蘇教版國標本四年級上冊勞動與技術(shù)教案-勞動

蘇教版國標本四年級上冊勞動與技術(shù)教案-勞動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版國標本四年級上冊勞動與技術(shù)教案-勞動教學內(nèi)容蘇教版國標本四年級上冊勞動與技術(shù)教案-勞動

本節(jié)課我們將深入探索以下內(nèi)容：

1.理解勞動的意義，尊重勞動者；

2.學習簡單的手工制作技巧，培養(yǎng)動手能力；

3.了解日常生活中的簡單技術(shù)，學會使用工具；

4.案例分析：介紹一位我們身邊的勞動者，了解其勞動過程及貢獻。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，增強社會責任感和集體榮譽感；

2.提高學生動手實踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美觀念；

3.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強實踐操作技能；

4.培養(yǎng)學生合作交流、團隊協(xié)作的意識，提升人際溝通與表達的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解勞動的意義：強調(diào)勞動對個人成長和社會發(fā)展的作用，培養(yǎng)學生尊重勞動者、熱愛勞動的觀念。

-手工制作技巧：掌握基本的剪切、折疊、粘貼等手工制作技巧，能夠獨立完成簡單的手工作品。

-日常生活中的簡單技術(shù)：了解并學會使用常見的勞動工具，如剪刀、膠水、尺子等。

-案例分析：通過具體案例，讓學生了解不同職業(yè)的勞動過程及勞動者的辛勤付出。

舉例：以制作一張簡單的賀卡為例，教授學生如何運用剪切、折疊、粘貼等技巧，完成一件富有創(chuàng)意的手工作品。

2.教學難點

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生在制作過程中，往往容易陷入固定的思維模式，難以發(fā)揮創(chuàng)意。

-實踐操作技能：學生在使用勞動工具時，可能存在操作不當、安全隱患等問題。

-合作交流與團隊協(xié)作：學生在團隊活動中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

-解決問題能力的培養(yǎng)：學生在面對實際問題時，可能不知如何分析問題、提出解決方案。

舉例：

-創(chuàng)新思維：教師可以通過展示不同風格的樣品，引導學生發(fā)散思維，鼓勵他們嘗試新的設計方法。

-實踐操作技能：教師在示范過程中，強調(diào)工具的正確使用方法及注意事項，確保學生在操作過程中的安全。

-合作交流與團隊協(xié)作：教師組織學生分組討論、分工合作，指導他們?nèi)绾芜M行有效溝通，確保團隊活動的順利進行。

-解決問題能力：教師引導學生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出切實可行的解決方案。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動的語言和形象的表達，講解勞動的意義、手工制作技巧和日常生活中的簡單技術(shù)，引導學生理解和掌握核心知識。

-討論法：組織學生就案例進行分析討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提高觀察問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-實踐法：指導學生親自動手進行手工作品制作，掌握手工技巧，提高實踐操作技能，增強合作交流與團隊協(xié)作能力。

2.教學手段

-多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示案例圖片、制作步驟和注意事項，使學生更直觀地了解教學內(nèi)容，提高學習興趣。

-教學軟件：運用相關(guān)教學軟件，如PPT、動畫等，生動形象地展示教學內(nèi)容，幫助學生理解和記憶重點知識。

-網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)勞動與技術(shù)教學資源，豐富教學內(nèi)容，拓展學生視野，提高教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解勞動的意義和手工制作技巧，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習勞動與技術(shù)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習勞動與技術(shù)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的勞動知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解勞動的意義、手工制作技巧和日常生活中的簡單技術(shù)，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞勞動與技術(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與勞動與技術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的勞動與技術(shù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.勞動的意義

-勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會進步的源泉。

-勞動者應得到尊重和認可，各種職業(yè)的勞動者都在為社會作出貢獻。

2.手工制作技巧

-剪切：學會使用剪刀，掌握直線剪切、曲線剪切的技巧。

-折疊：掌握不同類型的折疊方法，如對折、三角折、四角折等。

-粘貼：學會正確使用膠水，粘貼材料，使作品牢固美觀。

3.日常生活中的簡單技術(shù)

-了解并學會使用常見的勞動工具，如剪刀、膠水、尺子、針線等。

-掌握簡單的生活技能，如縫補衣物、制作小玩具等。

4.案例分析

-了解不同職業(yè)的勞動過程及勞動者的辛勤付出。

-分析案例中勞動者的技能、職業(yè)精神和貢獻。

5.創(chuàng)新思維與實踐操作

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學技巧運用到手工作品中。

-培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高操作技能和解決問題的能力。

6.合作交流與團隊協(xié)作

-培養(yǎng)學生在團隊活動中溝通、協(xié)作的能力。

-學會分享、互相幫助，共同完成團隊任務。

7.社會責任感與情感體驗

-培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的情感。

-引導學生關(guān)注社會、關(guān)愛他人，體驗勞動成果的喜悅。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中的核心內(nèi)容，旨在幫助學生全面掌握勞動與技術(shù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神。在實際教學中，教師應結(jié)合學生的實際情況，有針對性地進行講解和指導，確保學生能夠?qū)⑦@些知識點內(nèi)化為自己的能力。板書設計①重點知識點

-勞動的意義

-手工制作技巧：剪切、折疊、粘貼

-日常生活中的簡單技術(shù)

-創(chuàng)新思維與實踐操作

-合作交流與團隊協(xié)作

②關(guān)鍵詞

-尊重勞動

-手工制作

-勞動工具

-創(chuàng)新思維

-團隊協(xié)作

③重點句子

-勞動是社會進步的源泉，勞動者應得到尊重。

-學會使用勞動工具，提高實踐操作能力。

-發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)合作精神，共同完成任務。

板書設計要點：

-條理清晰：按照知識點順序排列，讓學生容易理解和記憶。

-重點突出：對重點知識點、關(guān)鍵詞和句子進行標注，使用不同顏色或字體以示區(qū)分。

-簡潔明了：用簡練的語言和符號表示復雜的內(nèi)容，便于學生快速把握重點。

-藝術(shù)性和趣味性：設計有趣的圖案或插圖，增強視覺效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課學習的勞動意義，寫一篇短文，描述你尊敬的一位勞動者，并說明他/她的勞動對社會和他人的貢獻。

示例答案：我的媽媽是一位勤勞的護士。她每天都要照顧病人，為他們提供專業(yè)的醫(yī)療服務。她的工作讓很多病人得到了及時的救治，恢復了健康，對我們的社會和家庭都做出了巨大的貢獻。

2.利用剪切、折疊、粘貼等手工制作技巧，制作一張感謝卡，送給你想感謝的人。

示例答案：我制作了一張感謝卡，送給我的老師。我用彩紙剪出了花朵和心形圖案，粘貼在卡片上，并寫上了感謝的話語。

3.列舉出你在生活中常用的三種勞動工具，并說明它們的使用方法和作用。

示例答案：我常用的勞動工具有剪刀、膠水和尺子。剪刀可以用來剪切紙張和布料；膠水用來粘貼制作手工作品；尺子則幫助我測量和畫直線。

4.與同學合作，共同完成一個小型的手工作品，如一個小風車或一個紙盒。描述你們的合作過程和體會。

示例答案：我和同學小明合作完成了一個小風車。我們分工合作，我負責剪切和折疊，小明負責粘貼和裝飾。通過合作，我們體會到了團隊協(xié)作的重要性。

5.思考并寫下你在生活中遇到的某個問題，并提出一個解決問題的方案。

示例答案：我在家里總是找不到我的文具。為了解決這個問題，我打算制作一個文具收納盒，并在上面標注好每個物品的位置，這樣我就能快速找到我需要的文具了。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過針對性提問，了解學生對勞動與技術(shù)知識點的掌握情況。關(guān)注學生的思考過程和回答，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和誤區(qū)，進行解答和引導。

-觀察：在實踐活動中，觀察學生的操作技能、合作交流及解決問題的能力。關(guān)注學生的參與程度、興趣和積極性，了解學生個體差異，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

-測試：通過課堂小測驗，檢測學生對勞動與技術(shù)知識點的掌握程度。測試內(nèi)容要緊扣教材，突出重點，形式可以多樣化，如填空、簡答、操作演示等。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、知識點掌握程度和創(chuàng)新能力。批改時，用紅筆標注錯誤，給出具體修改建議。

-點評：在課堂上，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示和點評，表揚學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進意見。同時，鼓