針灸推拿專業(yè)《針推認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《針推認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院：現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院執(zhí)筆人：席秦審核人：李蕊制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱中藥方劑學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)開課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院課程代碼考核性質(zhì)考查前導(dǎo)課程中醫(yī)基礎(chǔ)理論后續(xù)課程中醫(yī)骨傷技術(shù)、小兒推拿技術(shù)、推拿手法技術(shù)、針刺灸法技術(shù)針灸治療技術(shù)、推拿治療技術(shù)、中醫(yī)內(nèi)科技術(shù)、中醫(yī)婦科技術(shù)、中醫(yī)兒科技術(shù)總學(xué)時(shí)28課程類型理論課是□實(shí)踐課是R理論+實(shí)踐是□理實(shí)一體化是□適用專業(yè)針灸推拿專業(yè)二、課程性質(zhì)1.課程性質(zhì)本課程是針灸推拿專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐課程，是在學(xué)習(xí)了中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥方劑學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)等課程，具備了中醫(yī)診斷、藥方性能知識(shí)、經(jīng)絡(luò)腧穴的基礎(chǔ)上，是學(xué)生在學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程及實(shí)際操作中必不可少的基礎(chǔ)課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能使學(xué)生在中醫(yī)相關(guān)科室環(huán)境下熟練運(yùn)用中醫(yī)診斷、辨證論治、中藥方劑以及經(jīng)絡(luò)走形、腧穴部位的知識(shí)和技能，面向中醫(yī)內(nèi)科工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生助理中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師、針灸推拿醫(yī)師能力奠定基礎(chǔ)。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力中醫(yī)醫(yī)師、針灸師具備助理中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)業(yè)能力具備針灸推拿能力三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)通過循序漸進(jìn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握中醫(yī)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，拓寬中醫(yī)職業(yè)思路，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)知和素養(yǎng)，能夠在醫(yī)院實(shí)訓(xùn)的過程中，了解實(shí)際患者的病例收集、分析、診療過程，具備和患者交流的能力，提高學(xué)生在中醫(yī)相關(guān)科室（中醫(yī)內(nèi)科、針灸推拿科）的疾病認(rèn)知，結(jié)合助理中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的相關(guān)案例知識(shí)，促進(jìn)課證融合，為學(xué)生發(fā)展職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。達(dá)成合格課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。2.課程具體目標(biāo)2.1基本知識(shí)目標(biāo)結(jié)合前導(dǎo)課程，讓學(xué)生了解疾病問診、治療的各步驟，如：接診、問診、查體、中醫(yī)診斷、辨證論治、中藥方劑的配伍加減、經(jīng)絡(luò)腧穴的部位、走形等基礎(chǔ)知識(shí)，通過在臨床上見習(xí)，隨臨床帶教老師熟悉簡單的處理病人的程序與內(nèi)容，從而為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后從事中醫(yī)醫(yī)師或針灸推拿崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)課程的教學(xué)基礎(chǔ)下，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)知，側(cè)重中醫(yī)、針灸推拿相關(guān)知識(shí)的臨床實(shí)踐應(yīng)用。2.2能力培養(yǎng)目標(biāo)（1）熟悉中醫(yī)科、針灸推拿的環(huán)境與場所（2）掌握中醫(yī)診斷學(xué)中的四診及八綱、病因臟腑辨證等基本理論知識(shí)，建立正確的中醫(yī)診斷學(xué)思維、辨證論治及中藥方劑的配伍加減（3）熟悉經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的概論、功能和運(yùn)用（4）重點(diǎn)掌握十二經(jīng)脈、奇經(jīng)八脈的循行和病侯2.3素質(zhì)目標(biāo)（1）注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、與病人溝通的能力（2）熱愛中醫(yī)學(xué)、針灸推拿課程，有較好的學(xué)習(xí)興趣（3）具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)感和醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1認(rèn)識(shí)中醫(yī)相關(guān)科室、針灸推拿科室熟悉中醫(yī)科、針灸推拿的環(huán)境與場所能夠了解中醫(yī)科與針灸推拿科室的主要從業(yè)方向?qū)W習(xí)中醫(yī)臨床思維中醫(yī)基礎(chǔ)理論2可以熟知經(jīng)絡(luò)腧穴的理論知識(shí)，并在臨床中應(yīng)用2.1熟悉經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的概貌、功能和運(yùn)用2.2重點(diǎn)掌握十二經(jīng)脈、奇經(jīng)八脈的循行和病侯能在臨床中將經(jīng)絡(luò)腧穴的理論知識(shí)融會(huì)貫通具有加強(qiáng)自身醫(yī)學(xué)美德修養(yǎng)和鍛煉的意識(shí)經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)3可以在臨床中對(duì)患者進(jìn)行正確的診斷掌握中醫(yī)診斷學(xué)中的四診及八綱、病因臟腑辨證等基本理論知識(shí)，建立正確的中醫(yī)診斷學(xué)思維能夠?qū)⒅嗅t(yī)四診應(yīng)用于臨床實(shí)踐的能力，進(jìn)而形成對(duì)疾病治療的中醫(yī)診斷能力具有良好的醫(yī)學(xué)精神中醫(yī)診斷學(xué)4能夠?qū)颊弑孀C之后，開具中藥處方掌握中藥方劑學(xué)中的中藥及方劑相關(guān)理論知識(shí)掌握中藥方劑的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐應(yīng)用具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)中藥方劑學(xué)5可以熟知經(jīng)絡(luò)腧穴的理論知識(shí)，并在臨床中應(yīng)用熟悉腧穴的意義、分類、作用和主治性能及各種取穴法能夠根據(jù)腧穴的主治功能及選穴方法治療臨床疾病樹立以人為本的理念經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)表4課程教學(xué)安排序號(hào)項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)1項(xiàng)目一中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)相關(guān)科室、針灸推拿科室1.1中醫(yī)科、針灸推拿的環(huán)境與場所1.2中醫(yī)科與針灸推拿科室的主要從業(yè)方向1.3學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床思維重點(diǎn)、難點(diǎn)：中醫(yī)臨床思維和主要從業(yè)方向通過中醫(yī)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，滲透望診經(jīng)歷了兩千多年的悠久發(fā)展歷史，凸顯古人的聰明才智，讓學(xué)生深感偉大自豪的同時(shí)，樹立愛國愛醫(yī)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。62項(xiàng)目二經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)經(jīng)絡(luò)腧穴的理論知識(shí)及臨床應(yīng)用2.1經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的概貌、功能和運(yùn)用2.2十二經(jīng)脈、奇經(jīng)八脈的循行和病侯重點(diǎn)、難點(diǎn)：在臨床中將經(jīng)絡(luò)腧穴的理論知識(shí)融會(huì)貫通通過經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，引申人與自然的和諧統(tǒng)一，既讓學(xué)生守護(hù)自然，愛護(hù)生存環(huán)境，又無形之中領(lǐng)略古人的聰明智慧。63項(xiàng)目三中醫(yī)診斷學(xué)中醫(yī)診斷學(xué)中的四診及八綱、病因臟腑辨證等基本理論知識(shí)和臨床應(yīng)用3.1中醫(yī)四診應(yīng)用于臨床實(shí)踐的能力3.2對(duì)疾病治療的中醫(yī)診斷能力重點(diǎn)、難點(diǎn)：疾病治療的中醫(yī)診斷能力通過中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；人生活在天地間，與自然界、人類社會(huì)發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，不是孤單的生命個(gè)體64項(xiàng)目四中藥方劑學(xué)對(duì)患者辨證并開具中藥處方4.1中藥和方劑相關(guān)理論知識(shí)4.2中藥方劑的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐應(yīng)用重點(diǎn)、難點(diǎn)：中藥方劑的臨床實(shí)踐應(yīng)用通過中藥方劑學(xué)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白等級(jí)秩序之理，以及協(xié)調(diào)配合、分工合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。55項(xiàng)目五經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)經(jīng)絡(luò)腧穴的理論知識(shí)，在臨床中的應(yīng)用5.1腧穴分類、作用和主治性能及各種取穴法5.2根據(jù)腧穴的主治功能及選穴方法治療臨床疾病重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)腧穴的主治功能及選穴方法治療臨床疾病通過經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，切入生命教育，“生命重于泰山”，醫(yī)生存在的價(jià)值在于對(duì)生命的呵護(hù)和珍視，以生命的稍縱即逝，可貴無價(jià)。5四、課程考核整周實(shí)訓(xùn)是臨床實(shí)踐，過程考核尤為重要。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)過程考核來提高學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，最終達(dá)到實(shí)訓(xùn)目標(biāo)要求。本課程為考查課，改變傳統(tǒng)的書面考試的方式，采取實(shí)訓(xùn)報(bào)告、綜合表現(xiàn)、實(shí)踐考核2:3:5的考核分?jǐn)?shù)比例來計(jì)算學(xué)生的綜合成績，增加平時(shí)實(shí)訓(xùn)考核的分?jǐn)?shù)比例，注重實(shí)踐考核的評(píng)分。具體見下表：表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)分項(xiàng)目比率（%）評(píng)分要點(diǎn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告20按實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容評(píng)分綜合表現(xiàn)30按實(shí)踐操作評(píng)分實(shí)踐考核50按操作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求本課程教師均為臨床中高級(jí)職稱以上的中醫(yī)醫(yī)師，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，具有豐富的中醫(yī)臨床和針灸推拿經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、醫(yī)德高尚，具備良好的臨床頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)教師職業(yè)素養(yǎng)。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求為實(shí)現(xiàn)以任務(wù)（項(xiàng)目）為導(dǎo)向的高職辦學(xué)理念，體現(xiàn)我院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，幫助學(xué)生熟悉醫(yī)院目標(biāo)崗位的工作職責(zé)、任務(wù)及注意事項(xiàng)，完成第一學(xué)年基本的核心技能課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，按照針灸推拿技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)進(jìn)度安排，經(jīng)教研室和院（部）研討決定于第二學(xué)期第18周安排針灸推拿技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行為期1周的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。表6針灸推拿專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1延安大學(xué)附屬咸陽醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地延安大學(xué)附屬咸陽醫(yī)院針灸科、中醫(yī)科、推拿科常見病診療20頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)2陜西省中醫(yī)醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地陜西省中醫(yī)醫(yī)院針灸科、中醫(yī)科、推拿科常見病診療30頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)3西安市中醫(yī)醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地西安市中醫(yī)醫(yī)院針灸科、中醫(yī)科、推拿科常見病診療20頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)3.教學(xué)方法與策略3.1根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)的方法，在臨床中實(shí)施“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。3.2加強(qiáng)病案分析討論，培養(yǎng)臨證思維能力3.3建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的，相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，打破傳統(tǒng)的“三段式”培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比例，以崗位實(shí)用操作技能訓(xùn)練為主線，圍繞知識(shí)應(yīng)用能力安排實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生臨床常用的傳統(tǒng)技能。4.教材、數(shù)字化資源選用整周實(shí)訓(xùn)教材與所學(xué)科目教材一致。表7整周實(shí)訓(xùn)課程數(shù)字化資源