四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》10分鐘試講稿

四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》10分鐘試講稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是面試小學語文教師的6號考生。今天我試講的題目是部編版小學語文四年級下冊精讀課文《鄉(xiāng)下人家》。下面開始我的試講。一、導入師：上課，同學們好，請坐。師：同學們，你們看到這幅圖片會聯(lián)想到哪首古詩呢？就請第一排穿紅色衣服的女生，嗯，你說，看到一大片的油菜花，還有小女孩追蝴蝶的場景，讓你想到古詩《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑生，樹頭新綠未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這樣的鄉(xiāng)村田園風光，是啊，鄉(xiāng)村美景讓人陶醉，讓人流連忘返。今天，我們繼續(xù)走進鄉(xiāng)村，走進陳醉云的鄉(xiāng)下人家。請同學翻到課本第4頁，我們一起板書課題《鄉(xiāng)下人家》。二、初讀師：請同學們自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊圈畫出不懂的生字詞。嗯，同學們已經(jīng)端正好坐姿，看來已經(jīng)讀完了。師：請一位同學來挑戰(zhàn)一下大屏幕上的生字詞，嗯，讀完了，請你的同桌來點評一下，他讀得怎樣？哦，你說他讀錯了一個字，應該念冠第一聲，雞冠花，是多音字，請同學糾正字音，一起再來讀兩遍吧，請同學來提醒大家生字的書寫，那就請第三組最后一排的女生，哦，你說“蹲”字的筆畫比較多，“蹲”是形聲字，用腳來蹲所以是足字旁，注意寫的時候足字旁最后一筆變?yōu)樘帷｀?，你真是個寫字小能手，那請同學根據(jù)他的提醒再認真的寫3遍。師：看到同學們都放下了筆，看來已經(jīng)寫完了。接下來請同學們認真聽錄音范讀，并找出描寫作者感受的句子。嗯，錄音播完了，同學們都踴躍舉手，看來都找到了答案，那請你們一起來告訴我吧，嗯“鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，無論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。”三、析讀師：是啊，鄉(xiāng)下人家如此迷人、獨特，假如我們班要舉辦一個鄉(xiāng)下人家的小畫展，你會選擇哪一幅來入畫呢？嗯，看來你們都是小畫家，那就請最先舉手的同學來說吧。師：哦，你說你被屋前瓜架吸引了，“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子和大旗桿，可愛多了?！睅煟哼@里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢？哦，你說是那爬上屋檐綠綠的藤和葉，還有點綴其中青、紅的瓜，色彩明麗，純樸自然，而且瓜棚再夏天還可以乘涼呢，嗯，你真用心觀察生活。那為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢？哦，你說你還沒想到，沒關系，班上哪位同學來幫幫他。好，你來。嗯，你說和城里的裝飾不同，那課文中城里是用什么裝飾的呢？你說是大獅子和大旗桿。師：想一想，石獅子和大旗桿給你什么感覺？你覺得是冰冷，嚴肅，單調(diào)的。你看鄉(xiāng)下人家和大城市你更喜歡哪一個？嗯，你更喜歡鄉(xiāng)下人家，因為鄉(xiāng)下人家的風景更別致。是啊，作者就是用了對比的方式，突顯了鄉(xiāng)下人家的獨特。那我們給這幅畫取個名字吧，嗯，這位同學說，“屋前瓜架圖”，你真會總結。請你帶著同學再讀一遍吧，讀出鄉(xiāng)下人家的獨特讀出作者的喜愛吧。四、品讀師：果然理解了課文，讀得也格外有感情！師：現(xiàn)在我們跟著作者從門前來到屋后，一起來看看那又有什么獨特迷人的風景呢？嗯，第1組三排的男生你看到了什么？嗯，你說你看到春雨過后，竹筍長得很快很多，真是生機勃勃！你是從哪句話體會到的？嗯，這句“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍”成群地從土里探出頭來，說明竹筍很多，嗯，你真會學習，體會到找關鍵詞的用處。那探出頭可以換成長出頭來嗎？哦，你說不行，因為探用了擬人，聯(lián)系生活什么時候會做“探”這個動作。嗯，淘氣的孩子在捉迷藏的時候，那你覺得應該用什么樣的語氣來讀這段呢？用“調(diào)皮、好奇”的語氣。那請你帶領同學們再讀一遍吧！師：嗯，聽完你們的朗讀，感覺看到一群可愛的小筍芽呢，我們來幫這幅畫也取個名字吧?？梢越杏旰蟠汗S圖。五、小結作業(yè)師：同學們，你看作者把鄉(xiāng)下人家寫得多美?。∥覀冎灰朴谟^察生活，留心發(fā)現(xiàn)生活中的美，我們也能寫出這么優(yōu)美的文章。課后請同學們繼續(xù)朗讀課文，畫出你最喜歡的一副風景圖，同