高中英語教師年終工作總結(jié)范文

高中英語教師年終工作總結(jié)范文精選

在教學過程中，老師們在教學工作中不斷會有新的體會。下面就是小編

給大家?guī)淼母咧杏⒄Z教師年終工作總結(jié)范文精選，希望能幫助到大家！

高中英語教師年終工作總結(jié)范文精選一

本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守

校園各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，用心參加市里及校園組織

的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件

和學生的實際狀況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，

有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的

教學工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學生實際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習

惰性大。所以針對這個實際狀況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改

善學法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不

斷提高學習成績。

其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備

課之前，對教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定

重難點；同時、備課不僅僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學

生，根據(jù)學生的實際狀況（即學情）采用適合易于他們理解的教學手段，不斷

培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而

來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整

理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章'可循。多鼓

勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不

斷強化學生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前

利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生

的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，

不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在

每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固

所學知識。習題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針

對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣

化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。

對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講

評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次

聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽

寫。并針對學生的聽寫狀況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其狀況不斷改善教

法。從而做到因材施教，教學相長。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了

我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后

如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不

足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學習，勤

反思，以促進教學工作更上一層樓。

高中英語教師年終工作總結(jié)范文精選二

本學期，我擔任年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面

嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際

情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一、認真鉆研教材，明確指導思想

教材以英語課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成

果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三

個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;

體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心；初步學會應用英語的思

維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的

科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必

要的應用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的

類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提

高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能

力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環(huán)境，讓學生在

獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教

學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共

同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的

組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學

習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計

學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學

生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習

評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成

和發(fā)展；既關(guān)注學生英語學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)

展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

使評價結(jié)果有利于樹立學生學習英語的自信心，提高學生學習英語的興趣，

促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記

錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切

的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的

輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要

性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單

粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使

他們對英語產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取

得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別

人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

高中英語教師年終工作總結(jié)范文精選三

這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極

地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教

學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊

重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一

個學生能達到優(yōu)秀（分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感

到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分

析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識

的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了

對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20—年8月中旬到20

年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高

三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年

級第6單元（20—年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時T節(jié)課，

優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時

復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和

講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納

和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把

握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力

訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力

材料成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是報，一個是China

Dailyo網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生

除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高

了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的

書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著

諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中英語教師年終工作總結(jié)范文精選四

這一學年來，本人擔任高二（5-6）兩班的英語教師，在相互認識了之

后，用心地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人

在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導

工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重

學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總

結(jié)：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課

前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄

清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白

應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我

盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在務必的時間內(nèi)掌握得最好。在復

習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興

趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是

負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后

的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的

練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化

吸收。利用務必的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不

可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課

時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、

幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上

知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合潛力的作業(yè)。比如

說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設(shè)計相應的課

后練習，讓學生到達學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就

會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所

學知識，并懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給

出一些關(guān)鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大

打折扣，效率就提不高。講課生動搞笑我在講課時，盡量講得生動搞笑，在

完成教學任務的同時，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學

生的學習興趣。

課后我用心參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學

水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資

料注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語個性是考試中占的比例很大。而本人所教的兩

個班的學生閱讀潛力都不是個性好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復

習時我應注意到了以下幾點：

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文

化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。一般來說，對記敘文注意5W和1H;

對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。

高中英語教師年終工作總結(jié)范文精選五

本學期本人承擔高一⑵和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，

周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教育方

針，堅持以素質(zhì)教育為主線，教學研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全

體學生，促進學生全面發(fā)展。在校園領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，在科

組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。回顧一

個學期的工作，我有如下幾點體會：

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀

原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的

規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言

而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學生的智力，不

利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說

“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多

媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，使教學資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入

勝，充分調(diào)動學生的學習用心性，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、開啟學生創(chuàng)造性思維潛力，培養(yǎng)良好的學生素質(zhì)

新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“透過聽、說、讀、寫訓練，

使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的潛力，激發(fā)學生的學習興

趣，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生的思維潛力和

自學潛力”。眾所周知，在諸多潛力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力

構(gòu)成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創(chuàng)造

力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學生的視覺、聽

覺、動覺，多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，

使思維的廣闊性、深刻性、性、敏捷性等方面得到訓練，從而發(fā)展了學生的

創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)出良好的學生素質(zhì)，到達教育的最終目標。

三、利用學科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生良好的人格，陶冶學生美的情操

教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主

體，知識的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應的用心自覺活動中才能構(gòu)

成。在教學上我不僅僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的教學手

段，使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學生面前展現(xiàn)的是文字、

語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發(fā)濃

厚的學習興趣。一”激發(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。

同時，我也是導演，導演出一幕幕場景；是畫家，用斑調(diào)的色彩展開生

動的畫面；是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的

英語教師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅

的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教

學過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學生學習的活力。

四、深入研究教育教學理論，使教學更加貼合學生的年齡特征和身心特

點。

各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正

做到“設(shè)身