2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群4語言文字運用專題8語言文字運用分點突破9圖表文轉(zhuǎn)換第2課時圖文轉(zhuǎn)換

第2課時圖文轉(zhuǎn)換考向分析考向(一)徽標(biāo)轉(zhuǎn)文字徽標(biāo)是表明事物特征的記號，它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除標(biāo)示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動等作用?；諛?biāo)對于國家、社會團(tuán)體乃至個人的根本利益都有著極其重要的獨特作用。解答徽標(biāo)轉(zhuǎn)文字題，有以下技巧：首先，細(xì)致視察徽標(biāo)的組成部分，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點和構(gòu)成要素，留意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間或說明性文字等。其次，對徽標(biāo)解讀時，要聯(lián)系徽標(biāo)所依據(jù)的圖像或文字原型對圖標(biāo)的內(nèi)容或創(chuàng)意進(jìn)行合理的說明，要發(fā)揮聯(lián)想與想象實力，把較抽象的圖標(biāo)、圖案與其所屬的活動、組織聯(lián)系起來：一想創(chuàng)作者的構(gòu)圖目的；二想圖標(biāo)與會議、事務(wù)的關(guān)系，從中把握寓意；三想色調(diào)，發(fā)掘象征意義等。1．文字解讀(1)漢字如“中國探月工程”標(biāo)記里有漢字“月”變形后構(gòu)成的圖案。(2)英文如“‘一帶一路’國際合作高峰論壇”紀(jì)念郵票上的右上角的英文和中心圖案上的英文縮寫都反映了郵票主題。2．圖形解讀(1)圖形的分與合比如“中國環(huán)境標(biāo)記”的外圍是十個環(huán)，但不能單看其中的某一個環(huán)，而要看到它們環(huán)環(huán)相扣，象征共同疼惜環(huán)境的一面。(2)圖形的明與暗比如“中華全國婦女聯(lián)合會”會徽的主體圖案，總體看是一朵花，而明處是三個“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊；暗處是三個“W”，而“W”是英語“Woman”的首字母，體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護(hù)婦女權(quán)益的精神。(3)圖文的組合圖形主體形似“冬”，將滑雪運動員的造型與舞動的線條組合在一起，舞動的線條流暢且充溢韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增加了節(jié)日慶祝的視覺感受?！岸庇职酥袊臅?，融合了東方文化和現(xiàn)代化風(fēng)格的特點，“冬”下面的兩點又與2024組合在一起。(4)顏色解讀高考試卷的印刷雖然是黑白色的，但在題干中有時會提示顏色，所以還須要考生留意。比如“‘一帶一路’國際合作高峰論壇”徽標(biāo)中的黃色代表陸上絲綢之路，藍(lán)色代表海上絲綢之路?？枷?二)漫畫轉(zhuǎn)文字所謂“漫畫”就是用簡潔而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。從漫畫角度取材的題目，始終是高考考查的重點和熱點，由于漫畫材料不同，也應(yīng)實行不同的做法。漫畫轉(zhuǎn)文字有以下技巧：(1)細(xì)致視察漫畫，關(guān)注四個要素對漫畫類題目的解讀應(yīng)留意“四看”：①看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有示意漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。②看畫面。景物畫，要抓住背景、物象之間的聯(lián)系，深化分析；人物畫，要弄清人物的活動場所、背景、動作、表情、語言等。只有把整個畫面的多個“要素”綜合在一起，細(xì)致視察畫面，才能讀懂漫畫的意思。③看夸張之處，它往往是漫畫的言外之意，是寓意所在。④看漫畫中的文字。這些文字往往有畫龍點睛的作用，對領(lǐng)悟漫畫的寓意大有幫助。(2)駕馭解題規(guī)律，學(xué)會三種方法①描述畫面。用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：留意對象，留意方位，依據(jù)依次，接受恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。②概括寓意。首先細(xì)致細(xì)致地視察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉、概括畫面所揭示的寓意。通常要接受聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。③擬加標(biāo)題。首先要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體和漫畫的內(nèi)涵，擬加標(biāo)題可干脆以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的內(nèi)涵命名。1．類比類類比類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想：對人物應(yīng)留意其言行舉止、表情神態(tài)、穿著裝扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)留意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢?！返淅?請你用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意?！疚业姆治觥恳罁?jù)由上到下的依次解讀漫畫，假如漫畫本身有文字千萬不要漏掉，這是理解漫畫寓意的關(guān)鍵。(1)分析畫中長輩____________(畫中的長輩一只手為孩子撐著傘，另一只手緊緊地抓住肩上行囊，額頭上滲著汗珠。)(2)分析畫中小孩____________(畫中小孩可以理解為下一代。)(3)分析畫中文字并解讀寓意____________(下方是三行文字：“全部的歲月靜好，都不過是有人在替你負(fù)重前行?！睂嬅婧臀淖纸Y(jié)合起來思索，不難理解漫畫的寓意為：安靜、華蜜的學(xué)習(xí)生活，都是由父母、師長、社會各界的人士在為我們奉獻(xiàn)付出。)【答案】示例：介紹：畫面的左上方，一個小女孩伸展兩臂，歡快地奔跑；右上方是她的長輩一只手為孩子撐著傘，另一只手緊緊地抓住肩上行囊，額頭上滲著汗珠。下方是三行文字：“全部的歲月靜好，都不過是有人在替你負(fù)重前行?！痹⒁猓喊察o、華蜜的學(xué)習(xí)生活，都是由父母、師長、社會各界的人士在為我們奉獻(xiàn)付出。2．象征類漫畫象征類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作題材，它往往是影射社會生活中的某一類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，留意畫面形象的類比象征意義。》典例2請你用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意?！疚业姆治觥款}干要求說明這幅漫畫并寫出它的寓意，應(yīng)細(xì)致細(xì)致地視察畫面的內(nèi)容，思索其含義。(1)分析畫面內(nèi)容____________(一條魚在水中自由游弋著，眼睛中流露出驚異、驚詫的目光，圖畫上方有一段文字：“在小溪里，魚常常感覺自己很大；到了大海里它才知道其實自己很小。”本幅漫畫中，重要的內(nèi)容在于文字描述。)(2)解讀畫面寓意____________(這幅漫畫運用象征手法，給人帶來啟示：走出狹小的局限，才能真正相識自我；眼界，確定了一個人的認(rèn)知；放大眼界，才能更好地成就自己。)【答案】示例：(1)介紹：一條魚在水中自由游弋著，眼睛中流露出驚異、驚詫的目光，圖畫上方有一段文字：“在小溪里，魚常常感覺自己很大；到了大海里它才知道其實自己很小?！?2)寓意：走出狹小的局限，才能真正相識自我；眼界，確定了一個人的認(rèn)知；放大眼界，才能更好地成就自己。考向(三)圖片轉(zhuǎn)文字圖片，能直觀、形象、生動地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對考生語言表達(dá)實力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，都是蘊涵著時代精神和人生價值觀的。這樣，該類題型在考查學(xué)生語言表達(dá)實力的同時，也考查著同學(xué)們對價值觀和人生觀的相識和推斷。因此，“圖片→文字”轉(zhuǎn)換型的題型也常出現(xiàn)在高考試題中。圖片轉(zhuǎn)文字有以下技巧：第一步：讀1．“讀”題干要求，不要漏掉任何一個限制條件，包括對字?jǐn)?shù)的要求。2．“讀”畫面中有哪些人物(或動物)形象以及形象的具體動作、表情等。3．“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。4．“讀”畫面中其他的微小環(huán)節(jié)，如文字說明，它往往起提示作用。其次步：想“想”作者的創(chuàng)作意圖。對圖片有一個整體的了解，把握主題或方向。第三步：描1．一般思路：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。2．方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點；②一般用恰當(dāng)?shù)膭釉~細(xì)致刻畫形象的動作；③常接受比方、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點、精神風(fēng)貌。3．留意事項：描述時只要求對圖片內(nèi)容本身加以說明，不行超越圖片所給信息進(jìn)行添油加醋，不行用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求運用比方、擬人等修辭，那就結(jié)合畫面進(jìn)行合理的想象，進(jìn)行生動描繪。》典例3欣賞下面的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達(dá)顯明、生動。【我的分析】要求寫一首小詩或一則短文，內(nèi)容為天鵝戲水圖，主題要圍繞“早春”，應(yīng)細(xì)致視察畫面，借助合理的想象來寫。(1)分析畫面主體____________(畫面主體是兩對黑天鵝。)(2)分析畫面近景____________(畫面近景是早春的嫩柳條，背景是動態(tài)的水面，水面上有倒影。)(3)構(gòu)思成詩成文。____________(哪些圖景是“早春”的特點？可以運用哪些修辭手法？接受怎樣的句式？是先寫背景還是先寫主體？是由點到面，還是由面到點？最終，組織答案。)【答案】小詩示例：一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自由啼。短文示例：東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的頸項，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧波中自由地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。重點突破如何解讀連續(xù)性圖畫轉(zhuǎn)文字題？多幅圖畫往往通過前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個較為完整的故事。這樣才能看懂圖畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，正確把握圖畫的含義和主題。多幅圖看圖作文的視察、思索依次，必需遵循從整體到部分，再回到整體的原則，具體來看：第一步：從整體看多幅圖畫，大致了解講了一件什么事。其次步：細(xì)致視察每幅圖講了什么內(nèi)容，重點是哪一幅圖畫。第三步：通過合志向象，把幾幅圖的意思連接起來。第四步：整體讀懂圖畫蘊含的含義和主題?！返淅?閱讀下面的漫畫材料，漫畫題目為《人》，寫出這幅漫畫的寓意?！疚业姆治觥款}干要求寫出這幅漫畫的寓意，應(yīng)在理解四幅畫的基礎(chǔ)上加以概括。(1)具體分析四幅畫的內(nèi)容____________(這是一幅題為《人》的漫畫作品。第一幅，一個人首先在紙上畫出“人”形，然后用刀把這個“人”形裁下來；其次幅，這個人用銼刀將“人”的邊緣打磨光滑，再用尺子和切割刀精細(xì)切割；第三幅，用毛筆給“人”涂上色調(diào)，接著把它嵌入拼圖中；第四幅，整個拼圖呈現(xiàn)一片空白，再也找不出一個一個的“人”。)(2)整體分析四幅畫的寓意____________(漫畫展示了一個完整的“育人”過程，全部的“人”都是這樣依據(jù)確定程序、確定標(biāo)準(zhǔn)制作出來的，沒有棱角(都被打磨掉了)，沒有特性(