北師大版數(shù)學(xué)三上 8、1文具店 （教學(xué)設(shè)計(jì)）

北師大版數(shù)學(xué)三上8、1文具店（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三上第8課《文具店》。本節(jié)課的內(nèi)容包括兩部分：一是通過觀察和操作，讓學(xué)生了解和掌握加減法混合運(yùn)算的順序和法則；二是通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的加法和減法知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加法和減法的運(yùn)算方法，本節(jié)課主要是讓學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并通過混合運(yùn)算的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過觀察、操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減法混合運(yùn)算的順序和法則，能夠邏輯清晰地推理和解決問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，通過解決文具店問題，培養(yǎng)學(xué)生將生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題的能力。

3.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的能力。通過解決文具店問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、比較和計(jì)算的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.加減法混合運(yùn)算的順序和法則。

2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用加減法混合運(yùn)算解決文具店問題。

難點(diǎn)：

1.理解和掌握加減法混合運(yùn)算的順序和法則，能夠邏輯清晰地推理和解決問題。

2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用加減法混合運(yùn)算解決文具店問題。

解決辦法：

1.通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和鞏固加減法混合運(yùn)算的順序和法則。

2.提供豐富的實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的方法，并通過小組討論和合作交流，共同解決文具店問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過設(shè)置懸疑問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)加減法混合運(yùn)算的順序和法則，激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的文具店情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中體驗(yàn)和應(yīng)用加減法混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)、共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文具店情境和實(shí)際問題，通過動(dòng)畫和圖片等形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，通過游戲、練習(xí)等環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生的加減法混合運(yùn)算知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具操作：準(zhǔn)備文具店實(shí)物的教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過觀察和實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)加減法混合運(yùn)算的理解和記憶。

4.電子白板應(yīng)用：利用電子白板進(jìn)行教學(xué)演示和互動(dòng)，通過觸摸屏幕和實(shí)時(shí)標(biāo)注等功能，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《文具店》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算購買文具總價(jià)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加減法混合運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加減法混合運(yùn)算的基本概念。加減法混合運(yùn)算是指在計(jì)算過程中，既有加法又有減法的運(yùn)算。它是我們解決實(shí)際問題的重要工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了加減法混合運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加減法混合運(yùn)算的順序和法則這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文具店相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算購買多種文具的總價(jià)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示加減法混合運(yùn)算的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加減法混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加減法混合運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)加減法混合運(yùn)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與加減法混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、歷史背景、實(shí)際應(yīng)用案例等。例如，《數(shù)學(xué)家的故事：高斯與加減法混合運(yùn)算》、《生活中的加減法混合運(yùn)算：聰明的商人如何計(jì)算利潤》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解加減法混合運(yùn)算的應(yīng)用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以進(jìn)一步研究加減法混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如調(diào)查和分析日常生活中遇到的加減法混合運(yùn)算問題，或者探索其他數(shù)學(xué)問題解決的方法和策略。此外，學(xué)生還可以嘗試解決一些與加減法混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)難題和挑戰(zhàn)，以提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.提供了一些與加減法混合運(yùn)算相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)站，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題等。學(xué)生可以利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，同時(shí)也可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同提高數(shù)學(xué)水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)。學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與其他同學(xué)一起展示自己的數(shù)學(xué)才華。此外，學(xué)生還可以參加數(shù)學(xué)俱樂部或小組，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同拓展數(shù)學(xué)思維和知識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們?cè)凇段木叩辍愤@一章節(jié)中學(xué)習(xí)了加減法混合運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過具體的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了加減法混合運(yùn)算的順序和法則，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中解決問題。

在課堂中，我們討論了加減法混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如計(jì)算購買文具的總價(jià)。我們還通過實(shí)驗(yàn)操作展示了加減法混合運(yùn)算的基本原理，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。大家通過合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了一些與加減法混合運(yùn)算相關(guān)的練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助大家進(jìn)一步鞏固和提高運(yùn)算能力。

同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中積極思考，認(rèn)真解答，通過自己的努力提高了自己的數(shù)學(xué)水平。在解答過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)在理解和應(yīng)用加減法混合運(yùn)算方面還存在一些問題，需要在課后進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。

課后作業(yè)：

為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我布置了一些與加減法混合運(yùn)算相關(guān)的課后作業(yè)。這些作業(yè)包括計(jì)算練習(xí)題和實(shí)際問題應(yīng)用題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和解答。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)及時(shí)向我提問，我會(huì)盡力幫助大家解決問題。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《文具店》課堂教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來掌握加減法混合運(yùn)算的知識(shí)?，F(xiàn)在，我將對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題并沒有引發(fā)學(xué)生的足夠興趣。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓他們能夠更直觀地理解加減法混合運(yùn)算的重要性。

其次，在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論介紹環(huán)節(jié)難以跟上節(jié)奏。為了改善這一點(diǎn)，我考慮在后續(xù)教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

此外，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的效果也未盡如人意。有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中顯得有些迷茫，不知道如何下手。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在實(shí)踐活動(dòng)前提供更明確的指導(dǎo)，并增加實(shí)踐操作的練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要更加引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。未來，我將積極參與各小組的討論，提出引導(dǎo)性問題，幫助他們