12 荷葉圓圓 教案

12荷葉圓圓教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12荷葉圓圓教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課《荷葉圓圓》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過朗讀、感悟，了解課文描述的荷葉形狀和荷葉上的小水珠，以及課文中所描繪的各種小動(dòng)物在荷葉上的活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受夏日的美好，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用“圓圓”、“飄飄”等詞語，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.審美與創(chuàng)造：通過欣賞荷葉和小動(dòng)物的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的審美能力，并激發(fā)他們創(chuàng)造性地描繪自己喜愛的事物。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于荷花的詩句和故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢語拼音、基本的漢字書寫和閱讀能力，對(duì)一些自然景物如花朵、樹木等有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中對(duì)荷葉和荷花可能有所接觸，對(duì)它們有簡單的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的事物充滿好奇，他們善于觀察、樂于表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的善于朗讀，有的喜歡思考，有的擅長動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻字詞的讀音和書寫感到困難，如“圓圓”、“飄飄”等。此外，對(duì)于描繪荷葉上小水珠和小動(dòng)物的句子，學(xué)生可能難以理解其意境。對(duì)于課文中所提到的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)才能理解和接受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《荷葉圓圓》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材應(yīng)包括課文內(nèi)容、生字詞表、課后練習(xí)等部分，以便學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)能夠直觀地展示荷葉的形狀和小水珠、小動(dòng)物在荷葉上的活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和想象課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如荷葉、小水珠、小動(dòng)物模型等。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，要確保其完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如荷葉圖案、荷花圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的設(shè)備如投影儀、電腦、音響等正常運(yùn)行。提前測試設(shè)備，避免在上課時(shí)出現(xiàn)故障。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，內(nèi)容包括課文講解、生字詞學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)等。PPT應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

7.教學(xué)卡片：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)卡片，用于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?？ㄆ峡梢詫懮险n文中的重要句子、生字詞、詞語解釋等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括朗讀課文、書寫生字詞、完成練習(xí)題等。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫反饋表，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)教學(xué)方法。

10.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，其中包含對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的詳細(xì)指導(dǎo)。教師可以參考指導(dǎo)用書，以確保教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《荷葉圓圓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《荷葉圓圓》教學(xué)目標(biāo)和《荷葉圓圓》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗扇~圓圓》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《荷葉圓圓》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《荷葉圓圓》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《荷葉圓圓》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《荷葉圓圓》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《荷葉圓圓》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《荷葉圓圓》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《荷葉圓圓》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《荷葉圓圓》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《荷葉圓圓》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《荷葉圓圓》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷葉圓圓》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《荷葉圓圓》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷葉圓圓》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《荷葉圓圓》這篇課文主要描繪了荷葉的形狀和小水珠、小動(dòng)物在荷葉上的活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：學(xué)生需要掌握課文中出現(xiàn)的新詞匯，如“圓圓”、“飄飄”等，以及它們的拼音和意思。

2.課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文中所描述的荷葉形狀和小水珠、小動(dòng)物在荷葉上的活動(dòng)。他們應(yīng)該能夠用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

3.句子理解：學(xué)生需要能夠理解課文中的句子，如“荷葉圓圓的，像一片綠傘?！彼麄儜?yīng)該能夠解釋這句話的意思，并能夠造句。

4.想象力培養(yǎng)：課文中的描述激發(fā)了學(xué)生的想象力，他們應(yīng)該能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描繪出自己喜愛的事物。

5.傳統(tǒng)文化：課文提到了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于荷花的詩句和故事，學(xué)生應(yīng)該能夠了解這些傳統(tǒng)文化知識(shí)，并能夠簡要介紹其中的一部分。

6.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力。他們應(yīng)該能夠理解課文中的描述，并能夠回答與課文相關(guān)的問題。

7.寫作能力：學(xué)生應(yīng)該能夠通過書寫生字詞和句子，提高自己的寫作能力。他們應(yīng)該注意書寫的規(guī)范和準(zhǔn)確性。

8.合作學(xué)習(xí)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該能夠與同學(xué)們合作，共同討論問題，并能夠聽取他人的意見和觀點(diǎn)。

9.思維拓展：學(xué)生應(yīng)該能夠通過思考和討論，拓展自己的思維，從不同的角度看待和思考問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論，是否能夠積極回答問題和提出問題。同時(shí)，觀察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，評(píng)價(jià)他們是否能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠與小組成員積極合作，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)并聽取他人的意見。同時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)造性思維能力，觀察他們是否能夠從不同的角度思考問題，并能夠提出有深度的見解。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

觀察學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，是否能夠準(zhǔn)確地書寫生字詞和句子，是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①生字詞：

1.荷葉

2.小水珠

3.小蜻蜓

4.小青蛙

5.小魚兒

6.飄飄

7.圓圓

②課文內(nèi)容：

1.荷葉圓圓，像一片綠傘。

2.小水珠躺在荷葉上，閃閃發(fā)光。

3.小蜻蜓飛過來，落在一張荷葉上。

4.小青蛙跳過來，落在荷葉上。

5.小魚兒游過來，躲在荷葉下。

③句子理解：

1.荷葉圓圓的，像一片綠傘。

2.小水珠躺在荷葉上，閃閃發(fā)光。

3.小蜻蜓飛過來，落在一張荷葉上。

4.小青蛙跳過來，落在荷葉上。

5.小魚兒游過來，躲在荷葉下。