Unit7 At weekends 第三課時 教案_第1頁
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文檔簡介

Unit7Atweekends第三課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版新目標英語七年級下冊Unit7Atweekends的第三課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括:1.周末活動的詞匯拓展,如watchingmovies,doinghomework等;2.一般現(xiàn)在時的用法,特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化;3.運用目標句型Whatdoyoudoatweekends?和Whatdoeshe/shedoatweekends?進行對話交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在前兩課時已學(xué)習(xí)了關(guān)于周末活動的一般現(xiàn)在時句型,對第三人稱單數(shù)動詞變化有初步了解。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將進一步拓展相關(guān)詞匯,并讓學(xué)生在實際語境中運用目標句型進行對話交流,鞏固和提高對一般現(xiàn)在時的掌握。同時,通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力:通過學(xué)習(xí)Unit7Atweekends,使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述周末活動,拓展相關(guān)詞匯,提高語言表達準確性。

2.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行邏輯思維和批判性思維,能夠就周末活動進行有效提問和回答,提高問題解決能力。

3.文化意識:讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的周末活動,培養(yǎng)跨文化交際意識,增強國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力:通過小組合作、互動交流等形式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)策略運用能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點:

1.一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)動詞變化的掌握。

2.運用目標句型Whatdoyoudoatweekends?和Whatdoeshe/shedoatweekends?進行對話交流。

難點:

1.學(xué)生對第三人稱單數(shù)動詞變化的混淆。

2.在實際對話中靈活運用目標句型。

解決辦法:

1.采用動詞變化表格進行教學(xué),幫助學(xué)生直觀地掌握第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)律。

2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進行角色扮演,增加實際對話練習(xí),提高句型運用能力。

3.設(shè)計小組合作活動,讓學(xué)生互相糾正、互相學(xué)習(xí),共同突破難點。

4.教師通過示例、引導(dǎo)和反饋,幫助學(xué)生鞏固重點知識,解決難點問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教材、詞匯卡片。

2.軟件資源:PPT課件、教學(xué)視頻、音頻播放器、電子教案。

3.課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源:電子課本、在線詞匯練習(xí)、互動學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段:情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7Atweekends的第三課時。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們在周末通常喜歡做些什么?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索如何用英語描述周末活動。

二、新課講授(用時10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時,并學(xué)習(xí)如何用它來描述周末活動。一般現(xiàn)在時是表示習(xí)慣性動作或狀態(tài)的時態(tài),對于描述經(jīng)常發(fā)生的動作非常關(guān)鍵。

2.案例分析:接下來,我們通過一段課本中的對話來觀察一般現(xiàn)在時的應(yīng)用,并分析它是如何幫助我們交流周末活動的。

3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調(diào)第三人稱單數(shù)動詞變化和目標句型的使用。通過對比和例句,幫助大家理解并掌握這些難點。

三、實踐活動(用時10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與周末活動相關(guān)的主題,并準備用英語進行介紹。

2.角色扮演:為了加深理解,學(xué)生們將進行角色扮演,模擬周末活動的場景,運用目標句型進行對話。

3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演對話。

四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“如何用英語討論周末計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的周末活動,并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和對話練習(xí)。

五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時,學(xué)習(xí)了如何用英語描述周末活動,并通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點,并在實際對話中靈活運用。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問,歡迎隨時提問。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時:一般現(xiàn)在時是英語中常用的時態(tài),用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。在Unit7Atweekends中,我們重點學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時來談?wù)撝苣┑幕顒印?/p>

-結(jié)構(gòu):主語+動詞原形(第一、二人稱)/主語+動詞三單形式(第三人稱單數(shù))

-標志詞:often,usually,always,sometimes,never等頻率副詞

2.第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則:

-一般動詞直接加-s或-es,如:do→does,play→plays

-以s,sh,ch,x結(jié)尾的動詞加-es,如:wash→washes,watch→watches

-以輔音字母+y結(jié)尾的動詞,變y為i加-es,如:study→studies

-不規(guī)則動詞變化,如:go→goes,be→is,have→has

3.周末活動詞匯:

-watchmovies

-dohomework

-playsports

-visitfriends

-goshopping

-readbooks

-goforawalk

-playvideogames

4.目標句型:

-Whatdoyoudoatweekends?(你在周末做什么?)

-Whatdoeshe/shedoatweekends?(他/她在周末做什么?)

5.對話技巧:

-使用一般現(xiàn)在時描述周末活動

-運用目標句型進行問答

-在實際情境中進行角色扮演

6.小組合作學(xué)習(xí):

-分組討論周末活動主題

-小組內(nèi)進行角色扮演練習(xí)

-分享討論成果和對話練習(xí)

7.文化意識:

-了解不同文化背景下的周末活動

-尊重并欣賞各國周末活動的多樣性

在接下來的教學(xué)中,教師應(yīng)注重鞏固這些知識點,通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動,讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識,提高他們的英語水平。同時,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。注意學(xué)生是否能主動回答問題、積極參與課堂活動,以及在小組合作中是否能夠有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示:評價各小組在討論周末活動時的表現(xiàn),包括詞匯的準確運用、句型的正確使用、對話的自然流暢以及展示的創(chuàng)新性。

3.隨堂測試:通過隨堂小測驗來檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞變化知識點的掌握情況,以及能否熟練運用目標句型進行對話。

4.課后作業(yè):布置相關(guān)的課后作業(yè),如寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文,以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和運用。

5.教師評價與反饋:

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn),給予積極的口頭表揚和鼓勵,對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予個別指導(dǎo)和建議。

-對小組討論成果進行點評,肯定優(yōu)點,指出需要改進的地方,并提供具體的改進建議。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果,及時給予學(xué)生反饋,幫助他們認識到自己的不足,并提供針對性的學(xué)習(xí)策略。

-定期與學(xué)生進行一對一交流,了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,提供個性化的幫助和支持。板書設(shè)計1.標題:Unit7Atweekends

2.重點詞匯:

-watchingmovies

-doinghomework

-playingsports

-visitingfriends

-goingshopping

-readingbooks

-goingforawalk

-playingvideogames

3.重點句型:

-Whatdoyoudoatweekends?

-Whatdoeshe/shedoatweekends?

4.一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu):

-I/You/We+verb(原形)

-He/She/It+verb(-s/es)

5.第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則:

-add-s/-es

-ytoiandadd-es

-irregularverbs

6.小組討論成果展示:

-Group1:...

-Group2:...

-Group3:...

-...

7.課堂小結(jié):

-今天我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時描述周末活動,掌握了第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則,并通過小組討論和角色扮演來練習(xí)目標句型。

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,突出重點詞匯和句型,同時簡潔明了地展示了一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計,如使用不同顏色突出重點,或以圖表形式展示變化規(guī)則,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在Unit7Atweekends的教學(xué)過程中,我嘗試了多種教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生在實際語境中運用英語,我發(fā)現(xiàn)他們在語言表達和交流方面有了明顯進步。尤其是在小組討論和角色扮演活動中,學(xué)生們表現(xiàn)得積極主動,這讓我深感欣慰。

然而,我也注意到在教學(xué)中存在一些不足。例如,部分學(xué)生在一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞變化的掌握上仍存在困難。這說明我在講解這一知識點時,可能沒有做到足夠細致和清晰。為此,我將在今后的教學(xué)中,更加注重對重點知識的講解和梳理,確保學(xué)生能夠扎實掌握。

此外,教學(xué)過程中我對課堂氛圍的調(diào)控還有待提高。在今后的教學(xué)中,我將更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,鼓勵他們積極參與課堂活動,提高課堂互動性。

在教學(xué)總結(jié)方面,本節(jié)課學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了用一般現(xiàn)在時描述周末活動,還提高了小組合作和交流能力。在情感態(tài)度方面,

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