手語歌教案6篇

第第頁手語歌教案6篇手語歌教案篇1活動(dòng)名稱：愛心手語設(shè)計(jì)意圖：我們四周存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超出殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆酷愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不行缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫忙生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語溝通和表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦一臺。2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事?；顒?dòng)過程：一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，老師來說一句話，看看小伙伴能不能聽見二、看手語圖片提問小伙伴，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。三、初步認(rèn)得手語提問你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫忙、叫、什么、愛、父親、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法老師配樂《天使的翅膀》敘述聾啞人的故事，顯現(xiàn)小女孩的圖片。提問假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫忙她？你想怎么幫忙她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來？（幼兒用自身想出的手語動(dòng)作將自身的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫忙，小女孩就不會太哀痛了，她得到了大家的幫忙，一每天長大起來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于顯現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。她們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下全部的好心人。延長活動(dòng)：連續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善?；顒?dòng)反思：通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。今日開展的社會活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種溝通的符號、工具，始終服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)得與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并漸漸引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)打開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照料、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。不足之處在于應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫忙殘疾人的美好情感。手語歌教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。3、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺、課件?；顒?dòng)過程：一、看手語圖片，引入活動(dòng)t：小伙伴，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。二、初步認(rèn)得手語你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（老師示范：你、我、他、哭）今日老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí)：您好、早安、我愛你、等等三、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法老師配樂敘述：顯現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，父親在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充分期望地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最歡快的時(shí)候，由于媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧困的家里，一塊小小的年糕就是無上的.美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決議順著媽媽每天回來的路自身去找媽媽。她走啊走啊，走了特別遙遠(yuǎn)，終于在路邊瞧到了倒在地上的媽媽。她用勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自身的腿上，想讓媽媽睡得舒適一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩驀地明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到畏懼，拉過媽媽的手用勁搖擺，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……）t：假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫忙她？你想怎么幫忙她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來？（幼兒用自身想出的手語動(dòng)作將自身的話語表達(dá)出來。）小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫忙，小女孩就不會太哀痛了，她得到了大家的幫忙，一每天長大起來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于顯現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人?；顒?dòng)反思：通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種溝通的符號、工具，始終服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)得與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并漸漸引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)打開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照料、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。手語歌教案篇3活動(dòng)名稱：《愛心手語》領(lǐng)域：社會年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們四周存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超出殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆酷愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不行缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫忙生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語溝通和表達(dá)方式。3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自身的想法。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、電腦一臺。2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事?；顒?dòng)過程一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，老師來說一句話，看看小伙伴能不能聽見二、看手語圖片提問小伙伴，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。三、初步認(rèn)得手語提問你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫忙、叫、什么、愛、父親、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法老師配樂《天使的翅膀》敘述聾啞人的故事，顯現(xiàn)小女孩的圖片。提問假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫忙她？你想怎么幫忙她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來？（幼兒用自身想出的手語動(dòng)作將自身的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫忙，小女孩就不會太哀痛了，她得到了大家的幫忙，一每天長大起來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于顯現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。她們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下全部的好心人。延長活動(dòng)連續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善?；顒?dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。今日開展的社會活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種溝通的符號、工具，始終服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)得與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并漸漸引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)打開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照料、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。不足之處在于應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫忙殘疾人的美好情感?；顒?dòng)反思：社會活動(dòng)《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)得與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并漸漸引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)當(dāng)正確對待殘疾人，同情、照料、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭逢時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時(shí)，孩子們表現(xiàn)都特別樂觀，表示要用自身學(xué)到的手語幫忙聾啞人。不足之處是，有個(gè)別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價(jià)，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。手語歌教案篇4活動(dòng)我們四周存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超出殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆酷愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不行缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫忙生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。2．知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．電腦一臺。2．課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）。3音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事?；顒?dòng)過程:一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，老師來說一句話，看看小伙伴能不能聽見。二、看手語圖片提問：小伙伴，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。三、初步認(rèn)得手語你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫忙、叫、什么、愛、父親、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法老師配樂《天使的翅膀》敘述聾啞人故事，顯現(xiàn)小女孩的圖片。提問：假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫忙她？你想怎么幫忙她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來？（幼兒用自身想出的手語動(dòng)作將自身的話語表達(dá)出來）小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫忙，小女孩就不會太哀痛了，她得到了大家的幫忙，一每天長大起來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于顯現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。小結(jié)：他們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人。活動(dòng)反思:通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。今日開展的社會活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種溝通的符號、工具，始終服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)得與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并漸漸引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)打開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照料、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。專家點(diǎn)評:運(yùn)用手語認(rèn)得與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并漸漸引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，最終的視頻欣賞做得特別好，通過活動(dòng)使幼兒知道，應(yīng)當(dāng)正確對待殘疾人，同情、照料、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。手語歌教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫忙他們。2.初步了解手語，知道手語的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》活動(dòng)過程：一、看錄像，引入活動(dòng)1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。引入:小伙伴隨音樂（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室?guī)?小伙伴，看你們這么愉快、這么痛快，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永久都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今日老師就請小伙伴來觀看這樣的一組畫面。小伙伴們，認(rèn)真觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。師：小伙伴，你們都瞧到了什么？老師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（老師打開盲人的生活畫面）2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）老師小結(jié)：對了，眼睛看不見，步行依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小伙伴說的真好師：小伙伴，瞧到了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？師：是啊，我們在座的每個(gè)小伙伴都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）觀看后提問：假如你在生活中遇到殘疾人該怎么幫忙他們？幼兒自由答。三、用手語關(guān)愛聾啞人1.引出手語師：小伙伴想的真詳細(xì)，你們真是有愛心的孩子，想了這么多方法去幫忙他們。那假如你們要去幫忙那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用什么方式與他們溝通呢？師：對，由于她聽不到、也說不出來，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。2.學(xué)習(xí)簡單手語師：小伙伴，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（老師做幾個(gè)手語，如你、您好、我、我愛你、感謝、父親、媽媽等）師：現(xiàn)在讓我們小伙伴也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語）師：孩子們，你們學(xué)會了一些簡單的手語動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來的手語來與他們對話了。四、欣賞《千手觀音》小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫忙，這些殘疾人就不會太哀痛了，通過努力與別人的`幫忙，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:1.《千手觀音》的圖片師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得特別好，她們真棒。2.錄像《千手觀音》五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。小結(jié)：他們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下全部的好心人。手語歌教案篇6設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中浩繁成員的千般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)懷他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出幫忙之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和歡快。這個(gè)社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的將來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)得，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。難點(diǎn)：知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、電腦一臺。2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞