香港（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版單元測(cè)試(記憶加深)完整試卷（含答案）

香港（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版單元測(cè)試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.拼一拼，寫一寫。

bìlǜwēnnuǎnrènaoyǐnrénzhùmù

yóuxìyùhàishìjièjīnpílìjìn

2、填空題（每題2分共5題）

1）.10.課文內(nèi)容回顧。（1）由于漢字畢竟不是繪畫而是_______，簡(jiǎn)化后，象形的特征一旦弱化，就不容易辨認(rèn)出來(lái)了。因此，人們?cè)谙笮蔚幕A(chǔ)上_____，創(chuàng)造了新的形聲字。還有一種形聲字，是在象形字的基礎(chǔ)上_______創(chuàng)造出來(lái)的。例如：_______。（2）甲骨文是刻在_______的文字，主要在_______時(shí)期使用；金文是鑄刻在______的文字，主要在_________時(shí)期使用；小篆是從______時(shí)期的_______文字發(fā)展而來(lái)，它是我國(guó)___________的文字；隸書形成于_______晚期，通行于_________。它是漢字發(fā)展史上古今文字的________?？瑫莀_______以后出現(xiàn)的，一直通行_______。（3）______是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在_______時(shí)期使用。它是我們目前所能見到的最早的_______漢字。2）.回憶古詩(shī)文，按原文填空。

（1）________________________，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（2）稚子金盆脫曉冰，________________________。

（3）牧童歸去橫牛背，________________________。

（4）________________________，不破樓蘭終不還。

（5）遺民淚盡胡塵里，________________________。

（6）________________________，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

（7）________________________，報(bào)得三春暉。

（8）________________________，夜靜春山空。

（9）羌笛何須怨楊柳，________________________。

（10）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，________________________。3）.4.給本冊(cè)（1—4單元）難以掌握的生字注音。仞(

)岳(

)薊(

)涕(

)裳(

)襄(

)擬(

)謀(

)赴(

)殊(

)彭(

)躊(

)躇(

)黯(

)革(

)沃(

)匪(

)繃(

)衷(

)堪(

)4）.5.給本冊(cè)（1—4單元）難以掌握的生字注音。耶(

)挈(

)瞑(

)竅(

)楷(

)鐫(

)撓(

)劣(

)呵(

)屜(

)恰(

)嫣(

)諱(

)晦(

)墩(

)釵(

)敞(

)雯(

)襲(

)喇(

)5）.6.給本冊(cè)（1—4單元）難以掌握的生字注音。擒(

)勿(

)肋(

)踉(

)蹌(

)呵(

)胯(

)霹(

)靂(

)咆(

)哮(

)錘(

)泊(

)迸(

)澗(

)芝(

)遂(

)獐(

)獼(

)猿(

)3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下面對(duì)“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞”這句話理解正確的一項(xiàng)是()。A．“秋風(fēng)”“落葉”表現(xiàn)了作者對(duì)秋天到來(lái)的悲嘆之情。B．“飛舞”形容的是樹葉落下的樣子，“飄落”也是，因此兩個(gè)詞可以互換。C．作者由樹葉飄落聯(lián)想到飛舞，既寫出了樹葉隨風(fēng)飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。2）.玻璃器皿是通過(guò)什么方式制成的（）A．打B．捏C．吹D．壓3）.下列短語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是()。A．安心地睡覺(jué)安詳?shù)爻圆軧．明朗的天空明亮的火焰C．匆匆地離去緊緊地粘住D．暖和的笑容溫和的教室4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.我估計(jì)這道題他肯定做錯(cuò)了。（用修改符號(hào)修改病句）5、連線題（每題4分共2題）

1）.背誦詩(shī)文連線。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散榆錢落盡槿花稀

少年辛苦終身事偷開門戶又翻書

水繞陂田竹繞籬望湖樓下水如天

唯有南風(fēng)舊相識(shí)莫向光陰惰寸功2）.經(jīng)典回眸。

《白鷺》的作者是，課文圍繞“白鷺是一首精巧的詩(shī)”描繪了三幅畫面，請(qǐng)根據(jù)對(duì)課文的理解完成填空并連線。

第一幅：水田釣魚圖神態(tài)美

第二幅：動(dòng)感美

第三幅：和諧美6、排序題（每題5分共2題）

1）.給下面的句子排序。

(

)一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。

(

)開始，我怎么也捉不到。

(

)第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。

(

)小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

(

)夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來(lái)“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了??！

(

)最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。2）.根據(jù)課文《普羅米修斯》的內(nèi)容，給下列句子排序。

(

)普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)車那里拿取火種。

(

)普羅米修斯受到了最殘酷的懲罰。

(

)普羅米修斯終于獲得了自由。

(

)眾神的領(lǐng)袖宙斯得知此事大發(fā)雷霆。

(

)地球上沒(méi)有火種，人類在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。

(

)大力神赫拉克勒斯射死兇惡的鷲鷹，救了普羅米修斯。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷正誤。

1．河北人把土螞蚱叫作“掛大扁兒”。(

)

2．《三衢道中》是宋朝曾幾的一首紀(jì)行詩(shī)。(

)

3．“能不憶江南？”是一個(gè)反問(wèn)句。(

)

4．“蔞”和“蒿”都有“艸”，這兩個(gè)字都是象形字。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀《白樺》課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的含義。

玉立：___________________。

2．詩(shī)中的“玉立”寫出了___________，“晶亮的雪花”寫出了_______，表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。

3．“朦朧”“玉立”“晶亮”，表現(xiàn)白樺_________________之美。

4．這一小節(jié)總寫白樺______的氣質(zhì)美。（）A．靜態(tài)B．動(dòng)態(tài)C．靜中有動(dòng)9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.作文。

從下面的幾種聲音中選擇兩三種，發(fā)揮你的想象，寫一篇作文。

風(fēng)聲打雷聲鳥叫聲鼓掌聲歡呼聲海浪聲汽車?yán)嚷?/p>

提示：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么場(chǎng)合？發(fā)生什么事會(huì)出現(xiàn)這幾種聲音？10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀課內(nèi)短文《學(xué)弈》，按要求答題弈秋，通國(guó)之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！本涫讲煌囊豁?xiàng)是（）A．夫戰(zhàn)，勇氣也。B．此，則岳陽(yáng)樓之大觀也。C．甚矣，汝之不惠。D．蓮，花之君子者也。2．請(qǐng)寫出帶點(diǎn)字詞的意思

（1）使弈秋誨二人弈______（2）通國(guó)之善弈者也_____

（3）思援弓繳而射之______（4）非然也_____

3．聯(lián)系上下文，寫出“為是其智弗若與？曰：非然也?！钡囊馑?？

___________

4．從這篇文言文中你得到了什么啟示？結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)。

__________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課外閱讀。鶯布封①陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。②在森林的主人當(dāng)中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長(zhǎng)葉開花時(shí)，這些小鳥來(lái)到了我們身邊：有些住進(jìn)我們的花園，有些更喜歡林蔭大道和樹叢，不少鉆進(jìn)了大樹林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個(gè)角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來(lái)飛去的歡快身影。③我們不僅喜歡它們無(wú)憂無(wú)慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息；他們?cè)谶@里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。這時(shí)，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂(lè)土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰些喳相互追逐好似看一場(chǎng)節(jié)目，它們的打鬧并不過(guò)火，爭(zhēng)斗也是天真無(wú)邪，結(jié)果A總是以幾支歌結(jié)束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯B總是快樂(lè)無(wú)憂，充滿活力，它們實(shí)際上并非缺到乏愛情，也不缺少對(duì)愛情的忠誠(chéng)。雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬(wàn)護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長(zhǎng)大后也不分離。⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人——伯勞。然而危險(xiǎn)一旦過(guò)去，一切便拋至腦后，用不了一會(huì)兒，它又變得歡樂(lè)愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時(shí)總把自己隱藏起來(lái)，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來(lái)到濕潤(rùn)的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受。聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？1．下列分條列舉的信息中，與選文說(shuō)明的內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A．鶯科小鳥活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)。B．鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩。C．雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬(wàn)護(hù)。D．鶯生性勇敢，常常欺侮同樣弱小的鳥類。2．第4自然段中AB兩處都用了“總是”一詞，有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？

___________________

3．句子“早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來(lái)到濕潤(rùn)的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴”中“?！蹦軇h去嗎？為什么？

_____________________

4．短文最后說(shuō)“聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？”對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這是一個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者無(wú)限的感慨。B．這一句寫出了黑頭鶯的幸福，表達(dá)了作者的贊美之情。C．這一句寫出了鶯的幸福，說(shuō)明了我們?nèi)祟惒蝗瑛B類幸福。D．面對(duì)幸福鳥的歌唱，面對(duì)幸福鳥的生活，引起了作者的反思。5．用“﹏﹏﹏”在短文中畫出與下面例句說(shuō)明的內(nèi)容相同的句子，并回答問(wèn)題。

例：鶯身體小，多為褐色或暗綠色，嘴短而尖。

這兩種語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)是：12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.在描寫秋天的詩(shī)句后打“√”

（1）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（）

（2）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（）

（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（）

2）.選詞填空。

果然仍然居然

（1）真沒(méi)想到他()會(huì)做出那