海南國際旅游島少兒英語一年級（上）Unit 3 My toys 第2課時 教案

海南國際旅游島少兒英語一年級（上）Unit3Mytoys第2課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：海南國際旅游島少兒英語一年級（上）Unit3Mytoys第2課時

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如：doll,car,ball,plane等。

2.培養(yǎng)學生運用"Ihave..."句型介紹自己的玩具。

3.提高學生的聽說能力和交際能力。

【教學重點】

1.玩具相關(guān)詞匯的掌握。

2."Ihave..."句型的運用。

【教學難點】

1.詞匯的發(fā)音。

2.句型的運用。

【教學過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，通過問答方式引導(dǎo)學生回顧玩具相關(guān)詞匯。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師展示各種玩具，引導(dǎo)學生學習新詞匯。

-教授"Ihave..."句型，并讓學生進行模仿。

3.課堂活動（15分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一個代表介紹自己的玩具，其他小組成員傾聽并模仿。

-全班活動：教師隨機抽取學生，用"Ihave..."句型介紹自己的玩具。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師提供一些玩具圖片，學生用"Ihave..."句型進行描述。

-學生互相提問，練習回答。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用"Ihave..."句型介紹自己的玩具給家長聽。

6.課后反思（5分鐘）

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，反思教學效果，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《海南國際旅游島少兒英語》一年級（上）Unit3Mytoys為主題，著重培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：學生能夠掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如doll,car,ball,plane等，并運用"Ihave..."句型介紹自己的玩具，提高英語詞匯表達和句型運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.文化意識：讓學生了解和尊重不同文化背景下玩具的差異，培養(yǎng)國際視野。

4.學習能力：通過小組合作、全班互動等形式，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，提高學生的學習策略和元認知策略。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生積極、自信、合作、尊重的情感態(tài)度。

本節(jié)課的教學設(shè)計緊密圍繞核心素養(yǎng)目標，旨在使學生在掌握知識的同時，提高英語學科素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法【重點難點】

1.重點：玩具相關(guān)詞匯的掌握及"Ihave..."句型的運用。

難點：正確發(fā)音和句型的實際運用。

2.重點：通過介紹玩具進行簡單的英語交流。

難點：在真實語境中靈活運用所學知識進行表達。

【解決辦法及突破策略】

1.對于詞匯的掌握和句型的運用：

-利用圖片、實物等直觀教具輔助教學，增強學生對詞匯的記憶。

-教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學生模仿，糾正發(fā)音錯誤，提供大量聽力練習，提高學生發(fā)音準確性。

-設(shè)計多個互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組對話等，讓學生在情境中反復(fù)練習句型，增強記憶。

2.對于交流能力的提升：

-創(chuàng)設(shè)真實的交流情境，如玩具分享會，鼓勵學生大膽開口。

-教師提供語言框架和關(guān)鍵短語，幫助學生構(gòu)建句子，逐步提高獨立表達能力。

-對學生的每一次嘗試給予積極反饋，增強學生的自信心，降低交流難度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-電子白板

-玩具模型

-錄音機

2.軟件資源：

-《海南國際旅游島少兒英語》教材

-課堂互動軟件

-語音識別軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-詞匯卡片

-視頻動畫

-錄音文件

5.教學手段：

-直觀教學法

-情境教學法

-任務(wù)型教學法

-小組合作學習

-個體差異化教學

-互動式教學

-多媒體輔助教學教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的玩具是什么？為什么？”

展示一些玩具的圖片，讓學生初步感受玩具的多樣性。

簡短介紹玩具在英語學習中的重要性，為學習新課打下基礎(chǔ)。

2.玩具相關(guān)詞匯講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握與玩具相關(guān)的詞匯和句型。

過程：

講解玩具詞匯，如：doll,car,ball,plane等。

使用圖表和實物展示，幫助學生理解詞匯含義。

通過例句，讓學生學習"Ihave..."句型。

3.玩具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解玩具的特點和用法。

過程：

分析幾個典型的玩具案例，展示如何用英語描述玩具。

介紹每個案例的背景，引導(dǎo)學生思考如何運用所學知識介紹自己的玩具。

小組討論：讓學生探討如何用英語討論玩具的選擇和喜好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

分組討論，每組選擇一個玩具主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深對玩具相關(guān)英語知識的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果。

其他學生和教師提問和點評，促進交流。

教師總結(jié)，提出建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)玩具相關(guān)英語知識的重要性。

過程：

簡要回顧玩具詞匯和句型的學習。

強調(diào)在現(xiàn)實生活和學習中運用英語介紹玩具的價值。

布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于自己玩具的英文短文。學生學習效果1.詞匯掌握：

學生能夠熟練掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如doll,car,ball,plane等，并能在實際情境中正確運用。通過課堂互動和課后作業(yè)，學生對這些詞匯的含義和用法有了深入理解。

2.句型運用：

學生掌握了"Ihave..."句型，并能運用該句型介紹自己的玩具。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠自信地運用所學句型進行表達，提高了英語口語能力。

3.聽說能力：

通過聽力練習和課堂互動，學生的英語聽力水平得到提升。他們能夠理解并回應(yīng)關(guān)于玩具的簡單對話，同時在交流中逐漸提高自己的發(fā)音準確性。

4.交際能力：

學生在小組討論和課堂展示中，不僅鍛煉了英語表達能力，還學會了如何在小組內(nèi)進行有效的溝通和協(xié)作。他們能夠圍繞玩具主題進行簡單的英語交流，提高了交際能力。

5.文化意識：

通過學習玩具相關(guān)的詞匯和句型，學生了解了不同文化背景下玩具的差異，培養(yǎng)了對多元文化的尊重和包容。

6.學習策略：

學生在課后作業(yè)和課堂活動中，學會了如何運用學習策略來鞏固知識。他們能夠利用電子資源、課程平臺等輔助工具，自主學習和復(fù)習。

7.情感態(tài)度：

本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對英語的興趣，培養(yǎng)了他們積極的學習態(tài)度。學生在課堂上的積極參與和互動，增強了自信心和合作精神。

8.創(chuàng)新思維：

在小組討論中，學生不僅分析了玩具的特點和用法，還提出了創(chuàng)新性的想法和建議。這種思維訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

具體來說，學生在以下知識點上取得了明顯的進步：

1.能夠準確識別和運用玩具相關(guān)詞匯。

2.熟練使用"Ihave..."句型介紹玩具。

3.能夠在真實語境中進行簡單的英語對話。

4.理解不同文化背景下玩具的差異，展現(xiàn)出國際視野。

5.通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習效率。

6.對英語學習保持積極態(tài)度，樂于參與課堂活動。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生對玩具相關(guān)英語知識的學習興趣。通過展示實物玩具、引導(dǎo)學生進行小組討論和課堂展示，我發(fā)現(xiàn)學生在互動中更加積極地參與學習，這讓我深感欣慰。然而，我也注意到在課堂管理方面，需要進一步提高對學生的關(guān)注度，確保每位學生都能跟上教學進度。

本節(jié)課的教學效果總體令人滿意。學生在玩具詞匯的掌握和"Ihave..."句型的運用上取得了明顯進步，能夠在實際情境中進行簡單的英語交流。此外，他們在情感態(tài)度上也有了積極轉(zhuǎn)變，對英語學習展現(xiàn)出更大的熱情和自信。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生在發(fā)音方面仍需加強練習，我將在今后的教學中增加更多針對性的發(fā)音訓(xùn)練。其次，學生在小組討論中，有時會出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，我需要加強對學生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣教學目標。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，更多地運用直觀教學法和情境教學法，讓學生在真實語境中練習發(fā)音和交流，提高他們的語言實際運用能力。

2.在課堂管理上，加強對學生的關(guān)注和引導(dǎo)，確保每位學生都能參與到課堂活動中來，提高教學效果。

3.在課后輔導(dǎo)中，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，給予個性化的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高英語水平。

4.在教學評價上，關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅評價他們的知識和技能掌握情況，還要關(guān)注情感態(tài)度和創(chuàng)新思維的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.書面作業(yè)：

-用"Ihave..."句型介紹自己的三個最喜歡的玩具，并描述它們的特點。

-根據(jù)課堂學習的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于玩具的對話，運用所學的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語介紹自己的玩具收藏，并分享自己最喜歡的玩具及其原因。

-與家