三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.4節(jié)余多少錢(qián)(2)北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4節(jié)余多少錢(qián)(2)北師大版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生理解余數(shù)的概念，知道余數(shù)是在除法運(yùn)算中，被除數(shù)未被除盡時(shí)所剩下的數(shù)。使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題，并能用除法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)例分析，讓學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、思考和探究的能力。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究未知、解決問(wèn)題的欲望。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的精神，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容余數(shù)的概念及意義有余數(shù)的除法運(yùn)算方法實(shí)際問(wèn)題中的余數(shù)應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。難點(diǎn)：正確處理有余數(shù)的除法運(yùn)算，特別是在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計(jì)算器、PPT課件、教學(xué)視頻。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入利用PPT展示一些日常生活中的有余數(shù)問(wèn)題，如分糖果、分水果等，引發(fā)學(xué)生對(duì)余數(shù)的興趣。提問(wèn)學(xué)生是否遇到過(guò)類似的問(wèn)題，讓學(xué)生初步感知余數(shù)的存在。新課導(dǎo)入介紹余數(shù)的概念，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示除法運(yùn)算中余數(shù)的產(chǎn)生。通過(guò)例題講解有余數(shù)的除法運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)探究分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用教具模擬有余數(shù)的除法運(yùn)算。各小組分享操作過(guò)程和結(jié)果，討論如何處理余數(shù)。知識(shí)鞏固出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解和糾正。應(yīng)用拓展出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用除法解決，并注意余數(shù)的處理。學(xué)生展示解題過(guò)程和結(jié)果，全班討論評(píng)價(jià)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師解答。板書(shū)設(shè)計(jì)在黑板上畫(huà)出有余數(shù)的除法運(yùn)算的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。用彩色粉筆突出余數(shù)的位置和作用。作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的除法運(yùn)算題，讓學(xué)生回家練習(xí)。準(zhǔn)備一道實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，并記錄解題過(guò)程。課后反思教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)方法和策略的有效性。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入利用PPT展示日常生活中有余數(shù)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)選擇學(xué)生熟悉且能引起共鳴的場(chǎng)景，如分糖果、分水果等，通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，這樣不僅能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，還能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。新課導(dǎo)入介紹余數(shù)的概念時(shí)，應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，確保學(xué)生能夠理解。動(dòng)畫(huà)演示除法運(yùn)算中余數(shù)的產(chǎn)生應(yīng)具有互動(dòng)性，讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫(huà)一起進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)余數(shù)產(chǎn)生的理解。活動(dòng)探究分組活動(dòng)時(shí)，應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，避免個(gè)別學(xué)生被邊緣化。教具的選擇應(yīng)具有直觀性和易于操作的特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠清晰地看到余數(shù)的產(chǎn)生和處理過(guò)程。分享操作過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維。知識(shí)鞏固練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升難度，幫助學(xué)生逐步建立信心。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的解題方法和思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。應(yīng)用拓展實(shí)際問(wèn)題應(yīng)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如購(gòu)物找零、分組活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠直觀感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。學(xué)生展示解題過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)其他學(xué)生提出疑問(wèn)或不同的解題方法，促進(jìn)課堂討論和思維碰撞。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得時(shí)，教師應(yīng)給予積極的反饋，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)提供清晰的解答。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充說(shuō)明1.差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。2.同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互解釋概念，加深理解。3.即時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。4.情感支持：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，對(duì)于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到困難或挫敗的學(xué)生，給予額外的支持和鼓勵(lì)。教師應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)資源，如教具、視頻和PPT，以多樣化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)不斷更新和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。教學(xué)過(guò)程實(shí)施建議1.互動(dòng)式教學(xué)：在新課導(dǎo)入和活動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。2.可視化教學(xué)：利用教具和動(dòng)畫(huà)，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.情境教學(xué)：在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自然地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的具體步驟1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一個(gè)商店購(gòu)物的場(chǎng)景，顧客購(gòu)買(mǎi)商品后付款，并詢問(wèn)學(xué)生“顧客找回的零錢(qián)是如何計(jì)算出來(lái)的？”問(wèn)題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中的哪些情況下會(huì)遇到有余數(shù)的除法問(wèn)題。2.新課導(dǎo)入概念引入：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，展示將12個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果。引出余數(shù)的概念。直觀演示：使用教具（如算盤(pán)、計(jì)數(shù)棒）演示有余數(shù)的除法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生。3.活動(dòng)探究分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配不同數(shù)量的物品（如小石子、玩具模型）和一定數(shù)量的容器（如小盤(pán)子、小盒子），要求學(xué)生進(jìn)行分配，記錄下分配過(guò)程和結(jié)果。討論交流：每組分享探究過(guò)程和結(jié)果，討論如何處理余數(shù)，例如是否可以平均分配、是否有剩余等。4.知識(shí)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列有余數(shù)的除法運(yùn)算題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生獨(dú)立完成。個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5.應(yīng)用拓展實(shí)際問(wèn)題：提出一些實(shí)際問(wèn)題，如“如果一袋糖果有18顆，要分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾顆糖果？還剩下幾顆糖果？”解題展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程和結(jié)果，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出疑問(wèn)或不同的解題方法。學(xué)生分享：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師解答。7.作業(yè)設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的除法運(yùn)算題，讓學(xué)生回家練習(xí)。實(shí)際問(wèn)題解決：準(zhǔn)備一道實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，并記錄解題過(guò)程。8.課后反思教學(xué)效果評(píng)估：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)方法和策略的有效性。教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。作業(yè)批改與反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)學(xué)生參與：確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，避免個(gè)別學(xué)生被忽視。語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題和解答過(guò)程，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維。情感支持：對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生