Unit 8 Section A (1a-2d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8SectionA(1a-2d)展開。本部分主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句；

2.掌握動(dòng)詞過去式的一般變化規(guī)則；

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力；

4.利用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行問答，并在實(shí)際情境中正確使用動(dòng)詞的過去式。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用，使學(xué)生了解西方在過去時(shí)間表達(dá)上的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和自我反饋的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞過去式的一般變化規(guī)則：本節(jié)課重點(diǎn)講解動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。通過舉例讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成。

示例：

-規(guī)則動(dòng)詞：walk→walked

-不規(guī)則動(dòng)詞：go→went

（2）過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)。通過示例讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。

示例：

-一般現(xiàn)在時(shí)疑問句：Doyoulikeapples?→Didyoulikeapples?

-一般現(xiàn)在時(shí)否定句：Youdon'tlikeapples.→Youdidn'tlikeapples.

（3）聽力練習(xí)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。重點(diǎn)讓學(xué)生聽懂并能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

示例：

-Listening:conversationaboutwhatthestudentsdidlastweekend

（4）任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。重點(diǎn)讓學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

示例：

-Groupactivity:studentssharetheirexperiencesfromthepastandaskquestionstotheirgroupmembersusingthepasttense.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）不規(guī)則動(dòng)詞的過去式：學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式難以掌握，教師需要通過大量練習(xí)和記憶技巧，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

示例：

-Practice:provideexercisesfocusingonirregularverbstohelpstudentsmemorizetheirpasttenseforms.

（2）過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成：學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成容易混淆，教師需要通過清晰的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。

示例：

-Clarification:explainthestructureofpasttensequestionsandnegationswithexamples,andprovidepracticesentencesforstudentstopractice.

（3）聽力理解：學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的聽力理解能力較弱，教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿，提高他們的聽力理解能力。

示例：

-Listeningrepetition:playthelisteningmaterialmultipletimes,andhavestudentsrepeatandimitatethesentencestoimprovetheirlisteningcomprehension.

（4）實(shí)際情境中的運(yùn)用：學(xué)生在生活中很少使用英語(yǔ)描述過去的事情，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

示例：

-Role-play:havestudentscreaterole-playscenarioswheretheyneedtousethepasttensetodescribeeventsthathappenedinthepast.四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并編寫一個(gè)小故事，故事中需要使用過去時(shí)態(tài)描述發(fā)生的事件。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和材料。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)聽力活動(dòng)，讓學(xué)生聽懂并能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。例如，播放一段關(guān)于學(xué)生們過去經(jīng)歷的聽力材料，學(xué)生聽后進(jìn)行聽力測(cè)試，檢驗(yàn)他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

（2）小組討論：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)歷，并使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。例如，讓學(xué)生分組討論并分享他們上周末的活動(dòng)，要求其他組員用過去時(shí)態(tài)提問和回答。

（3）角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。例如，讓學(xué)生扮演旅游向?qū)В蚱渌瑢W(xué)介紹他們?cè)?jīng)參觀過的景點(diǎn)，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述景點(diǎn)的特色和他們的游覽經(jīng)歷。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于過去時(shí)態(tài)的聽力材料和實(shí)際場(chǎng)景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線工具，如語(yǔ)法檢查工具，讓學(xué)生在寫作過程中及時(shí)糾正過去時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

（4）練習(xí)冊(cè)和在線資源：提供豐富的練習(xí)冊(cè)和在線資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8SectionA(1a-2d)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述過去事件的情況？”例如，你可以和朋友們分享你上周末的活動(dòng)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時(shí)態(tài)的基本概念。過去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。它在日常交流和寫作中非常重要，幫助我們表達(dá)過去的時(shí)間和經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過去時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，聽一段對(duì)話，理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)回答相關(guān)問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論并描述他們上周末的活動(dòng)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過去時(shí)態(tài)的基本原理，如通過改變動(dòng)作的速度來(lái)感受過去時(shí)態(tài)的使用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們?nèi)绾卧趯?duì)話中使用過去時(shí)態(tài)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)詞過去式練習(xí)題：提供一組動(dòng)詞過去式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

（2）過去時(shí)態(tài)聽力材料：推薦一組關(guān)于過去時(shí)態(tài)的聽力材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。

（3）過去時(shí)態(tài)常用句型手冊(cè)：提供一本過去時(shí)態(tài)常用句型手冊(cè)，讓學(xué)生在課后參考和學(xué)習(xí)，掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（4）在線語(yǔ)法檢查工具：介紹一個(gè)在線語(yǔ)法檢查工具，讓學(xué)生在寫作過程中及時(shí)糾正過去時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看一部經(jīng)典電影或電視劇，注意觀察并記錄其中的過去時(shí)態(tài)運(yùn)用，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他同學(xué)進(jìn)行過去時(shí)態(tài)的練習(xí)和交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞或文章，關(guān)注其中的過去時(shí)態(tài)報(bào)道，了解過去時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

（4）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行過去時(shí)態(tài)的自測(cè)和練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友或老師進(jìn)行交流，詢問他們關(guān)于過去時(shí)態(tài)的用法，了解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，要求他們運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）動(dòng)詞過去式的填空練習(xí)：提供一組動(dòng)詞過去式的填空練習(xí)題，要求學(xué)生填入正確的過去式形式。

（2）過去時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換：要求學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)，并正確使用動(dòng)詞的過去式。

（3）過去時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于過去時(shí)態(tài)的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

（4）過去時(shí)態(tài)的寫作練習(xí)：要求學(xué)生編寫一個(gè)小故事，故事中需要使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

2.作業(yè)反饋：

（1）動(dòng)詞過去式的填空練習(xí)：批改學(xué)生的填空練習(xí)題，指出他們?cè)趧?dòng)詞過去式形式上的錯(cuò)誤，并提供正確的答案。

（2）過去時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換：批改學(xué)生的句子轉(zhuǎn)換練習(xí)，指出他們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，并提供正確的轉(zhuǎn)換示例。

（3）過去時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)：批改學(xué)生的聽力練習(xí)答案，指出他們?cè)诼犃斫馍系腻e(cuò)誤，并提供正確的答案。

（4）過去時(shí)態(tài)的寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，指出他們?cè)谶^去時(shí)態(tài)運(yùn)用上的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

（5）針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們存在的問題，并給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于動(dòng)詞過去式的填空練習(xí)，指出學(xué)生在某些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式上的錯(cuò)誤，并提供記憶技巧；對(duì)于句子轉(zhuǎn)換練習(xí)，指出學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，并提供正確的轉(zhuǎn)換示例；對(duì)于聽力練習(xí)，指出學(xué)生在聽力理解上的錯(cuò)誤，并提供正確的答案；對(duì)于寫作練習(xí)，指出學(xué)生在過去時(shí)態(tài)運(yùn)用上的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中積極提問，及時(shí)解答他們的問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

（7）定期組織作業(yè)講評(píng)課，讓學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（8）通過郵件、社交媒體或?qū)W習(xí)平臺(tái)，與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的問題和困難，提供幫助和指導(dǎo)。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源或參考書籍，進(jìn)一步鞏固和提高過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

（10）定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。八、重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)詞過去式的填空練習(xí)：

-例題：She_____(go)totheparkyesterday.

-答案：went

-解析：考查動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，正確答案是went。

2.過去時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換：

-例題：Ilikeapples.→_____

-答案：Ilikedapples.

-解析：考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)到過去時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，正確答案是Ilikedapples。

3.過去時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)：

-例題：聽一段對(duì)話，回答問題：Whatdidtheydolastweekend?

-答案：Theywenthiking.

-解析：考查過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，正確答案是Theywenthiking。

4.過去時(shí)態(tài)的寫作練習(xí)：

-例題：編寫一個(gè)小故事，描述你上周末的活動(dòng)。

-答案：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andpandas.Itwasagreatday.

-解析：考查過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，正確答案是一段描述過去活動(dòng)的短文。

5.過去時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用：

-例題：根據(jù)所給信息，回答問題：Whatdidyoudolastnight?

-答案：Ididmyhomeworkandwatchedamovie.

-解析：考查過去時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用，正確答案是Ididmyhomeworkandwatchedamovie。教學(xué)反思在完成了Unit8SectionA(1a-2d)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思。這節(jié)課主要教授了過去時(shí)態(tài)的概念、用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，