11《軍神》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級語文下冊統(tǒng)編版

11《軍神》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級語文下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級語文下冊《軍神》課文教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年03月15日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《軍神》一文，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物形象和故事情節(jié)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠從課文內(nèi)容中提煉出劉伯承將軍的英勇品質(zhì)，并學(xué)會運(yùn)用拓展思維進(jìn)行相關(guān)話題的討論。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體會課文中優(yōu)美的語言表達(dá)，感悟作者的情感傾向，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞與創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《軍神》一文，使學(xué)生了解我國近現(xiàn)代史上的一些英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的尊重和傳承意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《軍神》的主要內(nèi)容理解和人物形象把握。

-劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識和語言表達(dá)技巧進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文深層次的含義和象征意義。

-對劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神的深入理解和內(nèi)化。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識和語言表達(dá)技巧進(jìn)行思考和創(chuàng)作的能力培養(yǎng)。

詳細(xì)解釋：

教學(xué)重點(diǎn)：

-課文《軍神》的主要內(nèi)容理解和人物形象把握：學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，理解劉伯承將軍的英雄事跡和偉大精神，把握課文中的主要人物形象和故事情節(jié)。

-劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解劉伯承將軍的英勇、堅毅、智慧等英雄品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的偉大精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識和語言表達(dá)技巧進(jìn)行思考和創(chuàng)作：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，掌握一些重要的語言表達(dá)技巧和思考方法，能夠運(yùn)用到自己的思考和創(chuàng)作中。

教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文深層次的含義和象征意義：學(xué)生可能難以理解課文中的深層次含義和象征意義，例如課文中的某些比喻、象征等修辭手法，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

-對劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神的深入理解和內(nèi)化：學(xué)生可能難以深入理解和內(nèi)化劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神，需要教師通過各種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生深入理解和感悟。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識和語言表達(dá)技巧進(jìn)行思考和創(chuàng)作的能力培養(yǎng)：學(xué)生可能需要在教師的引導(dǎo)和幫助下，才能夠運(yùn)用課文中的知識和語言表達(dá)技巧進(jìn)行思考和創(chuàng)作，需要教師進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：課文《軍神》的相關(guān)視頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、案例分析法等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《軍神》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《軍神》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《軍神》教學(xué)目標(biāo)和《軍神》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！盾娚瘛方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《軍神》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《軍神》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《軍神》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《軍神》一文的主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)句子和段落。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞劉伯承將軍的英雄品質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《軍神》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《軍神》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國近現(xiàn)代史上的一些英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

情感升華：

結(jié)合《軍神》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《軍神》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《軍神》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《軍神》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《軍神》，理解課文大意，把握主要人物形象和故事情節(jié)。他們還能夠運(yùn)用課文中的知識和語言表達(dá)技巧進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

2.思維發(fā)展能力：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，提煉出劉伯承將軍的英勇品質(zhì)，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠體會課文中優(yōu)美的語言表達(dá)，感悟作者的情感傾向，提高對文學(xué)作品的欣賞能力。

4.文化傳承與理解能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《軍神》一文，了解我國近現(xiàn)代史上的一些英雄人物，增強(qiáng)對民族文化的尊重和傳承意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能夠主動查找相關(guān)資料，標(biāo)記疑問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.合作交流能力：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)能夠積極參與，與同伴共同探討問題，提高合作精神和溝通能力。

7.實踐操作能力：學(xué)生通過實踐活動和實驗，將理論知識應(yīng)用于實際操作中，提高實踐能力和解決問題的能力。

8.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英雄事跡，內(nèi)化其英勇、堅毅、智慧的品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。七、板書設(shè)計

板書設(shè)計示例：

《軍神》

人物：劉伯承將軍

-英勇：勇敢面對敵人，堅貞不屈

-堅毅：忍受巨大痛苦，堅持完成手術(shù)

-智慧：巧妙地與敵人周旋，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)高明

事件：英勇抗敵、手術(shù)奇跡

精神：英雄主義、民族精神

板書設(shè)計說明：

1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理《軍神》一文的主要內(nèi)容和人物形象，突出劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和偉大精神。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書以人物、事件、精神為綱，條理分明地展示劉伯承將軍的英勇事跡和偉大精神。

3.簡潔明了：板書用詞簡練，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確概括課文內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、重點(diǎn)題型整理

1.課文內(nèi)容填空題

題目：請根據(jù)《軍神》一文，填寫下列句子中的空缺部分。

答案：

（1）劉伯承將軍在敵人的嚴(yán)刑逼供下，堅貞不屈，沒有泄露任何軍事機(jī)密。

（2）劉伯承將軍在手術(shù)過程中，忍受著巨大的痛苦，但始終堅持下來，展現(xiàn)了他的堅毅精神。

（3）劉伯承將軍的英勇事跡激勵了無數(shù)人，他的名字成為了民族精神的象征。

2.課文內(nèi)容選擇題

題目：請根據(jù)《軍神》一文，選擇正確的答案。

答案：

（1）劉伯承將軍在面對敵人的嚴(yán)刑逼供時，選擇了堅貞不屈，沒有泄露任何軍事機(jī)密。

（2）劉伯承將軍在手術(shù)過程中，選擇了忍受巨大的痛苦，堅持下來，展現(xiàn)了他的堅毅精神。

3.課文內(nèi)容簡答題

題目：請根據(jù)《軍神》一文，簡述劉伯承將軍的英雄事跡。

答案：劉伯承將軍在敵人的嚴(yán)刑逼供下堅貞不屈，沒有泄露任何軍事機(jī)密。他在手術(shù)過程中忍受巨大痛苦，但始終堅持下來，展現(xiàn)了他的堅毅精神。他的英勇事跡激勵了無數(shù)人，他的名字成為了民族精神的象征。

4.課文內(nèi)容擴(kuò)展題

題目：請根據(jù)《軍神》一文，談?wù)勀銓⒉袑④姷挠⑿燮焚|(zhì)的理解。

答案：劉伯承將軍在面對敵人的嚴(yán)刑逼供時，展現(xiàn)出了堅貞不屈的英雄品質(zhì)。他在手術(shù)過程中忍受巨大痛苦，但