2024七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第1章代代相傳的生命1.4植物的一生第2課時(shí)教案新版浙教版

Page11.４植物的一生（2）課題1.4植物的一生（第2課時(shí)）單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)七下教材分析種子萌發(fā)是種子結(jié)構(gòu)的后續(xù)，又是植物生長(zhǎng)周期的重要一環(huán)。本節(jié)學(xué)習(xí)對(duì)今后學(xué)生學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)規(guī)律奠定基礎(chǔ)。七年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展正處于形式運(yùn)算階段，學(xué)生的抽象概括實(shí)力也已大大提升，罹難活躍，同時(shí)，這階段的學(xué)生有自己的想法，寵愛(ài)發(fā)表自己見(jiàn)解，并且要得到老師的敬重和認(rèn)可，因此，教學(xué)中要抓住學(xué)生搬掉中，更多地運(yùn)用思索與探討，讓學(xué)生充分參與教學(xué)雙向活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、能夠說(shuō)出種子萌發(fā)的條件2、能夠描述種子萌發(fā)的過(guò)程，以及種子胚在萌發(fā)過(guò)程中各部分的發(fā)育結(jié)果。3、能夠依據(jù)條件設(shè)計(jì)試驗(yàn)，駕馭好限制變量法4、初步樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)重點(diǎn)種子萌發(fā)的條件難點(diǎn)種子萌發(fā)的過(guò)程，以及種子胚在萌發(fā)過(guò)程中各部分的發(fā)育結(jié)果教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課田野或樹(shù)林里，許多成熟的種子能平穩(wěn)度過(guò)寒冷的冬天，等春天來(lái)臨時(shí)才起先萌發(fā)。種子成熟以后，大都要休眠一段時(shí)間。而盛夏時(shí)成熟的早稻種子，假如遇上連日降雨，就會(huì)發(fā)出芽來(lái)。我們已經(jīng)知道，種子里含有植物的幼體。我們要供應(yīng)什么條件，才能使它的幼體生長(zhǎng)和發(fā)育，成為一株植物呢？引入新課講授新課學(xué)問(wèn)點(diǎn)一、種子的萌發(fā)介紹生活中種子萌發(fā)覺(jué)象，說(shuō)明植物的一生離不開(kāi)種子的萌發(fā)這一階段。生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到種子萌發(fā)覺(jué)象。如市場(chǎng)上的綠豆芽、黃豆芽、豌豆苗等，就是在確定條件下，讓種子萌發(fā)、生長(zhǎng)到確定階段，加以采食，成為我們餐桌上不行或缺的一道美食。那么，原委是哪些條件確定著種子的萌發(fā)呢？學(xué)問(wèn)點(diǎn)二、種子萌發(fā)的條件（1）依據(jù)閱歷，將可能會(huì)可能影響種子萌發(fā)的全部因素一一列出探討1：可能影響種子萌發(fā)的因素有哪些？（可以從培育綠豆芽的角度分析）培育綠豆芽時(shí)，一般先要將豆子用水浸泡一下，這說(shuō)明因素會(huì)影響種子的萌發(fā)；豆子泡一段時(shí)間后要將豆子撈出來(lái)，放在透氣的容器中，并且要將裝豆子的容器放在溫煦些的地方，這說(shuō)明、因素會(huì)影響種子的萌發(fā)；一般來(lái)說(shuō)，飽滿的、活的、完整的種子萌發(fā)得好，癟的種子或殘缺不全的種子萌發(fā)得不好，這說(shuō)明種子萌發(fā)還與有關(guān)。這些影響種子萌發(fā)的因素也叫變量。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)進(jìn)行有效的限制變量探討方案的設(shè)計(jì)。探討2：1、若要探討種子萌發(fā)是否與水分有關(guān)，應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)？設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)，至少設(shè)置兩組試驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，其中兩組唯一的變量應(yīng)當(dāng)是，而其他條件應(yīng)當(dāng)都相同，如相同的種子、相同的和、相同的時(shí)間等；這種方法稱為限制法。探討3：若要探討種子萌發(fā)是否與空氣有關(guān)，應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)？設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)限制法，即限制、等條件不變，只變更這個(gè)變量。同理，探討種子萌發(fā)與溫度的關(guān)系時(shí)，唯一的變量應(yīng)當(dāng)是。探究：種子萌發(fā)須要什么條件1、如圖是探究豌豆種子萌發(fā)條件的一個(gè)試驗(yàn)方案，你認(rèn)為這一方案能探討哪些因素對(duì)種子萌發(fā)的影響呢？（1）每組中的A、B兩顆種子對(duì)比，變量是；（2）每組中的B、C兩顆種子對(duì)比，變量是；（3）三組中的B種子對(duì)比，變量是。2、依據(jù)圖中的豌豆種子萌發(fā)的試驗(yàn)方案，填寫(xiě)表格：3、說(shuō)一說(shuō)：（1）各組中的A與C能否形成對(duì)比，為什么？（2）三組試驗(yàn)中所運(yùn)用的種子都只有一顆，你認(rèn)為是否合適？假如不合適，則應(yīng)如何改進(jìn)？（3）上述三組豌豆種子放置在不同的環(huán)境溫度下，5天后，視察各組A、B、C種子發(fā)芽狀況?？傻贸龅慕Y(jié)論是什么？得出結(jié)論：種子萌發(fā)須要確定的水分、足夠的空氣（氧氣）和適宜的溫度。思索：若要探討光對(duì)豌豆種子萌發(fā)是否有影響，依據(jù)限制變量法的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)方案，然后與同學(xué)溝通。學(xué)問(wèn)點(diǎn)三、種子萌發(fā)成幼苗活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)：種子萌發(fā)時(shí)，是先長(zhǎng)芽還是先長(zhǎng)根？為什么？介紹種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程。首先是胚根突破種皮，發(fā)育成根，同時(shí)，胚芽慢慢長(zhǎng)成莖和葉。這樣一株能獨(dú)立生活的新植物誕生了。思索與探討：幼苗長(zhǎng)成后，豌豆種子里的子葉和小麥種子里的胚乳都會(huì)萎縮，甚至消逝。你知道知道它們?cè)诜N子萌發(fā)過(guò)程中起什么作用嗎？接著介紹種子萌發(fā)不但外部條件要具備，種子自身?xiàng)l件也很重要。知道種子萌發(fā)覺(jué)象依據(jù)閱歷，列出將可能會(huì)可能影響種子萌發(fā)的全部因素讓學(xué)生知道什么是變量知道限制變量法設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案試著用限制變量法進(jìn)行分析讓學(xué)生試著用限制變量法設(shè)計(jì)探討方案了解種子萌發(fā)先后過(guò)程領(lǐng)悟種子萌發(fā)所需養(yǎng)分的來(lái)源課堂小結(jié)1、種子萌發(fā)的外部條件：適宜的、確定的發(fā)和足夠的空氣都是種子萌發(fā)所須要的條件。2、種子自身的活性、胚的完整性和是否處于休眠期等因素也會(huì)影響種子的萌