小升初語(yǔ)文文言文閱讀銜接講義（5）（含答案解析）

部編版小升初語(yǔ)文文言文閱讀銜接講義（五）（有答案解析）【考點(diǎn)回顧】能閱讀淺易文言文，能理解、概括主要內(nèi)容，體會(huì)文章思想內(nèi)涵、寫(xiě)作技法等。主要考查方式有概括事件、分析形象、梳理情節(jié)，把握主旨?！俱暯有轮砍踔形难晕拈喿x要求：（1）理解①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。②理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。常見(jiàn)文言虛詞：之、其、是、爾、何、孰、安、者、而、雖、乃、且、也、則、焉。③理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略。④理解并翻譯文中的句子。(2)分析綜合①篩選文中的信息。②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度?！究键c(diǎn)解讀】分析寫(xiě)作手法，評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度★方法技巧：=1\*GB3①緊扣問(wèn)題，尋找依據(jù);尊重原文，深入發(fā)掘。②依據(jù)原文，了解情感;熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析?！锎痤}模式：?jiǎn)⑹靖形蝾?lèi)題目，往往設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)都有“你得到什么啟示”“你是如何看的”“談?wù)勀愕目捶ā钡鹊?，因此在解答時(shí)，先回答“我得到什么啟示”“我認(rèn)為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸c(diǎn)感受或理由?！纠}精析】例：閱讀下文，回答問(wèn)題。

溥幼嗜學(xué)

溥幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄”。

溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。

——選自《明史·張溥傳》

（1）“日沃湯數(shù)次”中“湯”字的意思是________

（2）文中主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（3）張溥的博學(xué)源自于他自身七錄其書(shū)的刻苦鉆研，由此你獲得了哪些啟示？

【答案】

（1）熱水

（2）張溥靠抄書(shū)學(xué)有所成，名高一時(shí)。

（3）圍繞“學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功”來(lái)答即可。

【解析】（1）“湯”是古今異義詞，古義是“熱水”，今義是食物煮熟后的汁水。

（2）解答此題要先疏通文意，了解文章內(nèi)容，然后用什么人+做什么事+結(jié)果概括即可。張溥靠抄書(shū)學(xué)有所成，名高一時(shí)的故事。

（3）張溥的博學(xué)源自于他自身七錄其書(shū)的刻苦鉆研。我們可以思考出這樣一個(gè)道理：我們獲得

一樣學(xué)問(wèn)，必須要付出相應(yīng)的努力。學(xué)習(xí)成果需要我們用勤奮去換取，哪怕寫(xiě)到"指掌生繭"也要繼續(xù)學(xué)下去。只要學(xué)習(xí)勤奮，終有所成就。記住學(xué)無(wú)止境!

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意詞語(yǔ)的特殊用法。

⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，正確概括。

⑶本題為開(kāi)放性試題，考生要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)的闡述，要圍繞文章的主題進(jìn)行。

【參考譯文】張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他所讀過(guò)的書(shū)一定親手抄寫(xiě)，抄一遍再朗讀一遍，讀過(guò)之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來(lái)他把讀書(shū)的房間題名為"七錄"。張溥寫(xiě)詩(shī)作文思路敏捷，各方人士問(wèn)他索取詩(shī)文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫(xiě)，一會(huì)兒就寫(xiě)好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他在當(dāng)時(shí)很有名氣?！緦?zhuān)項(xiàng)練習(xí)】一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者先自度其足而置之其坐至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！保?）解釋劃線(xiàn)字。①先自度其足________②吾忘持度________③及反________（2）文中畫(huà)線(xiàn)部分3處沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。鄭人有欲買(mǎi)履者先自度其足而置之其坐至之市（3）《鄭人買(mǎi)履》告訴我們什么道理？【答案】（1）量（長(zhǎng)短）；尺寸，尺碼；通“返”，返回（2）鄭人有欲買(mǎi)履者/先自度其足/而置之其坐/至之市（3）這則寓言諷刺了那些辦事過(guò)于死板，只信教條，講形式，不相信實(shí)際的人，告訴人們做事不能過(guò)分拘泥形式，要注重實(shí)際。【解析】（1）“先自度其足”大意是先量好自己腳的尺碼，故“度”的意思是量；“吾忘持度”大意是我忘記帶量好的尺碼了，故“度”意思是尺寸，尺碼；“及反”大意是等到他返回集市的時(shí)候，故“反”的意思是通“返”，返回。（2）這句話(huà)的大意是有一個(gè)想要買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。到了集市。故停頓應(yīng)該這樣劃：鄭人有欲買(mǎi)履者/先自度其足/而置之其坐/至之市。（3）文章的道理蘊(yùn)含在故事情節(jié)當(dāng)中，先把故事情節(jié)概括出來(lái)，再梳理出啟示道理。這則故事主要講一個(gè)鄭國(guó)人想要買(mǎi)鞋，但因?yàn)檗k事太死板，不知道變通，最終沒(méi)有買(mǎi)到合適的鞋。因此，故事的道理也就明顯了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解和知識(shí)的遷移能力，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累，結(jié)合具體的句意，運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行理解詞義。注意文言詞語(yǔ)的一些特殊用法：如一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義和通假字。⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容和主題思想，考生要注意對(duì)文章故事情節(jié)的理解，從中概括主題?！靖絽⒖甲g文】有一個(gè)想要買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說(shuō)：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回家去取尺碼。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒(méi)有買(mǎi)到鞋。有人問(wèn)：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說(shuō)：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！倍㈤喿x文言文，回答問(wèn)題。諸將效①首虜，畢賀，因問(wèn)信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水澤?！裾邔④娏畛嫉确幢乘悽郏弧期w會(huì)食’，臣等不服，然竟以勝。此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服，曰：“善！非臣所及也?！薄咀ⅰ竣傩В贺暙I(xiàn)，呈獻(xiàn)，②倍：通“背”，背向，背著。③陳：通“陣”，布陣擺開(kāi)陣勢(shì)，④拊循：撫慰，安撫，引申為受過(guò)訓(xùn)練，聽(tīng)從指揮。⑤士大夫：指一般將士（1）下列各組句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）A.諸將效首虜，畢賀/一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備B.顧諸君不察耳/元方入門(mén)不顧C(jī).置之亡地而后存/且焉置士石D.今者將軍令臣等反背水陳/今非昔比（2）請(qǐng)用三“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)（3）你認(rèn)為韓信用兵有什么特點(diǎn)？背水之戰(zhàn)這一故事對(duì)我們有何啟示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)（3）特點(diǎn)：不拘泥古法，實(shí)事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。啟示：①遇到艱難處境時(shí)，要敢于拼搏、不冒險(xiǎn)；②處于逆填時(shí)。如果沒(méi)有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境?！窘馕觥浚?）A項(xiàng)，兩個(gè)“畢”都解釋為：全、都。B項(xiàng)，第一個(gè)“顧”：不過(guò)、但是；第二個(gè)“顧”：回頭看。C項(xiàng)，第一個(gè)“置”：置于；第二個(gè)“置”：放置。D項(xiàng)，第一個(gè)“今”：這次。第二個(gè)“今”：如今、現(xiàn)在。故選A。（2）這句話(huà)的大意是：況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可！所以應(yīng)該這樣停頓：且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)！（3）韓信帶領(lǐng)的不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，因此他根據(jù)實(shí)際情況，變通戰(zhàn)法；并且他把戰(zhàn)士置于死地，讓他們?yōu)楦髯缘纳娑鴳?zhàn)，可以看出他通曉士兵心理。啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神?！靖絽⒖甲g文】將領(lǐng)們獻(xiàn)上敵人的首級(jí)和俘虜，都向韓信祝賀，并趁勢(shì)問(wèn)韓信說(shuō)：“兵法上提出：‘布軍列陣要右邊和背面靠山，前面和左邊臨水?！@次您卻反而讓我們背水布陣，還說(shuō)什么‘待打敗趙軍后再會(huì)餐’，我們當(dāng)時(shí)都頗不信服，但是竟然取勝了，這是什么戰(zhàn)術(shù)呀？”韓信說(shuō)：“這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的，只不過(guò)你們沒(méi)有留意罷了！兵法上不是說(shuō)‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可；倘若給他們留下活路，他們就會(huì)逃走了，那樣一來(lái)，難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎！”將領(lǐng)們于是都心悅誠(chéng)服地說(shuō)：“對(duì)??！您的謀略的確非我們所能比呀！”三、閱讀下文，回答問(wèn)題。王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，或①牽牛來(lái)責(zé)蹊田②者。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策③映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見(jiàn)?！咀⑨尅竣倩颍河腥耍械娜?。②蹊田：踐踏田地。③策：通“冊(cè)”。④恬：心神安適。（1）解釋加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)在文中的意思。①已而復(fù)如初（________）②冕因去（________）（2）文中寫(xiě)佛像“獰惡可怖”，作者的用意是什么？（3）王冕是一個(gè)青春勵(lì)志的典型。讀了這篇短文，你有什么感悟呢？【答案】（1）又，再；離開(kāi)（2）從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神（3）參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。【解析】（1）本題中①?gòu)?fù)：根據(jù)句意翻譯為“又”②去：今義：距離、除去等多重意思，古義：離開(kāi)，根據(jù)句意翻譯為“離開(kāi)”。（2）文章主要寫(xiě)王冕癡迷學(xué)習(xí)，寫(xiě)到佛像一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕，是為了突出體現(xiàn)了王冕癡迷于學(xué)習(xí)，不在乎自己身處何地，這些與學(xué)習(xí)不關(guān)的東西都不是他所在意的，這在人物描寫(xiě)上屬于側(cè)面描寫(xiě)。據(jù)此作答即可。（3）文章主要講述了古代的王冕之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因在于王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪"少壯不努力，老大徒傷悲"，我們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)此作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查寫(xiě)作方法的把握，注意側(cè)面烘托對(duì)人物的個(gè)性突出所起的作用。⑶本題考查閱讀感悟能力。解答時(shí)，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，把握人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析?！緟⒖甲g文】王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，王冕仍是這樣。王冕的母親說(shuō):"這孩子想讀書(shū)這樣入迷，為何不由著他呢?"王冕于是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。四、閱讀短文，回答問(wèn)題。劉氏善舉劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無(wú)衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱(chēng)其善。然兒不解，心有怨言。母誠(chéng)之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無(wú)緩急之事?！蹦缸淙?，劉家大火，屋舍衣物殆盡。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也。時(shí)劉兒方悟母之善舉也。【注釋】①殆盡:幾乎全部燒光。（1）解釋下列加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。

①晝則疾耕作于田間

于:________

②時(shí)劉兒方悟母之善舉也

悟:________（2）把文中的畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋（3）我們從這個(gè)故事中得到什么啟示?

【答案】

（1）介詞，在；明白，醒悟（2）大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋。（3）劉氏平時(shí)幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。告訴我們:幫助別人也是幫自己。

【解析】【分析】（1）此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予?！拔颉保好靼祝盐?。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。伐：砍。（3）《劉氏善舉》為一篇歌頌助人為樂(lè)精神的文章。劉氏無(wú)私幫助別人，兒子開(kāi)始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對(duì)別人做好事，別人也會(huì)回報(bào)自己的道理。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。多給別人做好事，當(dāng)自己有困難時(shí)，別人也會(huì)來(lái)幫助你。人都有需要幫助的時(shí)候，其實(shí)，助人為樂(lè)是一件善事。這樣才是“我為人人，人人為我”。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析詞語(yǔ)即可做出選擇，答題關(guān)鍵是積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)的意義和用法。⑵本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇即可。⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，

引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀(guān)點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話(huà)再重新演繹一遍?！緟⒖甲g文】(有一個(gè))姓劉的人，是某一個(gè)鄉(xiāng)里的寡婦，養(yǎng)育(有)一個(gè)孩子。她白天在田間努力耕作，晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織，整年都像這樣。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟(jì)他們，偶爾有沒(méi)有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈(zèng)送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱(chēng)贊她善良。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母親告訴他說(shuō)：“和別人相處要善良,是做人的根本,誰(shuí)沒(méi)有緊急的事情呢？”母親(指劉氏)死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光。大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋，這都是感念劉氏的恩情！這時(shí)劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。五、閱讀文言文，回答問(wèn)題。

推、敲賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”又欲作“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢(shì)，觀(guān)者訝之。（節(jié)選自《詩(shī)話(huà)總龜》）【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言?！保?）解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)。

①一日于驢上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

引手做推敲之勢(shì)，觀(guān)者訝之。（3）“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來(lái)傳誦的名句。請(qǐng)從“煉字”的角度對(duì)比“敲”“推”二字，說(shuō)說(shuō)賈島為什么最終選用“敲”字？

【答案】

（1）在；想要（2）伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。

【解析】【分析】（1）解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)①“于”翻譯為“在”；②“欲”翻譯為“想要”。（2）注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解：引手：伸手；勢(shì)：動(dòng)作。（3）

“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，是歷來(lái)廣為傳誦的名句。這兩句詩(shī)，粗看有些費(fèi)解。詩(shī)人當(dāng)然不可能連夜晚宿在池邊樹(shù)上的鳥(niǎo)都能看到。其實(shí)，這正見(jiàn)出詩(shī)人構(gòu)思之巧，用心之苦。正由于月光皎潔，萬(wàn)籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門(mén)聲，就驚動(dòng)了宿鳥(niǎo)，或是引起鳥(niǎo)兒一陣不安的噪動(dòng)，或是鳥(niǎo)從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來(lái)刻畫(huà)環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。倘用“推”字，當(dāng)然沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果了。故答案為：⑴在；想要⑵伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。⑶

敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查考生對(duì)出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。六、閱讀文言文，回答問(wèn)題。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘①（zhì）?！逼捱m市來(lái)，