人美版 美術三年級下冊第17課 嬌艷的花 教學設計

人美版美術三年級下冊第17課嬌艷的花教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《嬌艷的花》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第17課

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

教學內容：

1.讓學生了解和認識不同種類的花卉，感受花朵的色彩、形狀和結構。

2.學習運用彩色鉛筆、水彩等繪畫工具表現(xiàn)花朵的美麗。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美術的熱愛。

教學步驟：

1.導入：展示各種花卉圖片，引導學生觀察花卉的特點，引發(fā)學生興趣。

2.講解：講解花朵的色彩、形狀和結構，介紹繪畫工具和技巧。

3.實踐：學生運用彩色鉛筆、水彩等繪畫工具，按照以下步驟進行繪畫：

a.畫出花朵的基本輪廓。

b.填充色彩，注意色彩搭配和過渡。

c.添加細節(jié)，如花瓣紋理、花蕊等。

4.互動：學生在繪畫過程中相互交流、討論，教師巡回指導。

5.展示：學生完成作品后，進行作品展示，相互欣賞、評價。

6.總結：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調觀察、想象和創(chuàng)造的重要性。

教學延伸：

1.邀請學生家長參與課堂，共同觀察花卉，增進親子關系。

2.組織學生進行戶外寫生活動，實地觀察花卉，提高繪畫水平。

3.鼓勵學生嘗試其他繪畫表現(xiàn)形式，如版畫、拼貼等。

教學評價：

1.學生能積極參與課堂，認真觀察花卉，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

2.學生能掌握繪畫工具和技巧，完成具有個人特色的作品。

3.學生在互動環(huán)節(jié)能積極交流、討論，提高繪畫水平。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)：通過觀察和分析花卉的形態(tài)、色彩，提高學生對美的感知能力，激發(fā)學生對自然美的熱愛和欣賞。

2.增強學生的創(chuàng)新能力：鼓勵學生在繪畫過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的花卉作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。

3.提高學生的實踐能力：指導學生運用繪畫工具和技巧進行創(chuàng)作，使學生掌握繪畫基本技能，提高實踐操作能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：在互動環(huán)節(jié)，引導學生相互交流、討論，學會傾聽他人意見，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：鼓勵學生在繪畫過程中自主探究、解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。三、學情分析本節(jié)課面對的是三年級學生，他們在知識、能力、素質等方面有以下特點：

1.知識層面：

-學生在二年級時已接觸過簡單的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等基本元素，具備一定的繪畫基礎。

-學生對花卉有一定的認知，但了解程度有限，對于花卉的種類、特點、生長環(huán)境等方面的知識需要進一步學習。

-學生對于美術課程的學習興趣濃厚，但部分學生可能對繪畫技巧掌握不夠熟練，需要教師耐心指導。

2.能力層面：

-學生在觀察力方面表現(xiàn)良好，能夠發(fā)現(xiàn)花卉的細微信號，但部分學生在觀察時可能缺乏耐心和專注力。

-學生的動手能力較強，喜歡動手操作，但在繪畫過程中可能存在技巧不足、表現(xiàn)手法單一等問題。

-學生的創(chuàng)新能力有待提高，部分學生在創(chuàng)作時可能過于依賴模仿，缺乏獨立思考。

3.素質層面：

-學生在團隊合作方面表現(xiàn)較好，樂于與同學分享和交流，但部分學生可能過于依賴他人意見，缺乏自主性。

-學生在課堂紀律方面表現(xiàn)良好，能夠遵守課程規(guī)定，但部分學生可能在繪畫過程中出現(xiàn)注意力不集中、走神等現(xiàn)象。

-學生在審美素養(yǎng)方面有一定基礎，但部分學生的審美觀念仍需引導和培養(yǎng)。

4.行為習慣：

-學生在課堂上有較好的學習習慣，能夠按照教師要求完成任務，但部分學生可能在學習過程中缺乏自覺性和主動性。

-學生在繪畫過程中，部分學生可能過于注重速度，忽視繪畫質量，需要教師引導他們養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對花卉的認知程度會影響他們對課程內容的理解和掌握。教師需要根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學內容，使之符合學生的認知水平。

2.能力層面：學生在觀察、繪畫和創(chuàng)新能力方面的差異，會影響他們在課程中的表現(xiàn)。教師應關注學生的個體差異，因材施教，提高學生的綜合能力。

3.素質層面：學生在團隊合作、自主學習和審美素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)，對課程學習氛圍和成果具有重要影響。教師應注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提升課堂教學效果。

4.行為習慣：學生的行為習慣對課程學習具有直接影響。教師應關注學生的行為表現(xiàn)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人美版美術三年級下冊教材，以便于學生在課堂中隨時翻閱參考。

-準備課程相關的教學大綱和指導書，幫助學生明確學習目標和任務。

2.輔助材料：

-收集和整理各種花卉的圖片，包括真實花卉的彩色照片和藝術作品中的花卉描繪，以供學生觀察和模仿。

-制作花卉結構圖、生長周期圖等圖表，幫助學生理解花卉的形態(tài)和生長特點。

-搜集與花卉相關的藝術視頻或紀錄片，如花卉繪畫教程、藝術家創(chuàng)作過程等，以多媒體形式展示，激發(fā)學生的學習興趣。

-準備花卉實物或仿真模型，以便學生能夠直觀地感受花卉的形態(tài)和質感。

3.實驗器材：

-準備繪畫所需的材料，包括彩色鉛筆、水彩、畫紙、畫板、橡皮、調色板等。

-確保繪畫工具的安全性，避免對學生造成傷害。

-準備清潔用品，如濕紙巾、抹布等，用于清潔畫具和教室環(huán)境。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括講授區(qū)、繪畫操作區(qū)、展示區(qū)等。

-講授區(qū)：設置講臺和投影設備，方便教師講解和展示多媒體資源。

-繪畫操作區(qū)：根據(jù)學生人數(shù)合理布置座位，確保每位學生有足夠的空間進行繪畫操作。

-展示區(qū)：設置一塊墻面或展板，用于展示學生的作品，方便學生之間相互欣賞和評價。

-布置教室環(huán)境時，注意保持空氣流通，確保學生在一個舒適的環(huán)境中學習。

-在教室中擺放花卉實物或仿真花，讓學生在繪畫時能夠有直接的視覺參考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括花卉圖片、繪畫基本技巧的視頻和文檔，明確要求學生預習課程內容。

-設計預習問題：圍繞“嬌艷的花”課題，設計問題如“你最喜歡哪種花？為什么？”和“你覺得如何用顏色表達花的美麗？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學生的預習進度，并通過微信與學生溝通，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，初步了解花卉的繪畫技巧。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題列表等提交至學習平臺或直接發(fā)送給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示花卉藝術作品和講述藝術家的創(chuàng)作故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解花卉繪畫的基本技巧，如色彩搭配、形狀描繪等，并通過實例演示。

-組織課堂活動：設計小組討論和繪畫實踐，讓學生在小組內分享技巧，共同完成花卉作品。

-解答疑問：在學生繪畫過程中，及時解答學生的疑問，提供個性化指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組內分享繪畫技巧，合作完成花卉作品。

-提問與討論：對繪畫過程中遇到的問題，勇敢提問并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例演示，幫助學生理解繪畫技巧。

-實踐活動法：通過繪畫實踐，讓學生動手操作，掌握技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繪畫技巧，掌握花卉繪畫的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關作業(yè)，如完成一幅花卉作品并寫創(chuàng)作心得。

-提供拓展資源：向學生推薦一些藝術網(wǎng)站、花卉繪畫書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，通過實踐鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行拓展學習，拓寬知識視野。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繪畫技巧和知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《花卉繪畫技法》：介紹花卉繪畫的基本技巧，包括線條、形狀、色彩等。

-《花卉藝術欣賞》：收錄了各種花卉的藝術作品，讓學生欣賞不同藝術家的花卉繪畫風格。

-《花卉的生長與繁殖》：介紹花卉的生長環(huán)境、生長周期以及繁殖方法，幫助學生更全面地了解花卉。

-《藝術家與花卉》：講述一些著名藝術家與花卉繪畫的淵源，激發(fā)學生對花卉繪畫的興趣。

-《花卉與傳統(tǒng)文化》：介紹花卉在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，讓學生了解花卉在文化中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一種自己感興趣的花卉，進行深入研究和描繪，可以參考拓展閱讀材料中的繪畫技法，也可以通過網(wǎng)絡、書籍等途徑尋找更多資源。

-鼓勵學生嘗試不同的繪畫工具和材料，如水彩、油畫棒、彩鉛等，探索不同的表現(xiàn)手法。

-引導學生觀察花卉在不同季節(jié)、不同時間的光影變化，感受花卉的生命力和美麗。

-鼓勵學生將繪畫與寫作相結合，創(chuàng)作花卉繪畫作品的同時，寫一篇關于花卉的觀察日記或感想。

-組織學生參觀花卉展覽或花卉市場，讓學生近距離觀察花卉，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學生參加繪畫比賽或展覽，展示自己的花卉繪畫作品，增強自信心和成就感。七、板書設計1.知識點概述：

①花卉的基本結構：花瓣、花蕊、花托、葉子等。

②繪畫技巧：色彩搭配、形狀描繪、線條勾勒。

③藝術風格：寫實、抽象、裝飾性等。

2.重點詞句：

①色彩：鮮明、對比、過渡。

②形狀：圓潤、尖銳、曲線。

③線條：流暢、有力、細膩。

3.創(chuàng)作提示：

①觀察生活中的花卉，捕捉細節(jié)。

②嘗試不同的繪畫材料，探索個人風格。

③結合文化背景，賦予作品深意。

板書設計示例：

```

嬌艷的花

┌───────┬────────┬─────────┐

│花的結構│繪畫技巧│藝術風格│

├───────┼────────┼─────────┤

│花瓣│色彩搭配│寫實│

│花蕊│形狀描繪│抽象│

│花托│線條勾勒│裝飾性│

│葉子│││

└───────┴────────┴─────────┘

```

板書設計要求：

-條理清晰：通過表格形式，將知識點、詞句和創(chuàng)作提示分類展示，便于學生理解和記憶。

-重點突出：使用不同顏色的粉筆或標記，突出重點內容，如結構、技巧和風格。

-簡潔明了：用簡練的文字和圖形，傳達豐富的信息，避免冗余。

-藝術性和趣味性：在板書設計中融入花卉元素，如使用花卉圖案裝飾邊緣，增加美感，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課后作業(yè)-畫一幅你最喜歡的花卉，注意色彩的搭配和形狀的描繪。

-觀察不同季節(jié)的花卉，畫出一幅體現(xiàn)季節(jié)特點的花卉作品。

-結合中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作一幅具有節(jié)日特色的花卉繪畫。

-以花卉為主題，創(chuàng)作一幅抽象或裝飾性的藝術作品。

-撰寫一篇關于花卉繪畫的學習心得，分享你在本節(jié)課中的收獲和感悟。

2.詳細補充和說明舉例題型：

-畫一幅你最喜歡的花卉，注意色彩的搭配和形狀的描繪。

示例：學生選擇畫一幅玫瑰花，使用紅色、粉色和綠色的色彩搭配，注意花瓣的形狀和層次。

-觀察不同季節(jié)的花卉，畫出一幅體現(xiàn)季節(jié)特點的花卉作品。

示例：學生畫一幅