合肥市琥珀中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

合肥市琥珀中學(xué)教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題卷（滿分：100分時(shí)間：120分鐘）一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（25分）1.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，__________。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）__________，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）（3）__________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）韓愈《晚春》中運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，借“__________，__________”詩(shī)句告訴我們，渺小、平凡并不可怕，只要珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，也能不負(fù)春光，綻放生命的美麗。（5）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用夸張的修辭手法，描寫(xiě)征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔往戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：__________，__________?！敬鸢浮竣?散入春風(fēng)滿洛城②.深林人不知③.馬上相逢無(wú)紙筆④.楊花榆莢無(wú)才思⑤.惟解漫天作雪飛⑥.萬(wàn)里赴戎機(jī)⑦.關(guān)山度若飛【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！奥濉⑸盍?、榆莢、漫、戎”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2.閱讀下面短文，完成各題。書(shū)在我們面前展開(kāi)一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)蒼茫的宇宙。翻開(kāi)書(shū)本，一行行文字如同一個(gè)個(gè)精靈走進(jìn)我們的視野，冷卻急燥的情緒，浸潤(rùn)干涸的心田，陶冶高尚的情操……讀《黃河頌》，我們領(lǐng)略到黃河驚濤澎pài的氣勢(shì)；讀《土地的誓言》，我們體會(huì)到作者對(duì)于廣大的關(guān)東原野摯痛的熱愛(ài)；讀《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們了解到聞一多先生鍥而不舍的精神；讀《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鞠躬盡瘁、為國(guó)獻(xiàn)身的情懷。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①澎pài（）②摯痛（）③鞠躬盡瘁（）（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①“______”應(yīng)改為“______”②“______”應(yīng)改為“______”（3）文中“鍥而不舍”意思是______。（4）文中劃線句子運(yùn)用了______修辭手法?！敬鸢浮浚?）①.湃②.zhì③.cuì（2）①.燥②.躁③.治④.冶（3）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（4）比喻或擬人【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音字形。澎湃：péngpài，比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

摯痛：zhìtòng，指深刻而持久的痛苦。

鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。

【小問(wèn)2詳解】本題考查字形。燥——躁。急躁，性急；因不順心而激動(dòng)不安，容易發(fā)怒。

治——冶。陶冶，修養(yǎng)品格。

【小問(wèn)3詳解】本題考查詞義。鍥而不舍，qièérbùshě，不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。鍥，鏤刻?！拘?wèn)4詳解】本題考查修辭?！耙恍行形淖秩缤粋€(gè)個(gè)精靈”是比喻，將文字比作精靈；“走進(jìn)我們的視野”是擬人，將文字賦予人“走”的動(dòng)作。

3.名著導(dǎo)讀（1）《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代作家______的代表作，這篇小說(shuō)的主人公祥子是一個(gè)普通的______（身份）。（2）請(qǐng)你寫(xiě)出祥子人生“三起三落”中任一起落?！敬鸢浮浚?）①.老舍（舒慶春）②.人力車夫（車夫）（2）一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子的命運(yùn)三部曲是“精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落”【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。【小問(wèn)2詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。第一次，祥子渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，以拉散座的方式，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，連人帶車就在兵荒馬亂中被大兵抓去，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝；第二次，祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，拉車攢錢，想再買一輛車，這次采用了以在楊家和曹家拉包月的方式?？墒?，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影；第三次，祥子還是想再買輛車，結(jié)果用虎妞的錢買了一輛拉散座。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。綜合性學(xué)習(xí)（7分）4.某學(xué)校七年級(jí)二班要開(kāi)展一次以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！睙o(wú)論哪個(gè)民族，每一個(gè)國(guó)民都對(duì)自己國(guó)家熱愛(ài)，是這個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)大的決定因素！（1）①劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改正②為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則“愛(ài)國(guó)”名言或詩(shī)句，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（2）【家國(guó)事我探究】人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。請(qǐng)綜合探究下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你從中得到的主要啟示。材料一錢學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻后，終于回到了祖國(guó)?；貒?guó)后主席經(jīng)常和他在一起，討論國(guó)家以后的發(fā)展。主席曾經(jīng)問(wèn)過(guò)錢學(xué)森，為什么要執(zhí)意回國(guó)，美國(guó)的待遇這么好，回來(lái)后悔嗎？錢學(xué)森異常認(rèn)真地說(shuō)：“茍利國(guó)家，不求富貴?！卑藗€(gè)字?jǐn)S地有聲，聽(tīng)者無(wú)不為其鼓掌。材料二2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友大喊：“你退后，讓我來(lái)！”在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，他英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙。“我只是做了一個(gè)軍人應(yīng)該做的選擇?！边@個(gè)陽(yáng)光帥氣的小伙，對(duì)雷場(chǎng)救下戰(zhàn)友這個(gè)選擇，從未后悔過(guò)。主要啟示：___________________________________________________________________【答案】（1）①無(wú)論哪個(gè)民族，每一個(gè)國(guó)民都對(duì)自己國(guó)家熱愛(ài)，是這個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的決定因素?、凇疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)。”這句名言告訴我們每個(gè)人都要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，主動(dòng)為國(guó)分憂，勇于承擔(dān)重任，與國(guó)家共渡難關(guān)。（其他愛(ài)國(guó)名言做適當(dāng)分析也可）（2）祖國(guó)和人民的利益高于一切。我們青年一代要牢固樹(shù)立這樣的理想和信念，要像錢學(xué)森那樣為國(guó)奉獻(xiàn)，要像杜富國(guó)那樣在人民需要時(shí)挺身而出，甘于奉獻(xiàn)或犧牲。（意思對(duì)即可得分）【解析】【小問(wèn)1詳解】①本題考查病句。一面對(duì)兩面，去掉“是否”。因此改句為：無(wú)論哪個(gè)民族，每一個(gè)國(guó)民都對(duì)自己國(guó)家熱愛(ài)，是這個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的決定因素?、诒绢}考查表達(dá)能力。示例：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@句詩(shī)告訴我們：人終不免一死；倘若能為國(guó)盡忠，死后就可光照千秋，青史留名。

【小問(wèn)2詳解】本題考查談啟示要結(jié)合材料和自身實(shí)際來(lái)談。示例：材料一“茍利國(guó)家，不求富貴”和材料二“我只是做了一個(gè)軍人應(yīng)該做的選擇”告訴我們，祖國(guó)和人民的利益高于一切。我們?cè)趯?shí)際生活中，要牢記這一準(zhǔn)則，不做任何有損國(guó)家利益的事，并且，在國(guó)家、人民的利益與個(gè)人利益相沖突時(shí)，要勇于舍棄自身利益。二、閱讀（37分）（一）（12分）閱讀下文，完成下面小題世間最貴的書(shū)崔相珍①五六歲的時(shí)候，父親教我認(rèn)識(shí)了200多個(gè)漢字，還把他用過(guò)的第一冊(cè)語(yǔ)文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍(lán)粗布書(shū)包，仔細(xì)地縫上了兩個(gè)新補(bǔ)丁，又幫我把語(yǔ)文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進(jìn)書(shū)包里。②我如獲至寶。跟著父親去學(xué)校的時(shí)候，他的學(xué)生們?cè)诮淌依锎舐曌x書(shū)，我坐在門(mén)檻上，捧著書(shū)小聲咕噥。跟著母親下地干活的時(shí)候，我背著書(shū)包，坐在細(xì)瘦的田埂上，讀書(shū)給花聽(tīng)。碰到不認(rèn)識(shí)的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我也找根小樹(shù)枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫(xiě)字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹(shù)下柴灶邊做飯的母親也看著我欣慰地笑。③自從有了自己的書(shū)，我就知道我不是個(gè)笨孩子，在父親母親不斷的表?yè)P(yáng)里，我簡(jiǎn)直是（）地愛(ài)上了讀書(shū)，這本父親送給我的舊書(shū)，一直翻來(lái)覆去地讀了多少遍，直到上了小學(xué)一年級(jí)，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進(jìn)了母親的大木箱里。④小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，去縣城里培訓(xùn)學(xué)習(xí)的父親，用一天的飯錢，給我換回來(lái)一本舊書(shū)——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書(shū)，父親給我講了高爾基的故事。⑤童年的高爾基，可憐又堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個(gè)安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對(duì)自己說(shuō)：你有父慈母愛(ài)，可以（）地上學(xué)讀書(shū)，真的是很幸福很快樂(lè)，你必須努力上學(xué)，好好讀書(shū)?？墒浅踔卸昙?jí)第二學(xué)期剛剛開(kāi)始，因?yàn)榧依镉行┳児?，一心想著考中?？即髮W(xué)的我無(wú)奈輟學(xué)了。⑥在玉米拔節(jié)抽穗的初夏，我背著一個(gè)大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個(gè)新書(shū)包，父親把我剛發(fā)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課本裝進(jìn)書(shū)包，又把那本《在人間》也裝進(jìn)了書(shū)包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時(shí)候，就讀書(shū)吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書(shū)；苦了，讀書(shū)；想家了，讀書(shū)。在不斷讀書(shū)的過(guò)程中，我找到了屬于自己的夢(mèng)想，開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作。16歲那年，我寫(xiě)了兩篇文章投了出去。一個(gè)多月以后，我收到了編輯老師手寫(xiě)的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因?yàn)槟欠馔烁逍鸥吲d了好長(zhǎng)一段時(shí)間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵(lì)牢牢地記在了心里，不再投稿，而是（）地讀書(shū)學(xué)習(xí)。只讀書(shū)不投稿的日子，我一直堅(jiān)持了30年。⑧2016年底，我重新拾起最初的夢(mèng)想，剛剛開(kāi)始投稿的時(shí)候，屢次碰壁，但我沒(méi)有放棄努力，當(dāng)我的文章一篇篇在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，我開(kāi)心得像個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。⑨當(dāng)我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會(huì)員證給父親看時(shí)，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書(shū)，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學(xué)到了第8頁(yè)的“初中第四冊(cè)歷史課本”。課本的封面上，有我認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃寫(xiě)下的名字。⑩這本父親精心保存了36年的舊書(shū)，定價(jià)雖然只有3角8分錢，可是在我的心里，卻是這個(gè)世間最貴的書(shū)。（文章有刪改）5.結(jié)合語(yǔ)境，依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無(wú)憂無(wú)慮無(wú)可救藥踏踏實(shí)實(shí) B.無(wú)可救藥無(wú)憂無(wú)慮踏踏實(shí)實(shí)C.踏踏實(shí)實(shí)無(wú)憂無(wú)慮無(wú)可救藥 D.踏踏實(shí)實(shí)無(wú)可救藥無(wú)憂無(wú)慮6.怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“我開(kāi)心得像個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子”中“開(kāi)心”這個(gè)詞？7.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，結(jié)合語(yǔ)境賞析下列語(yǔ)句。（1）在大槐樹(shù)下柴灶邊做飯的母親也看著我欣慰地笑。（從人物描寫(xiě)的角度）（2）累了，讀書(shū)；苦了，讀書(shū)；想家了，讀書(shū)。（從修辭的角度）8.結(jié)合全文分析第⑩段在文中的作用?！敬鸢浮?.B6.（1）投稿屢次碰壁卻沒(méi)有放棄，努力付出直至作品一篇篇發(fā)表；堅(jiān)持付出30年最終實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)，沒(méi)有辜負(fù)父親對(duì)我的期望。7.（1）神態(tài)描寫(xiě)。傳神地表現(xiàn)了媽媽看到“我”熱衷于讀書(shū)而感到由衷的喜悅之情。（2）運(yùn)用排比或反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)牢記父親的話并用讀書(shū)充實(shí)自己。8.內(nèi)容上：突出主旨：父親不遺余力地引導(dǎo)與精心培養(yǎng)我讀書(shū)，表現(xiàn)出深沉的父愛(ài)，表達(dá)了我的感動(dòng)以及對(duì)父親的感激。結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)標(biāo)題【解析】【5題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。無(wú)憂無(wú)慮：形容沒(méi)有什么可憂慮和擔(dān)心的，心情安然自得。

無(wú)可救藥：病重到無(wú)法救治，形容人或事物壞到極點(diǎn)，無(wú)法挽救。

踏踏實(shí)實(shí)：非常實(shí)際，一點(diǎn)也不浮躁。一空，結(jié)合“愛(ài)上了讀書(shū)”可知，用“無(wú)可救藥”；二空，結(jié)合“你有父慈母愛(ài)”可知，用“無(wú)憂無(wú)慮”；一空，結(jié)合“只讀書(shū)不投稿的日子”可知，用“踏踏實(shí)實(shí)”；故選B。

【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑧段“2016年底，我重新拾起最初的夢(mèng)想，剛剛開(kāi)始投稿的時(shí)候，屢次碰壁，但我沒(méi)有放棄努力，當(dāng)我的文章一篇篇在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，我開(kāi)心得像個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子”，可歸納出我投稿屢次碰壁卻沒(méi)有放棄，努力付出直至作品一篇篇發(fā)表。再結(jié)合第⑦段“在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書(shū)；苦了，讀書(shū)；想家了，讀書(shū)……只讀書(shū)不投稿的日子，我一直堅(jiān)持了30年”可見(jiàn)，我堅(jiān)持讀書(shū)30年最終實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)，沒(méi)有辜負(fù)父親對(duì)“我”的期望?！?題詳解】（1）考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子?！靶牢康匦Α笔巧駪B(tài)描寫(xiě)。結(jié)合“哥哥在大槐樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我也找根小樹(shù)枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫(xiě)字”可知，傳神地表現(xiàn)了媽媽看到“我”熱衷于讀書(shū)而感到由衷的喜悅之情。（2）考查從修辭的角度賞析句子?！袄哿?，……；苦了，……；想家了，……”運(yùn)用排比的修辭，三個(gè)“讀書(shū)”間隔反復(fù)，是反復(fù)的修辭手法，結(jié)合“在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話”可知，強(qiáng)調(diào)牢記父親的話并用讀書(shū)充實(shí)自己?！?題詳解】考查語(yǔ)段的作用。從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上：“這本父親精心保存了36年的舊書(shū)，定價(jià)雖然只有3角8分錢”突出主旨：父親不遺余力地引導(dǎo)與精心培養(yǎng)我讀書(shū)，表現(xiàn)出深沉的父愛(ài)，“在我的心里，卻是這個(gè)世間最貴的書(shū)”表達(dá)了我的感動(dòng)以及對(duì)父親的感激。結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)標(biāo)題“世間最貴的書(shū)”。（二）（11分）閱讀下面的文本，完成下面小題。【話題背景】教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。【調(diào)查數(shù)據(jù)】一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)一手好字仍很重要。（摘自《中國(guó)青年報(bào)》）【精選案例】書(shū)法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得苦，“但練著練著就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書(shū)法，而老師也通常會(huì)在寫(xiě)得好的字上畫(huà)圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開(kāi)心”。對(duì)于王依帆來(lái)說(shuō)，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）【各方聲音】網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著書(shū)法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書(shū)法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書(shū)法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫(xiě)得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒(méi)有時(shí)間練字了。沈尹默（書(shū)法家）：世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞……郭振有（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）：書(shū)寫(xiě)，表達(dá)一種感情，與電腦寫(xiě)不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒(méi)有審美，變得貧乏而沒(méi)有了想象力。沙如（中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)）：初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書(shū)法能讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書(shū)法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）【新聞現(xiàn)場(chǎng)】本報(bào)訊今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書(shū)法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書(shū)法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說(shuō)，他們學(xué)校有很多書(shū)法愛(ài)好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國(guó)書(shū)法、傳承中華文化的希望和未來(lái)。（摘自《紹興晚報(bào)》有刪改）9.從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)（）A.教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)專門(mén)書(shū)法課，普通高中也得開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書(shū)法教育進(jìn)中小學(xué)課堂反對(duì)者少。C.有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，也就沒(méi)有必要學(xué)寫(xiě)毛筆字了。D.中國(guó)書(shū)法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它對(duì)小學(xué)生的人生價(jià)值觀有重要影響。10.中國(guó)書(shū)法無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，今年是農(nóng)歷兔年，請(qǐng)寫(xiě)出下面五種“兔”字對(duì)應(yīng)的書(shū)體：篆書(shū)A行書(shū)B(niǎo)草書(shū)11.根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書(shū)法教育目前存在的有利因素和不利因素。12.就激發(fā)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾個(gè)建議。【答案】9.A10.A楷書(shū)（真書(shū)、正書(shū)）、B隸書(shū)11.有利因素：①教育部明確指出中小學(xué)可以以不同形式開(kāi)設(shè)書(shū)法課；②絕大多數(shù)受訪者對(duì)書(shū)法教育持支持態(tài)度，社會(huì)基礎(chǔ)好。不利因素：①書(shū)法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法缺乏積極性；②學(xué)校缺乏專業(yè)的書(shū)法教師；③中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。（三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可）12.①要求老師在書(shū)法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生；②營(yíng)造有利于書(shū)法教育的環(huán)境氛圍；③開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；④聘請(qǐng)書(shū)法老師到校舉辦書(shū)法講座并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)示范。（如具體答出開(kāi)展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可）（答出三點(diǎn)即可）【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解分析能力。A.“普通高中要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課”錯(cuò)誤，根據(jù)“話題背景”原文“普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課”可知，教育部并沒(méi)有要求高中一定要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課，選項(xiàng)“要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課”過(guò)于絕對(duì)，與原文表述不符。故選A。【10題詳解】考查書(shū)體鑒賞。A.橫平豎直，字體端正，是楷書(shū)；B.蠶頭燕尾，中正平和，是隸書(shū)。

【11題詳解】本題考查文章信息提煉。有利因素：結(jié)合“話題背景”“教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行”可知，教育部明確指出中小學(xué)可以以不同形式開(kāi)設(shè)書(shū)法課；結(jié)合“調(diào)查數(shù)據(jù)”圖表“95.3%支持”可知，絕大多數(shù)受訪者對(duì)書(shū)法教育持支持態(tài)度，社會(huì)基礎(chǔ)好。不利因素：在“精選案例”中王依帆認(rèn)為“少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少，‘也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為’”體現(xiàn)出許多人對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法缺乏積極性。“各方聲音”材料中“我是教語(yǔ)文的，又兼著書(shū)法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書(shū)法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了”體現(xiàn)出學(xué)校缺乏專業(yè)的書(shū)法教師?！吧狭顺踔?，作業(yè)多了，就更沒(méi)有時(shí)間練字了”體現(xiàn)出中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。因此從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情方面來(lái)說(shuō)明書(shū)法學(xué)習(xí)存在的不利因素有：①書(shū)法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法缺乏積極性；②學(xué)校缺乏專業(yè)的書(shū)法教師；③中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證?！?2題詳解】本題考查建議的表達(dá)?？梢詮娜绾巫寣W(xué)生了解書(shū)法學(xué)習(xí)的好興趣處培養(yǎng)學(xué)生興趣、學(xué)校如何加強(qiáng)這方面的教育力量以及如何調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間等方面來(lái)提出節(jié)實(shí)可行的建議。例如：組織書(shū)法競(jìng)賽；將名家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)等等。（三）文言文閱讀（14分）閱讀下面兩篇短文，完成下面小題。賣油翁歐陽(yáng)修陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。13.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）爾安敢輕吾射_______（2）康肅笑而遣之_______（3）但當(dāng)涉獵_______（4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)_______14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）但手熟爾。（2）士別三日，即更刮目相待。15.兩篇短文各告訴我們什么道理？16.兩篇短文都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.①.（1）怎么②.（2）打發(fā)③.（3）粗略地閱讀④.（4）到，等到14.（1）只是手法技藝熟練罷了。（2）士別三日，就要另外拭目相看。15.《賣油翁》熟能生巧；《孫權(quán)勸學(xué)》開(kāi)卷有益。（意思相同便可）16.《賣油翁》中陳堯咨“十中八九”的箭術(shù)及其驕傲自滿的形象和賣油翁瀝油錢孔不濕及沉穩(wěn)從容的形象作對(duì)比，突出賣油翁的謙虛自持?！秾O權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)用自己對(duì)比呂蒙，勸呂蒙學(xué)習(xí)；呂蒙學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后對(duì)比，變化明顯。突出學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性。（能就對(duì)比作分析并合理即可）【解析】【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)。安：怎么。（2）句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。（3）句意為：我只是讓你粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。（4）句意為：當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到?！?4題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語(yǔ)：但，只、不過(guò)；更，另外【15題詳解】本題考查理解文章主旨。結(jié)合《賣油翁》“但手熟爾”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”等句子可知，賣油翁無(wú)論是評(píng)價(jià)陳堯咨高超的射箭本領(lǐng)，還是解說(shuō)自己高超酌油技巧，都突出“熟能生巧”的道理。故告訴人們的道理：熟能生巧，任何事情只要反復(fù)練習(xí)，就可以達(dá)到精深巧妙的地步?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙要讀書(shū)學(xué)習(xí)，啟示我們，要重視學(xué)習(xí)。呂蒙經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以后，得到了魯肅的贊賞，啟示我們，多讀書(shū)能增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，讓人另眼相看。呂蒙聽(tīng)從了孫權(quán)的勸告，讀書(shū)有成，啟示我們，開(kāi)卷有益?！?6題詳解】本題考查對(duì)比的寫(xiě)法?！顿u油翁》中，結(jié)合“公亦以此自矜”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”可知，陳堯咨“十中八九”的箭術(shù)及其驕傲自滿的形象和賣油翁瀝油錢孔不濕及沉穩(wěn)從容的形象作對(duì)比，突出賣油翁的謙虛自持。《孫權(quán)勸學(xué)》中，結(jié)合“蒙辭以軍中多務(wù)”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益”可知，孫權(quán)用自己對(duì)比呂蒙，勸呂蒙學(xué)習(xí)；結(jié)合“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待”可知，呂蒙學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后對(duì)比，變化明顯。突出學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性?！军c(diǎn)睛】參考譯文：賣油翁康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕O權(quán)勸學(xué)當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就要另外用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。三、寫(xiě)作與表達(dá)（38分，含3分卷面書(shū)寫(xiě)分）17.請(qǐng)以“我最喜歡的那______”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)先把文題從“人、事、景、物”四個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)補(bǔ)充完