設(shè)計，主要圍繞莫斯科這個城市的歷史、地理、文化等方面展開。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解莫斯科的發(fā)展歷程，認(rèn)識城市的形成與變遷，以及城市在不同歷史時期的重要性。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、圖片展示、視頻資料等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解莫斯科這座城市。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，激發(fā)他們對城市歷史與文化的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)和地理知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)莫斯科的歷史與文化，使學(xué)生能夠運用時空觀念，了解城市的形成與變遷；運用史料實證，分析不同歷史時期莫斯科的發(fā)展特點；運用歷史解釋，認(rèn)識城市在不同歷史時期的重要性；并從中感悟家國情懷，培養(yǎng)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）莫斯科的歷史發(fā)展：莫斯科從一個小村落發(fā)展成為國際大都市的過程，以及在不同歷史時期的重要事件和成就。

（2）莫斯科的文化特色：莫斯科的建筑風(fēng)格、宗教信仰、藝術(shù)成就等文化特色，以及這些文化特色對莫斯科城市發(fā)展的影響。

（3）城市的形成與變遷：通過莫斯科的例子，了解城市的形成與變遷的原因和過程，以及城市在不同歷史時期的作用和地位。

2.教學(xué)難點：

（1）莫斯科歷史發(fā)展的理解：學(xué)生對于莫斯科歷史的了解可能比較陌生，難以理解其發(fā)展過程中的重要事件和成就。

（2）莫斯科文化特色的把握：學(xué)生可能對于莫斯科的建筑風(fēng)格、宗教信仰、藝術(shù)成就等文化特色了解不多，難以理解這些文化特色對莫斯科城市發(fā)展的影響。

（3）城市的形成與變遷的理論：學(xué)生可能對于城市的形成與變遷的原因和過程，以及城市在不同歷史時期的作用和地位的理論理解存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元綜合探究四》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的莫斯科的歷史圖片、地圖、建筑圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更加直觀地了解莫斯科的歷史與文化。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模型城市、建筑材料等，讓學(xué)生親手搭建城市模型，親身體驗城市的形成與變遷過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實驗操作，提高他們的合作能力和實踐能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如莫斯科的官方網(wǎng)站、歷史文化網(wǎng)站等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行查閱和參考，增加教學(xué)的準(zhǔn)確性和豐富性。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何認(rèn)識城市——以莫斯科為例”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解莫斯科的歷史、地理、文化等方面知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享心得、觀看相關(guān)視頻等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何認(rèn)識城市的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享心得、觀看相關(guān)視頻等活動，體驗如何認(rèn)識城市的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何認(rèn)識城市的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握如何認(rèn)識城市的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識點和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.莫斯科的歷史發(fā)展：

-莫斯科的建立：莫斯科起源于12世紀(jì)，最初是一個小村落。

-莫斯科公國：14世紀(jì)，莫斯科成為莫斯科公國的首都，逐漸擴大影響力。

-沙皇時期的莫斯科：16世紀(jì)，莫斯科成為沙皇俄國的首都，成為政治、經(jīng)濟和文化中心。

-蘇聯(lián)時期的莫斯科：1917年，布爾什維克黨在莫斯科發(fā)動十月革命，成為蘇聯(lián)的首都。

-現(xiàn)代莫斯科：蘇聯(lián)解體后，莫斯科成為俄羅斯的聯(lián)邦直轄市，發(fā)展成為一個國際大都市。

2.莫斯科的地理特點：

-地理位置：莫斯科位于俄羅斯的西部，靠近莫斯科河。

-地形地貌：莫斯科地處俄羅斯平原和中部山區(qū)的交界處，地勢較為平坦。

-氣候特點：莫斯科屬于溫帶大陸性氣候，冬季寒冷嚴(yán)酷，夏季溫暖濕潤。

3.莫斯科的文化特色：

-建筑風(fēng)格：莫斯科的建筑風(fēng)格獨特，包括古代俄羅斯風(fēng)格、巴洛克風(fēng)格、古典主義風(fēng)格等。

-宗教信仰：莫斯科是俄羅斯東正教的中心，擁有許多著名的東正教堂，如圣瓦西里升天大教堂、克里姆林宮等。

-藝術(shù)成就：莫斯科是俄羅斯藝術(shù)的中心，包括繪畫、雕塑、音樂等領(lǐng)域，有許多世界著名的藝術(shù)家和作品。

4.城市的形成與變遷：

-城市的形成：城市的形成與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、政治因素等有關(guān)。

-城市的變遷：城市在不同歷史時期的發(fā)展變化，包括城市規(guī)模、城市布局、城市功能等方面的變化。

-城市的作用：城市在不同歷史時期的作用和地位，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的作用。

5.如何認(rèn)識城市：

-城市的特征：城市的地理特征、歷史特征、文化特征等。

-城市的變遷：城市的歷史發(fā)展過程，以及城市在不同歷史時期的變遷。

-城市的價值：城市對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)，以及城市對個人的生活和發(fā)展的重要性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以《人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第四單元綜合探究四》為教材，結(jié)合多媒體資源和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解莫斯科的歷史、地理、文化等方面，以及如何認(rèn)識城市。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，我也通過平臺功能和學(xué)生的反饋，監(jiān)控了他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點時，我詳細(xì)講解了莫斯科的歷史、地理、文化等方面的內(nèi)容，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我還組織學(xué)生參與小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何認(rèn)識城市的方法。在這個過程中，我及時解答了學(xué)生的問題，并給予指導(dǎo)，幫助他們深入理解知識。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，我還提供了與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過這種方式，學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到的知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識視野和思維方式。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力和團隊合作意識。通過自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，學(xué)生能夠在實踐中掌握知識，并通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠通過多種方式了解莫斯科的歷史、地理、文化等方面，并掌握如何認(rèn)識城市的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

（1）莫斯科歷史發(fā)展：莫斯科的建立、莫斯科公國、沙皇時期的莫斯科、蘇聯(lián)時期的莫斯科、現(xiàn)代莫斯科。

（2）莫斯科地理特點：地理位置、地形地貌、氣候特點。

（3）莫斯科文化特色：建筑風(fēng)格、宗教信仰、藝術(shù)成就。

（4）城市的形成與變遷：城市的特征、城市的變遷、城市的作用。

（5）如何認(rèn)識城市：城市的特征、城市的變遷、城市的價值。

2.板書布局：

（1）在黑板上劃分為五個區(qū)域，每個區(qū)域?qū)?yīng)一個知識點。

（2）在每個區(qū)域中，用簡潔明了的詞語或句子概括每個知識點的主要內(nèi)容。

（3）在每個區(qū)域下方，用關(guān)鍵詞或符號標(biāo)注出重點知識點。

3.板書藝術(shù)性：

（1）使用不同的字體和大小，突出重點知識點。

（2）使用顏色區(qū)分不同的知識點，增加板書的視覺效果。

（3）在適當(dāng)?shù)奈恢?，插入與莫斯科相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，增加板書的趣味性。

（4）在板書的底部，設(shè)計一個簡潔的莫斯科城市輪廓圖，讓學(xué)生能夠直觀地了解莫斯科的地理位置。典型例題講解例題1：請簡述莫斯科的歷史發(fā)展。

答案：莫斯科起源于12世紀(jì)，最初是一個小村落。14世紀(jì)成為莫斯科公國的首都，逐漸擴大影響力。16世紀(jì)成為沙皇俄國的首都，成為政治、經(jīng)濟和文化中心。1917年，成為蘇聯(lián)的首都。蘇聯(lián)解體后，成為俄羅斯的聯(lián)邦直轄市，發(fā)展成為一個國際大都市。

例題2：請簡述莫斯科的地理特點。

答案：莫斯科位于俄羅斯的西部，靠近莫斯科河。地處俄羅斯平原和中部山區(qū)的交界處，地勢較為平坦。屬于溫帶大陸性氣候，冬季寒冷嚴(yán)酷，夏季溫暖濕潤。

例題3：請簡述莫斯科的文化特色。

答案：莫斯科的建筑風(fēng)格獨特，包括古代俄羅斯風(fēng)格、巴洛克風(fēng)格、古典主義風(fēng)格等。是俄羅斯東正教的中心，擁有許多著名的東正教堂，如圣瓦西里升天大教堂、克里姆林宮等。是俄羅斯藝術(shù)的中心，包括繪畫、雕塑、音樂等領(lǐng)域，有許多世界著名的藝術(shù)家和作品。

例題4：請簡述城市的形成與變遷。

答案：城市的形成與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、政治因素等有關(guān)。城市的變遷包括城市規(guī)模、城市布局、城市功能等方面的變化。城市在不同歷史時期的作用和地位，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的作用。

例題5：請簡述如何認(rèn)識城市。

答案：城市的特征包括城市的地理特征、歷史特征、文化特征等。城市的變遷包括城市的歷史發(fā)展過程，以及城市在不同歷史時期的變遷。城市對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)，以及城市對個人的生活和發(fā)展的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了莫斯科的歷史、地理、文化等方面，以及如何認(rèn)識城市。通過學(xué)習(xí)，我們了解了莫斯科從一個小村落發(fā)展成為國際大都市的過程，以及在不同歷史時期的重要事件和成就。我們還了解了莫斯科的建筑風(fēng)格、宗教信仰、藝術(shù)成就等文化特色，以及這些文化特色對莫斯科城市發(fā)展的影響。此外，我們學(xué)習(xí)了城市的形成與變遷，以及城市在不同歷史時期的作用和地位。最后，我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識城市，包括城市的特征、城市的變遷、城市對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述莫斯科的歷史發(fā)展。

2.請簡述莫斯科的地理特點。

3.請簡述莫斯科的文化特色。

4.請簡述城市的形成與變遷。

5.請簡述如何認(rèn)識城市。

答案：

1.莫斯科起源于12世紀(jì)，最初是一個小村落。14世紀(jì)成為莫斯科公國的首都，逐漸擴大影響力。16世紀(jì)成為沙皇俄國的首都，成為政治、經(jīng)濟和文化中心。1917年，成為蘇聯(lián)的首都。蘇聯(lián)解體后，成為俄羅斯的聯(lián)邦直轄市，發(fā)展成為一個國際大都市。

2.莫斯科位于俄羅斯的西部，靠近莫斯科河。地處俄羅斯平原和中部山區(qū)的交界處，地勢較為平坦。屬于溫帶大陸性氣候，冬季寒冷嚴(yán)酷，夏季溫暖濕潤。

3.莫斯科的建筑風(fēng)格獨特