Unit 3 Daily Life Lesson 1 公開課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級下冊

Unit3DailyLifeLesson1公開課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本單元主題為“DailyLife”，內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的日常生活，通過生動(dòng)的場景和對話，幫助學(xué)生掌握日常生活中的英語表達(dá)。本節(jié)課作為Lesson1，主要內(nèi)容包括：日?；顒?dòng)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、日?；顒?dòng)句型以及一段關(guān)于日常生活的對話。教材通過圖片、文字和音頻等多種形式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了日常生活的場景，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)，掌握日常活動(dòng)詞匯，并能進(jìn)行日?；顒?dòng)對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的日常生活，提高英語口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，掌握日?；顒?dòng)詞匯，并能進(jìn)行日?；顒?dòng)對話。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解中西方日常生活的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和推理等思維方式，理解并運(yùn)用英語描述日?；顒?dòng)，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要集中在對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、日常活動(dòng)詞匯的掌握以及日常活動(dòng)句型的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些知識點(diǎn)。

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：教師應(yīng)通過實(shí)例講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)等。舉例：Ieatbreakfastat7:00everymorning.（我每天早上7點(diǎn)吃早餐。）

（2）日?；顒?dòng)詞匯：教師應(yīng)通過圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用日?；顒?dòng)詞匯，如getup、brushteeth、havelunch等。舉例：Igetupat6:30andbrushmyteeth.（我6:30起床刷牙。）

（3）日常活動(dòng)句型：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，結(jié)合日?；顒?dòng)詞匯，構(gòu)建完整的日?；顒?dòng)句型。舉例：Whattimedoyoueatdinner?（你幾點(diǎn)吃晚餐？）

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、日常活動(dòng)詞匯的記憶以及日?；顒?dòng)句型的構(gòu)建。教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：教師可以通過對比一般過去時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，通過大量練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（2）日?；顒?dòng)詞匯的記憶：教師可以采用聯(lián)想記憶法、分組競賽法等方法，幫助學(xué)生記憶日?；顒?dòng)詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這些詞匯，以加深印象。

（3）日常活動(dòng)句型的構(gòu)建：教師可以提供一些常用的日?；顒?dòng)句型模板，讓學(xué)生進(jìn)行填充和改編。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用日?；顒?dòng)句型。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，掌握日?；顒?dòng)詞匯，并能進(jìn)行日常活動(dòng)對話。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解并掌握這一時(shí)態(tài)。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-案例分析法：教師通過展示一些日?；顒?dòng)的案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述這些活動(dòng)，從而加深學(xué)生對這一時(shí)態(tài)的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)并完成一個(gè)關(guān)于日常生活的項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我們設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如制作早餐、刷牙等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用日常活動(dòng)詞匯，從而加深學(xué)生對這些詞匯的理解。

-游戲法：教師組織一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的游戲，如“每日任務(wù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我們確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作PPT課件，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及日常活動(dòng)詞匯和句型。

-視頻：教師播放一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述視頻中的活動(dòng)。

-在線工具：教師使用一些在線工具，如英語口語練習(xí)平臺，讓學(xué)生在線進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“DailyLife”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“DailyLife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“DailyLife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常活動(dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常活動(dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“DailyLife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“DailyLife”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓展知識視野，我們推薦以下與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語繪本：選擇與日常生活主題相關(guān)的英語繪本，如《Goodnight,GoodnightConstructionSite》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)詞匯。

-日常生活視頻：觀看一些英語日常生活的視頻，如YouTube上的“EverydayEnglish”頻道，了解不同文化背景下的日常生活場景。

-日常英語口語練習(xí)平臺：推薦一些在線日常英語口語練習(xí)平臺，如“HelloTalk”、“Tandem”等，讓學(xué)生在與外國人的實(shí)際交流中提高口語表達(dá)能力。

-日常英語聽力材料：提供一些日常英語聽力材料，如英語廣播、電視劇等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中熟悉日?；顒?dòng)詞匯和句型。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，我們提供以下具體的學(xué)習(xí)建議：

-閱讀英語繪本：選擇一本與日常生活主題相關(guān)的英語繪本，每天閱讀一篇，并在閱讀過程中記錄下新的日常活動(dòng)詞匯。

-觀看日常生活視頻：每周選擇一個(gè)日常生活視頻觀看，注意聽懂視頻中的日?；顒?dòng)詞匯和句型，并嘗試跟讀和模仿。

-加入日常英語口語練習(xí)平臺：注冊并加入一個(gè)日常英語口語練習(xí)平臺，每周至少與一個(gè)外國人進(jìn)行一次日?；顒?dòng)主題的對話，提高口語表達(dá)能力。

-練習(xí)日常英語聽力：每天安排一定時(shí)間聽英語廣播或觀看英語電視劇，注意聽懂其中的日?；顒?dòng)詞匯和句型，并嘗試跟讀和模仿。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，我們布置了以下作業(yè)：

-作業(yè)1：完成一份關(guān)于日常生活的問卷調(diào)查，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，如起床時(shí)間、早餐習(xí)慣等。

-作業(yè)2：觀看一段關(guān)于日常生活的英語視頻，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述視頻中的日?；顒?dòng)，并記錄下新學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯。

-作業(yè)3：與一位同學(xué)進(jìn)行日?；顒?dòng)主題的對話，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，并詢問對方的日?；顒?dòng)。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋方式可以包括：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上寫下具體的評語，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，并給予口頭評價(jià)和建議。

-一對一輔導(dǎo)：針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)性：給予學(xué)生積極的反饋，肯定其努力和進(jìn)步，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-針對性：指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-激發(fā)思考：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何提高日?；顒?dòng)詞匯的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。

-鼓勵(lì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①日?；顒?dòng)詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)詞匯，如getup、brushteeth、havelunch等，并標(biāo)注中文意思。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)等，并給出一些例句，如Ieatbreakfastat7:00everymorning.

③日常活動(dòng)句型：提供一些常用的日常活動(dòng)句型模板，如Whattimedoyoueatdinner?，并標(biāo)注中文意思。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①設(shè)計(jì)有趣的圖表：用圖表的形式展示日?；顒?dòng)的時(shí)間順序，如早餐、午餐、晚餐的時(shí)間，增加視覺趣味性。

②繪制日常生活場景：在黑板上繪制一些日常生活的場景，如起床、刷牙、吃早餐等，讓學(xué)生直觀地理解日?；顒?dòng)詞匯。

③使用