9古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課所使用的教材為五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，課程內(nèi)容為《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。這是一首描繪秋天夜晚景象的古詩(shī)，詩(shī)人通過描繪夜晚的涼爽和籬笆門的景象，表達(dá)了內(nèi)心的感慨。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)秋天夜晚的景象有更深刻的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、思考等方式，深入理解古詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)人的情感。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生聯(lián)系自己的感受，更好地理解古詩(shī)的意境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、背誦和討論，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的語(yǔ)音、詞匯、句式和修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩(shī)中的意象、情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較和推理的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和詩(shī)歌的傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)意和詩(shī)人的情感。

2.分析古詩(shī)中的意象、修辭手法和語(yǔ)言特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解和審美能力。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)中一些生僻詞匯和古代文化背景的理解。

2.對(duì)詩(shī)中深層情感和意境的把握。

3.運(yùn)用古詩(shī)中的語(yǔ)言和意象進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過查閱資料和討論，幫助學(xué)生理解生僻詞匯和古代文化背景。

2.通過反復(fù)朗讀、分組討論和引導(dǎo)思考，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)中的情感和意境。

3.利用示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的語(yǔ)言和意象進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將對(duì)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)意、詩(shī)人的情感和古詩(shī)的基本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，使學(xué)生能夠全面、深入地理解詩(shī)文。

討論法：通過分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)中意象、修辭手法和語(yǔ)言特色的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動(dòng)交流。

案例研究：分析其他古詩(shī)文的作品，讓學(xué)生對(duì)比《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的寫作手法和風(fēng)格，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)寫作的理解。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情境導(dǎo)入：通過播放秋夜的音頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋夜的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，以第一人稱的方式表達(dá)對(duì)秋夜的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解和感受。

（3）小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析詩(shī)中的意象、修辭手法和語(yǔ)言特色，通過討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

（4）創(chuàng)作展示：讓學(xué)生展示自己的古詩(shī)創(chuàng)作，讓其他同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示詩(shī)文內(nèi)容、意象分析、修辭手法等，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）視頻：播放與秋夜相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受秋夜的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文的意境。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和分享，方便學(xué)生交流和合作，提高課堂的互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于詩(shī)文內(nèi)容、意象分析等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解詩(shī)文內(nèi)容，感知意象。

-思考預(yù)習(xí)問題：記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)文，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過秋夜景象的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)文內(nèi)容、意象分析等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論詩(shī)文意象，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：理解詩(shī)文內(nèi)容，感知詩(shī)人情感。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演。

-提問與討論：提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：角色扮演體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，感知詩(shī)人情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與詩(shī)文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩(shī)文相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)文內(nèi)容和解題技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩(shī)文鑒賞：提供《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的深入解讀，包括詩(shī)文的背景、詩(shī)人的生平等，幫助學(xué)生更全面地理解詩(shī)文。

-秋夜景象圖片：收集一些描繪秋夜景象的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受秋夜的美。

-其他古詩(shī)文作品：提供一些與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》主題相關(guān)的古詩(shī)文作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，深入理解古詩(shī)文的寫作技巧和風(fēng)格。

-文學(xué)鑒賞視頻講座：推薦一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的視頻講座，讓學(xué)生通過觀看視頻，進(jìn)一步提高對(duì)古詩(shī)文的理解和鑒賞能力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首秋夜景象的古詩(shī)，可以參考《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的寫作手法和風(fēng)格，將自己的感受和想象融入到詩(shī)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

-組織一次古詩(shī)文朗誦比賽，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)文進(jìn)行朗誦，通過朗誦的方式，感受古詩(shī)文的美，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-開展一次古詩(shī)文主題的讀書會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的古詩(shī)文作品，討論作品中的意象、情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和感受自然景象、人情世故等，并嘗試用古詩(shī)文的方式表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過播放秋夜的音頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋夜的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。這種方法的效果還不錯(cuò)，今后可以繼續(xù)使用。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析詩(shī)中的意象、修辭手法和語(yǔ)言特色，通過討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這個(gè)方法也挺好，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

3.創(chuàng)作展示：讓學(xué)生展示自己的古詩(shī)創(chuàng)作，讓其他同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們都很喜歡，效果也很好。

（二）存在主要問題

1.詩(shī)中一些生僻詞匯和古代文化背景的理解。這個(gè)問題主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)一些生僻詞匯和古代文化背景的理解上，我覺得這是我在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)的地方。

2.對(duì)詩(shī)中深層情感和意境的把握。有些學(xué)生在理解詩(shī)文時(shí)，很難把握住詩(shī)人的深層情感和意境，這也是我需要反思和改進(jìn)的地方。

3.運(yùn)用古詩(shī)中的語(yǔ)言和意象進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)問題主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的語(yǔ)言和意象進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)感到困惑和無(wú)從下手。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于生僻詞匯和古代文化背景的理解問題，我計(jì)劃在教學(xué)過程中加入更多的注釋和背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文。

2.對(duì)于學(xué)生難以把握詩(shī)文深層情感和意境的問題，我計(jì)劃通過更多的朗讀、討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感和意境。

3.對(duì)于學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的語(yǔ)言和意象進(jìn)行創(chuàng)作的問題，我計(jì)劃提供更多的示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用古詩(shī)中的語(yǔ)言和意象進(jìn)行創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)①板書內(nèi)