海南國(guó)際旅游島少兒英語二年級(jí)（下）Unit 2 Do you like carrots 第2課時(shí) 教案

海南國(guó)際旅游島少兒英語二年級(jí)（下）Unit2Doyoulikecarrots第2課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）海南國(guó)際旅游島少兒英語二年級(jí)（下）Unit2Doyoulikecarrots第2課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為海南國(guó)際旅游島少兒英語二年級(jí)（下）Unit2Doyoulikecarrots的第2課時(shí)。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于蔬菜和水果的詞匯，以及學(xué)習(xí)新的蔬菜和水果詞匯。學(xué)生將能夠用英語詢問和回答是否喜歡某種蔬菜或水果，并能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和一些簡(jiǎn)單的詞匯，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，并提高他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力。通過對(duì)蔬菜和水果的介紹，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述自己的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于蔬菜和水果的詞匯，并能用英語詢問和回答是否喜歡某種蔬菜或水果，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解到不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行觀察、思考、分析和判斷等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括carrots、beans、cucumbers、dips、yogurt等蔬菜和水果的詞匯，以及l(fā)ike、love、don'tlike、don'tlove等表達(dá)喜好的詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的一般疑問句結(jié)構(gòu)為"Doyoulike...?"，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用這個(gè)結(jié)構(gòu)詢問他人是否喜歡某種蔬菜或水果，并能用簡(jiǎn)單的句子回答。

（3）對(duì)話交流：學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行關(guān)于喜好的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些生疏的蔬菜和水果詞匯，如carrots、beans、cucumbers等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）句子結(jié)構(gòu)：一般疑問句結(jié)構(gòu)"Doyoulike...?"的用法可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握。

（3）聽力理解：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容可能對(duì)學(xué)生來說較為快速，需要學(xué)生具備一定的聽力理解能力。教師可以通過慢速播放、重復(fù)播放等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到的飲食習(xí)慣和喜好可能與文化背景有關(guān)，學(xué)生需要了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

（5）情感態(tài)度：學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)自己對(duì)他人的喜好，可能需要克服羞澀、緊張等情緒，教師可以通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式，幫助學(xué)生樹立自信，積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-教學(xué)用具，如彩色粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等

-學(xué)生座位排列，以便于互動(dòng)和小組活動(dòng)

課程平臺(tái)：

-課本《海南國(guó)際旅游島少兒英語二年級(jí)（下）》

-教學(xué)PPT或幻燈片

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接，以獲取在線教學(xué)資源

-教學(xué)音頻和視頻材料，用于輔助教學(xué)

教學(xué)手段：

-直觀教學(xué)法：使用實(shí)物、圖片、卡片等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句子結(jié)構(gòu)

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事繪本，如《EatYourVegetables》等，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，增加學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的了解，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-實(shí)物觀察：讓學(xué)生觀察不同種類的蔬菜和水果，通過觸摸、聞味等感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

-烹飪活動(dòng)：組織學(xué)生參與烹飪活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作蔬菜和水果沙拉或果汁，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)加深對(duì)蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)。

-文化介紹：介紹不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和蔬菜水果文化，如中國(guó)的餃子、西方的沙拉等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的飲食差異。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與父母一起進(jìn)行烹飪活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如英語兒歌、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與同伴一起用英語討論蔬菜和水果的話題，提高學(xué)生的交流能力和合作能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本或文章，通過閱讀提高學(xué)生的語言輸入量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行觀察和記錄，記錄自己每天吃的蔬菜和水果種類和數(shù)量，了解自己的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、主動(dòng)提問等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否能夠認(rèn)真聽講、及時(shí)回應(yīng)問題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作精神，如是否能夠與同伴積極配合、共同完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效的交流等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的喜好和原因的描述，如是否能夠用英語清晰地表達(dá)自己的喜好和理由等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在全班面前展示小組討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括本節(jié)課所學(xué)的蔬菜和水果詞匯的填空、選擇題等。

-評(píng)估學(xué)生的答題情況，如是否能夠正確拼寫詞匯、理解詞匯的意思等。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案和解題思路。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時(shí)提交、書寫是否規(guī)范等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中問題的理解和解答，如是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和提高。

-指出學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)詞匯：carrots、beans、cucumbers、dips、yogurt等

詞組：Doyoulikecarrots?Yes,Ido./No,Idon't.等

句型：一般疑問句結(jié)構(gòu)"Doyoulike...?"的用法

板書設(shè)計(jì)：

-蔬菜和水果的圖片

-重點(diǎn)詞匯的書寫和詞組

-句型的例句和結(jié)構(gòu)

2.對(duì)話交流能力培養(yǎng)

重點(diǎn)句型：一般疑問句結(jié)構(gòu)"Doyoulike...?"的用法