四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》10分鐘試講稿

四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》10分鐘試講稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是面試小學(xué)語(yǔ)文教師的6號(hào)考生。今天我試講的題目是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)精讀課文《鄉(xiāng)下人家》。下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，你們看到這幅圖片會(huì)聯(lián)想到哪首古詩(shī)呢？就請(qǐng)第一排穿紅色衣服的女生，嗯，你說(shuō)，看到一大片的油菜花，還有小女孩追蝴蝶的場(chǎng)景，讓你想到古詩(shī)《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑生，樹頭新綠未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。這樣的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，是啊，鄉(xiāng)村美景讓人陶醉，讓人流連忘返。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)陳醉云的鄉(xiāng)下人家。請(qǐng)同學(xué)翻到課本第4頁(yè)，我們一起板書課題《鄉(xiāng)下人家》。二、初讀師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊圈畫出不懂的生字詞。嗯，同學(xué)們已經(jīng)端正好坐姿，看來(lái)已經(jīng)讀完了。師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)一下大屏幕上的生字詞，嗯，讀完了，請(qǐng)你的同桌來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，他讀得怎樣？哦，你說(shuō)他讀錯(cuò)了一個(gè)字，應(yīng)該念冠第一聲，雞冠花，是多音字，請(qǐng)同學(xué)糾正字音，一起再來(lái)讀兩遍吧，請(qǐng)同學(xué)來(lái)提醒大家生字的書寫，那就請(qǐng)第三組最后一排的女生，哦，你說(shuō)“蹲”字的筆畫比較多，“蹲”是形聲字，用腳來(lái)蹲所以是足字旁，注意寫的時(shí)候足字旁最后一筆變?yōu)樘?。嗯，你真是個(gè)寫字小能手，那請(qǐng)同學(xué)根據(jù)他的提醒再認(rèn)真的寫3遍。師：看到同學(xué)們都放下了筆，看來(lái)已經(jīng)寫完了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音范讀，并找出描寫作者感受的句子。嗯，錄音播完了，同學(xué)們都踴躍舉手，看來(lái)都找到了答案，那請(qǐng)你們一起來(lái)告訴我吧，嗯“鄉(xiāng)下人家，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！比?、析讀師：是啊，鄉(xiāng)下人家如此迷人、獨(dú)特，假如我們班要舉辦一個(gè)鄉(xiāng)下人家的小畫展，你會(huì)選擇哪一幅來(lái)入畫呢？嗯，看來(lái)你們都是小畫家，那就請(qǐng)最先舉手的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。師：哦，你說(shuō)你被屋前瓜架吸引了，“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對(duì)石獅子和大旗桿，可愛多了?！睅煟哼@里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？哦，你說(shuō)是那爬上屋檐綠綠的藤和葉，還有點(diǎn)綴其中青、紅的瓜，色彩明麗，純樸自然，而且瓜棚再夏天還可以乘涼呢，嗯，你真用心觀察生活。那為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？哦，你說(shuō)你還沒想到，沒關(guān)系，班上哪位同學(xué)來(lái)幫幫他。好，你來(lái)。嗯，你說(shuō)和城里的裝飾不同，那課文中城里是用什么裝飾的呢？你說(shuō)是大獅子和大旗桿。師：想一想，石獅子和大旗桿給你什么感覺？你覺得是冰冷，嚴(yán)肅，單調(diào)的。你看鄉(xiāng)下人家和大城市你更喜歡哪一個(gè)？嗯，你更喜歡鄉(xiāng)下人家，因?yàn)猷l(xiāng)下人家的風(fēng)景更別致。是啊，作者就是用了對(duì)比的方式，突顯了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特。那我們給這幅畫取個(gè)名字吧，嗯，這位同學(xué)說(shuō)，“屋前瓜架圖”，你真會(huì)總結(jié)。請(qǐng)你帶著同學(xué)再讀一遍吧，讀出鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特讀出作者的喜愛吧。四、品讀師：果然理解了課文，讀得也格外有感情！師：現(xiàn)在我們跟著作者從門前來(lái)到屋后，一起來(lái)看看那又有什么獨(dú)特迷人的風(fēng)景呢？嗯，第1組三排的男生你看到了什么？嗯，你說(shuō)你看到春雨過后，竹筍長(zhǎng)得很快很多，真是生機(jī)勃勃！你是從哪句話體會(huì)到的？嗯，這句“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍”成群地從土里探出頭來(lái)，說(shuō)明竹筍很多，嗯，你真會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)到找關(guān)鍵詞的用處。那探出頭可以換成長(zhǎng)出頭來(lái)嗎？哦，你說(shuō)不行，因?yàn)樘接昧藬M人，聯(lián)系生活什么時(shí)候會(huì)做“探”這個(gè)動(dòng)作。嗯，淘氣的孩子在捉迷藏的時(shí)候，那你覺得應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段呢？用“調(diào)皮、好奇”的語(yǔ)氣。那請(qǐng)你帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍吧！師：嗯，聽完你們的朗讀，感覺看到一群可愛的小筍芽呢，我們來(lái)幫這幅畫也取個(gè)名字吧。可以叫雨后春筍圖。五、小結(jié)作業(yè)師：同學(xué)們，你看作者把鄉(xiāng)下人家寫得多美??！我們只要善于觀察生活，留心發(fā)現(xiàn)生活中的美，我們也能寫出這么優(yōu)美的文章。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)朗讀課文，畫出你最喜歡的一副風(fēng)景圖，同