第九冊(cè)美術(shù)教案人教

五年級(jí)美術(shù)課時(shí)計(jì)劃

（2008—2009年度第一學(xué)期）

紅古區(qū)復(fù)興小學(xué)：馬宗蘭

二。。八年八月二十四日

全冊(cè)教材分析

(-)主要內(nèi)容：

教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科

知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、

跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的

培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從

和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延

伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

(-)教材重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的

心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向

往與憧憬。

(三)教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)

展方向。

總的教學(xué)目標(biāo)和要求

（-）知識(shí)和能力：

由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，

強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤

立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的

溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分

利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。

（二）過(guò)程與方法：

由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為

主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。

突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的

基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表

科目美術(shù)教學(xué)年級(jí)五使用的教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第九冊(cè)

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上課日期2008.8.25每周節(jié)數(shù)2節(jié)總授課節(jié)數(shù)半考試次數(shù)

周次日期課題內(nèi)容備注

8.25----8.29《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》

1第1課

9.1----9.5《色彩的和諧》

2第2課

9.8——9.12《美麗的紋樣》

3第3課

9.15——9.19《禮物的外套》

4第4課

9.22——9.26《趣味文字》

5第5課

9.29----10.3“十.一,，公休

6

10.6——10.10《地球的新生》

7第6課

10.13——10.17《古樸精美的華表》

8第7課

10.20——10.24《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》

9第8課

10.27——10.31《陶泥的世界》

10第9課

11.3——11.7《詩(shī)情畫(huà)意》

11第10課

11.10——11.14《為解放軍叔叔畫(huà)張像》

12第11課

11.17——11.21《會(huì)跳的玩具》

13第12課

11.24——11.28《電腦美術(shù)》

14第13課

12.1----12.5《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

15第14課

12.8——12.112《元宵節(jié)里掛彩燈》

16第15課

1712.15——12.19第16課《珍愛(ài)國(guó)寶》

1812.22----12.26考評(píng)總結(jié)

1912.29——1.2

1.5----1.9

20

第1課萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色

是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：明白補(bǔ)色的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅二

（2）比較：相同的主體，不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)…種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種

顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色，這就是對(duì)比了.

（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,

即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、

橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮，生氣勃

勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一

組同學(xué)畫(huà)出來(lái)的對(duì)比色最多。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己

的生活，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞作品：

繪畫(huà)（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。

學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

2、了解招貼畫(huà)。

欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫(huà)。

學(xué)生分組討論：

什么是招貼畫(huà)？

它們有什么特點(diǎn)？

了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)

3、實(shí)踐：

（1）以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫(huà)。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫(huà)的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。

第2課色彩的和諧

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美。

2、通過(guò)觀察色輪表，理解鄰近色的調(diào)配方法。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面。

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律，用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

教學(xué)難重點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

教學(xué)過(guò)程：

1、師示范鄰近色的調(diào)配方法。

黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。

2、實(shí)踐活動(dòng)：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、作業(yè)展評(píng)。

第3課美麗的紋樣

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法

來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興

趣。）

學(xué)生欣賞圖案

提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)掌握方法。

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它

們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一'起總結(jié)：

1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要

與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、

面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它

們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣。

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)

設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉

外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè)起稿，師巡視輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法

來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)

用、裝飾生活物品。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。

2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。

3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例：服飾、家居等。

4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要

求進(jìn)行互評(píng)。

第4課禮物的外套

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、初步掌握通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

教學(xué)重難點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)過(guò)程：

-、引導(dǎo)階段。

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解

到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，

能使人們更加喜愛(ài)。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段。

1、教師講解方形紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的

正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也

是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。

另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

2、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

3、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的紙盒包裝方法。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。

2、學(xué)生作業(yè)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包

裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

3、教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展。

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包

裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝

飾。

第5課趣味文字

第一課時(shí)

教學(xué)目的；

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

2、通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字

的趣味性。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

1、認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn):

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折

時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

2、欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較。

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？

二、發(fā)展階段。

1、認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行

變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝

術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣

等。

2、趣味文字的分類。

a、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

3、欣賞優(yōu)秀美術(shù)字。

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：

形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。

字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使

人聯(lián)想到水的波浪。

筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵

裝飾更加美觀。

結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童

的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。

欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

4、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。

c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪

的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有

趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。

d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

三、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？

四、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

五、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

2、掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，實(shí)踐平面的文字立體化的多種方法。

3、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)踐平面的文字立體化的多種方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。

“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒

目美觀。

二、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形

再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂(lè)會(huì)”（也可

根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連

接起來(lái)。

三、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視。

四、作品展示評(píng)比。

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立

體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

第6課地球的新生

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)

境保護(hù)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。了解各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳

畫(huà)、手抄報(bào)），利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào)），利用

畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。

（1）語(yǔ)文、科學(xué)等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎？

（2）你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地

球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

2、以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。

改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

3、教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：

A、畫(huà)面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說(shuō)明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫(xiě)實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫(huà)

4、組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料?，應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)

自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

5、教師小結(jié)。

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等）o

7、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào)），利用畫(huà)面表達(dá)希

望和建議的方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)

境保護(hù)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資

源的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)

意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

2、小組匯報(bào)。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:

A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

5、教師小結(jié)。

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康

息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。

第7課古樸精美的華表

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座

小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。

通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。

教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2、教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征，

了解各部分的名稱和象征意義。

（典型代表：天安門(mén)前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是

象征中華民族的圖騰柱）。

引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。

4、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究表現(xiàn)方法。.

2、用繪畫(huà)、泥塑、綜合材料組合等基本表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)、泥塑、綜合材料組合等基本表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：探究表現(xiàn)方法。.

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了華表的造型特征，了解華表的象征意義。這節(jié)課我們自己

來(lái)創(chuàng)作華表。

二、指導(dǎo)創(chuàng)作。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。

2、教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

3、學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà)、泥塑、綜合材料）。

教師巡視指導(dǎo)。

三、展示評(píng)價(jià)。

1、分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。

2、學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得。

3、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

四、收集整理。

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

第8課鳥(niǎo)語(yǔ)花香

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法進(jìn)行嘗試練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交

流自己對(duì)畫(huà)面的想象。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。

（1）齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)。

要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。

讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。

（2）吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂。

知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫(huà)--簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形

體。

2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)：富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)水墨畫(huà)作品。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。

2、歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的

墨色韻味變化的特點(diǎn)。

4、展示交流。

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光

點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、課后拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗

試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪生活中的感受和童心童趣。

第9課陶泥的世界

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的過(guò)程和方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握陶泥制作中的基本技法。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)陶。

1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展示陶文化）。

1.欣賞彩陶文化:

⑴半坡型。

⑵廟底溝型。

⑶馬家窯型。

⑷半山型、馬廠型。

2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片。

媒體展示各種式樣的彩陶作品，媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品。

三、玩陶。

1.提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？

2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？

C、盤(pán)條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞？

6.拍泥板應(yīng)該注意什么？

7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤(pán)條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字。

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的過(guò)程和方法，能富有創(chuàng)意的制作塑造

物體。

教學(xué)重點(diǎn)：利用富有創(chuàng)意的陶藝制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入。

1.欣賞用各種方法做成的陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法

做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法。

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品

制作特點(diǎn)。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

欣賞用泥板拼接法做成的陶藝作品。

三、驗(yàn)證方法。

1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

⑴拍泥板——泥板厚度適宜；

⑵粘接成形——粘接部位要捏牢固；

⑶裝飾——方法不限；

(4)燒制。

四、教材賞析，嘗試制作。

1.觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2.欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。

3.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造

型生動(dòng)的陶藝作品。

教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng).

1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課。

第10課詩(shī)情畫(huà)意

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)大意。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力。

3、通過(guò)詩(shī)情畫(huà)意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：如何用水墨畫(huà)形式描繪古詩(shī)大意。

教學(xué)難點(diǎn)：古詩(shī)意境的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放《望廬山瀑布》的古詩(shī)朗誦帶，并展示為此詩(shī)配畫(huà)的水墨詩(shī)意圖。

請(qǐng)看老師為《望廬山瀑布》配的畫(huà)，是用什么形式畫(huà)的？（水墨畫(huà)）我們

今天就來(lái)用水墨畫(huà)表現(xiàn)古詩(shī)大意。

板書(shū)課題：畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意

二、審美體驗(yàn)。

1、用水墨畫(huà)表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（討論）

2、在老師的幫助下分析書(shū)上范作：

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)《尋隱者不遇》的詩(shī)詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范

作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫(huà)法

表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的。）

《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的？

《泊船煙渚》表現(xiàn)了什么意境？如果都用“勾”的方法好不好？

這些詩(shī)意圖很好地運(yùn)用了水墨畫(huà)中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，

使人看了以后有身臨其境的感覺(jué)，所以要用水墨畫(huà)古詩(shī)大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，

層次較多的詩(shī)，象《望廬山瀑布》之類寫(xiě)景的及一些抒情的詩(shī)。

三、我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)適合用水墨法畫(huà)？（請(qǐng)兩、三名學(xué)生各以一首詩(shī)為例分

析）詩(shī)里寫(xiě)了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了詩(shī)，你會(huì)產(chǎn)生什么感

情？

以剛學(xué)過(guò)的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩(shī)意。

1、放詩(shī)朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意？（有哪些人物、景物）

這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的意境？

2、如果要表現(xiàn)出這種意境，詩(shī)中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省略？以上我們做

的這一步叫“構(gòu)思”。（板書(shū)）

3、想好后在草稿上畫(huà)畫(huà)各部分的位置、大小，使重點(diǎn)突出，這一步叫什么？（板

書(shū)：構(gòu)圖）

4、現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫(huà)畫(huà)在宣紙上了，在繪畫(huà)前還要考慮哪里要畫(huà)得

虛些，哪里可畫(huà)得實(shí)些，需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方

法？（暈染法）

示范畫(huà)法：示范中注意提問(wèn)，老師為什么用這種技法來(lái)表現(xiàn)。這一步叫“描

繪”。（板書(shū)）

5、畫(huà)完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文，字要小些，整齊些。這一步叫“題詩(shī)”。

（板書(shū)）

看黑板，老師用了兒步畫(huà)完了這幅畫(huà)的？老師在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)主要突出表現(xiàn)了

什么？

四、從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中任選一首，按古詩(shī)大意畫(huà)一幅水墨畫(huà)，要突出詩(shī)意和中心思

想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。

五、將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩(shī)的意

境表現(xiàn)出來(lái)了。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)大意，體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)用色。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)用色。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞畫(huà)家為古詩(shī)配的畫(huà)，體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)用色。如：表現(xiàn)幽靜的地

方用什么色，表現(xiàn)熱鬧用什么色。

二、以一首詩(shī)為例，由學(xué)生們分組分析、討論怎樣用色來(lái)表現(xiàn)好。然后集體交流

意見(jiàn)。

三、小組合作一幅著重用顏色來(lái)表現(xiàn)的詩(shī)意圖，題目自擬。

四、作業(yè)展示，再次體會(huì)不同用色所造成的畫(huà)面效果對(duì)詩(shī)意的體現(xiàn)。

五、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對(duì)中國(guó)畫(huà)詩(shī)畫(huà)同源以及詩(shī)的意境的感受。

感受傳統(tǒng)文化的美。

第11課為解放軍叔叔畫(huà)張像

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步簡(jiǎn)單地了解解放軍的生活、工作。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛(ài)解放軍的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：初步簡(jiǎn)單地了解解放軍的生活、工作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

教師板書(shū)“解放軍”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到這三個(gè)字，想到了什么？

二、分享、交流。

1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交

流。

2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語(yǔ)言講講和解放軍叔叔在

一起的事情。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛(ài)解放軍的情感。

三、感受、體會(huì)。

1、觀看軍營(yíng)生活錄像、照片圖片、圖畫(huà)等。

學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”

交流、分享。

2、如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？

學(xué)生模仿各種動(dòng)作，學(xué)生觀察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。

四、小結(jié)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)為解放軍繪制一張肖像

畫(huà)或場(chǎng)景畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

作品場(chǎng)景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對(duì)解

放軍的問(wèn)候和情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng)，場(chǎng)景是否合適。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話，導(dǎo)入新課。

二、欣賞，構(gòu)思。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫(huà)作品，學(xué)生談自己的見(jiàn)解。

2、如果我們要來(lái)創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組

織畫(huà)面？

3、學(xué)生構(gòu)思，交流。

三、布置作業(yè)。

組織一副解放軍題材的繪畫(huà)作品，由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對(duì)比

色的應(yīng)用。

四、學(xué)生自主創(chuàng)作。

五、學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。

第12課會(huì)跳的玩具

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書(shū)）

4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

(1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法。

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪?部分比較難？

(2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更

加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、設(shè)計(jì)制作會(huì)跳的玩具，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

談話：這節(jié)課，我們來(lái)動(dòng)手制作會(huì)跳的玩具。

2、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

3、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

4^延伸活動(dòng)。

游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手

動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

5、教師總結(jié)全課。

第13課電腦美術(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

二、欣賞。

欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的

效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖

操作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特

意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

4、布置作業(yè)。

五、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Windows畫(huà)圖程序繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、

色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Windows畫(huà)圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大

小、色彩反色等操作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

教師談話，布置今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)、回顧。

1、復(fù)習(xí)改變圖象大小、色彩反色等操作方法。

2、復(fù)習(xí)作畫(huà)步驟操作。

三、布置練習(xí)。

1、選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)

置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出個(gè)有趣的形象。

2、可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)。

3、進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)

用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

六、收拾與整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境

整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)

有趣的電腦造型活動(dòng)。

第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

1、教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。

再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？

（專門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）

2、學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

二、發(fā)展階段。

1、提問(wèn)學(xué)生：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看

看。

2、學(xué)生展開(kāi)討論。

3、教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

5）、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

三、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)

習(xí)過(guò)程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)

成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教學(xué)準(zhǔn)備：個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各

種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。但如何設(shè)計(jì)制

作一個(gè)具有“美術(shù)，，學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

二、欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫(huà)面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

三、布置作業(yè)。

設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)

記錄袋。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

1、教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)

方案。并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

2、學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等

工作。

五、作業(yè)講評(píng)。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

六、課后拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能

力。

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培

養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解花燈的制作材料、基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并了解彩燈制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解花燈的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點(diǎn)？

(3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)。

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五

日是一?年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶

祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)乂稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天

上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜

猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融……

3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察。

(1)花燈的制作材料。

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)。

(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過(guò)程：

-、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過(guò)程和方法。

1、演示制作方法、過(guò)程。

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作。

三、教師小結(jié)。

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。

2、互相參觀，提看法（造型、色彩、設(shè)計(jì)理念）。

3、交流好的制作方法。

四、繼續(xù)制作完成。

五、作品展覽，評(píng)議。

六、課堂延伸。

1、除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等。

2、欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.

第16課珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞了解中外的陶瓷藝術(shù)，滲透對(duì)祖國(guó)古老藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解陶瓷發(fā)展的歷史，陶瓷的制作工藝。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、教師談話：陶瓷是陶器和瓷器的總稱。在日常生活中使用的普通陶器與瓷器

絕大部分屬于以粘土為主要原料燒成的制品。

2、學(xué)生舉例指出自己生活中的陶瓷制品。

3、陶瓷器通常簡(jiǎn)稱為陶瓷，廣義上還包括特種陶瓷如高鋁瓷、鎂質(zhì)瓷、錨質(zhì)瓷、

磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等。

二、深入學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充：

陶器制造起源于舊石器時(shí)代晚期。新石器時(shí)代陶器制造普遍得到發(fā)展。隨著

社會(huì)的進(jìn)步和人類對(duì)生活與藝術(shù)需求的增長(zhǎng)，陶器的品種、數(shù)量不斷增加，質(zhì)量

不斷提高，逐漸完成了陶到瓷的演變。

瓷器起源于中國(guó)東漢時(shí)期，然后傳入東、西方，對(duì)世界瓷器制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)

生影響。中國(guó)陶瓷器的傳統(tǒng)名窯有唐代的長(zhǎng)沙窯，宋代四大名窯：定窯、鈞窯、

汝窯、耀州窯，還有稱譽(yù)世界的陶都宜興和瓷都景德鎮(zhèn)。宜興的紫砂陶器和宜均

陶，景德鎮(zhèn)的青花瓷、玲瓏瓷、顏色釉瓷，德化的建白瓷，浙江的龍泉青瓷是著

名的傳統(tǒng)品種。20世紀(jì)50年代以后，唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、

石灣陶器、淄博陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國(guó)陶瓷的