第七八單元英語教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校楊家園則鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人野麗麗

課題Unit7IHadaGoodTime

課型新授課課時第4課時

L能說唱Let'schant部分的歌謠，且能通過說唱歌謠進(jìn)一步

學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固動詞過去式及一般過去式時態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好品質(zhì)。

會使用Lastsummerholiday,Sunan...Onthefirstday,...

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Thenextday,...Thelastday...有條理第描述過去的假期

活動

能在實(shí)際生活中運(yùn)用一般過去式與他人談?wù)摷倨诨顒樱龅秸Z音

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

自然、語言流暢，達(dá)到學(xué)以致用的目的

知錮妾過去時態(tài)的用法

陰抽Let'slearnmore部分的教學(xué)卡片，錄音磁帶，textbook

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

1.LeadingIn

PartAWarming-up:

教師和學(xué)生做Simonsays游戲，帶領(lǐng)學(xué)

生復(fù)習(xí)所學(xué)的動詞詞組，以下內(nèi)容僅供參考：

教Takeawalkplaytheviolindoeye教師隨機(jī)

學(xué)exerciseswatchashowgoskatingdrive和學(xué)生進(jìn)

acarmakeacakegoonapicnic

過教師帶領(lǐng)學(xué)生作動作，每個人的動作不行問答練

一樣，然后教師發(fā)指令stop!生立即站好。

程習(xí)。

T:Whatdidyoudo?

要求學(xué)生根據(jù)剛剛做過的動作作答，并

提醒學(xué)生注意動詞過去式的正確使用。教師

要及時表揚(yáng)回答正確的學(xué)生，為他們樹立學(xué)

習(xí)的自信心。

2.新課導(dǎo)入：

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起吟唱歌曲Ifyouare

happyandyouknowit.將現(xiàn)身帶入節(jié)奏歡

快，輕松自如的課堂氛圍，為本節(jié)課歌謠的

學(xué)習(xí)做鋪墊。

4.Presentation

PartBlet'schant引導(dǎo)學(xué)生

教教師出示所準(zhǔn)備的Let'schant部分的圖仔細(xì)觀察

學(xué)片，圖片回答

過Question1:what'sinthepicture?問題。

程Question2:Wasbear/birdl/2happy/sad?

Question3:whatidbear/bird/2do?

Question4:wouldyouliketobehappy

/sad?

教師播放本部分的錄音內(nèi)容，鼓勵學(xué)生

魔法磁帶中的語音語調(diào)逐句跟讀。

教師再次播放歌謠，讓學(xué)生欣賞歌謠，

然后讓學(xué)生跟唱。

5.PartCAnswerandwrite

教師先引領(lǐng)學(xué)生參考所給出的功能句完成

會話練習(xí)。

T:Whereidyougoonyourholiday?

Ss:I...

T:Whatdidyoudo?

Ss:I...

教教師鼓勵學(xué)生將本部分內(nèi)容補(bǔ)充完整，并提

學(xué)醒學(xué)生注意動詞和詞組的拼寫是否正確，語

過句是否通順。

程6.PracticeActivities

Fillintheblanks

教師將全班分為若干小組，并拿出所準(zhǔn)備的

動詞過去式填空紙張發(fā)給每個小組的第一個

學(xué)生。然后教師發(fā)指令，讓小組內(nèi)的是根據(jù)學(xué)生忘記

紙上的動詞原形寫出相應(yīng)的動詞過去式。時，教師

7.PartBLookandtalk及時引

教師將所準(zhǔn)備的本部分的圖片貼在黑板上，導(dǎo)。

帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解每幅圖片中的

信息。

教師任選一張圖片，隨機(jī)選出一名學(xué)生進(jìn)行

會話練習(xí)，會話可參考：

T:Hello!

Sl:Hi,Miss/Mr....!

T:Didyougoouttoplayonyour

holiday?

SI:Yes,Idid

教T:wheredidyougoonyourholiday?教師要求

學(xué)SI:Iwentto...同桌之間

過T:Whodidyougowith?任選其中

程SI:Iwentwith...一幅圖片

T:Whatdidyoudothere?進(jìn)行會話

SI:We...練習(xí)。

T:Soundsgreat!Thankyoufortelling

us.

因福則寫這單元學(xué)過的動詞過去式。

第四課時是在完成課本其余活動和檢測的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)鞏固

小結(jié)本單元所學(xué)知識內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生之間良性競爭以及合作意識，鼓

勵學(xué)生最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

CopythedialogueinLet'slearnmore.

作業(yè)Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit7IHadaGoodTime

Question1:What'sinthepicture?

設(shè)計(jì)Question2:Wasbear/birdl/2happy/sad?

Question3:Whatidbear/bird/2do?

Question4:Wouldyouliketobehappy/sad?

教后反思

學(xué)校楊家園則鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人野麗麗

課題Unit8NewYear'sParty

課型詞匯教學(xué)課時第1課時

1、能聽、說、讀、寫詞匯：laugh,cry,tellajoke,actaplay,

學(xué)習(xí)目標(biāo)playtheguitar,winagift.

2、能在日常交流中靈活應(yīng)用上述詞匯。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)四會詞匯的掌握

學(xué)習(xí)難點(diǎn)對四會詞匯的靈活運(yùn)用。

知初與天氣有關(guān)的單詞及句型：

Let'slearnmore部分的教學(xué)卡片，錄音磁帶，textbook,一

陰抽

個不透明的袋子，若干份小禮物。

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

-LeadingIn

課前問答：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語問答

教

練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新年的到來。

學(xué)T:What?sthedate?

Ss:It'sDecember...

過T:Oh,it'sthelastmonthofhe

程year.TheNewYeariscoming.Shallwe

haveaparty?

二.新課導(dǎo)入PartaWarming-up:Look

andmatch

L教師承接上一環(huán)節(jié)，通過詢問聚會應(yīng)

該準(zhǔn)備的事物引入本部分。教師可以邊展示

所準(zhǔn)備的這部分實(shí)物邊和學(xué)生進(jìn)行交流問

答。

T:Whatshallwebuyfortheparty?

Look!Ihavesomenicethingsinmybag.

Whowantstocomehereandshowus?

Whatarethese?邀請一名學(xué)

Ss:Theyareballoons.

生到講臺前

T:Howmanyballoonscanyousee?

Ss:...摸一摸袋子

T:Whatcolorarethey?

Ss:Theyare...里的東西并

教T:Wherearethey?展示給全班

Ss:Theyare…

學(xué)3.之后，教師將實(shí)物分給學(xué)生，讓學(xué)生同學(xué)。

根據(jù)指令用所拿到的實(shí)物布置教室，如：

過

putthe...On/under/in/...the...;也可

程以讓學(xué)生自主放置物品，并鼓勵他們用所學(xué)

的功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述：I

put...on/under/in/...the…總之，回答

不必拘泥于形式，而應(yīng)將重點(diǎn)放在語言的運(yùn)

用和表達(dá)上。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生完成warming-up:

lookandmatch部分的活動。要求學(xué)生在

圖片中找出相應(yīng)的物品并和右邊的詞匯連

接起來。在此過程中，教師要關(guān)注相應(yīng)幫助

的學(xué)生，并及時加以鼓勵。

三.新課展示：Let'slearn

教師創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在情境中進(jìn)行

詞匯的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)詞匯tellajoke,laugh,cry

T:It'sDecember...TheNewYear

iscomingsoon.Look!Ourclassroomis

verybeautiful!We'11haveaparty!

Whatkindofpartyshallwehave?A

birthdayparty?ANewYear'sparty?A

schooldanceparty?

Ss:ANewYear'sparty.

T:Great!Let'shaveaNewYear,s

party.Doyouusuallyeatabirthdaycake

ataNewYear'sparty?

教Ss:No

T:WhatdoyouusuallydoataNew

學(xué)

Year'sparty?

過SI:IsinganddanceataNewYear's

party?

程S2:IplaygamesataNewYear's

party.

S3:IplaytheviolinataNew

Year'sparty.

S4:ItellstoriesataNewYear's

party.

T:（教師出示tellajoke和laugh圖學(xué)生跟老師

片）

學(xué)習(xí)新詞

Now,lookatthepicture.The

childrenarehavingaNewYear'sparty.匯。

Whatistheboydoing?

Ss:Heistellinganinteresting

story.

T:veryinteresting.Heistelling

ajoke.Hemakeshisfriendslaugh.Look

attheboysaroundhim.theyare

laughing.

教師板書并領(lǐng)讀詞匯tella

joke,laugh.教師可以將laugh和其他單

詞混在一起說一說。以讓學(xué)生在聽到該單詞

時馬上大笑的方式加強(qiáng)學(xué)生對laugh的記

憶。T:Whendoyoulaugh?

S5:IlaughwhenIamhappy.

S6:IlaughwhenIplaygames.

教師要求學(xué)生根據(jù)動畫片進(jìn)行角色扮

演，在表演過程中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的短語

actaplay；之后在小組間比比看哪組表演

的最生動，并將所準(zhǔn)備的禮物發(fā)給該組學(xué)

生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短語winagifto

教

教師可以借助圖卡教授短語playthe

學(xué)guitar,并適當(dāng)進(jìn)行替換練習(xí)，如:playthe教師教讀詞

violin、guitar/erhu.

過匯。

四、教師可以讓學(xué)生先試著說出laugh

程crytellactplay和win的過去式，然后

嘗試拼寫出動詞過去式laughed,cried,

told,acted,played和wono

五、鞏固活動。

教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟

讀，拼讀詞匯。

教師請幾個同學(xué)把黑板上的這些短語

中的動詞變?yōu)檫^去式，大家集體讀一讀。

六、PracticeActivities

Playagame

教師采用“擊鼓傳花”的形式進(jìn)行所

學(xué)詞匯的練習(xí)，全班學(xué)生聽聲傳遞紅領(lǐng)巾，

聲音停止時則選擇任意一張卡片進(jìn)行拼讀

練習(xí)，有下一位學(xué)生說出相應(yīng)的動詞過去

式，并同樣大聲拼讀。

PartCListenandchoose

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成本部分檢測活動。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并

因股金則

要求他們使用一般現(xiàn)在時和一般過去式描述每幅圖片的內(nèi)容。然

后播放錄音，讓學(xué)生將正確的圖片序號寫在相應(yīng)的橫線上。

本課時以PartA中Let'slearn部分的詞匯進(jìn)行為主，為后

小結(jié)

面學(xué)習(xí)系統(tǒng)談?wù)撔履昃蹠鰷?zhǔn)備。學(xué)生們對本課話題非常有興

趣，所以學(xué)起來比較輕松。

Copythenewwordsinlet'slearn.

作業(yè)Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

設(shè)計(jì)laugh笑cry哭tellajoke講笑話actaplay表演

playtheguitar彈吉他winagift贏得禮物

學(xué)校楊家園則鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人野麗麗

課題Unit8NewYear'sParty

課型對話教學(xué)課時第2課時

1.能熟練運(yùn)用功能結(jié)構(gòu)Whatdoyouthinkof...?It

is/was...詢問并描述事物、表達(dá)感受，并能在日常交流中如何使

學(xué)習(xí)用。

2.能聽懂并理解句子Theyacteditwell.和Ithinkeveryone

目標(biāo)

hadagoodtime.并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。

3.能聽懂、理解對話的意義，并能正確朗讀、模仿對話，語音

語調(diào)自然流暢。

學(xué)習(xí)能聽懂并理解句子Theyacteditwell.和Ithinkeveryonehad

重點(diǎn)agoodtime.并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。

學(xué)習(xí)能聽懂、理解對話的意義，并能正確朗讀、模仿對話，語音語調(diào)自

難點(diǎn)然流暢。

知識介紹長城

陰Let'slearnmore部分的教學(xué)卡片，錄音磁帶，textbook,一個

w不透明的袋子，若干份小禮物。

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

-LeadingIn

課前問答：師生對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的

詞匯，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，如：

T:Goodmorning,boysandgirls.doyou

教rememberouryesterday'sparty?教師

Ss:Yes.

學(xué)繼續(xù)繼續(xù)

T:bWhatdidwedoyesterday?和學(xué)生進(jìn)

過

SI:We...行交流，

程

S2:we...引導(dǎo)學(xué)生

T:Didyoutellajokeyesterday?對一般過

Ss:Yes,Idid./No,ididn't.去時態(tài)的

T:Didyouactactaplay?Whoplayed一般疑問

theguitar?Didyouplayit?...句形式進(jìn)

Ss:...行復(fù)習(xí)和

新課導(dǎo)入：PartAWarming-up:Lookand鞏固。

tick

教師承接上一環(huán)節(jié)，通過總結(jié)復(fù)習(xí)新課，

引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Lookandtick部

分的活動。

T:Yes,we...,and...OntheNew

Year'sparty.Butwhatdoyouusuallydo

atabirthdayparty?Canyoutellme?Do

youusuallytellajoke?

Ss:...

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖并在妹夫圖片下

方標(biāo)注出相應(yīng)的短語。之后，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)

際勾出相應(yīng)的活動的圖片.

T:Whatdoyouusuallydoatabirthday同桌間相

party?互問答.

B:I...

教

其間，教師要注意巡視，鼓勵每個學(xué)生都

學(xué)

參與到聽說練習(xí)活動中，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱

過的學(xué)生努力進(jìn)行練習(xí)。

程二.Presentation

新課展示partALet'stalk

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步問答，引導(dǎo)學(xué)生

更加深入地思考，如：

T:Doyouusuallywatchamovieithe

class?Ihaveashowtoshowyou.Look.

What'sthis?（教師播放所準(zhǔn)備的介紹長城的

視頻）

Ss:ItistheGreatWall.

T:whereistheGreatWall?

Ss:It'sinBeijing.

T:Whatdoyouthinkofthisshow?

Ss:Itisgreat.

T:Yes.Chinesepeoplearegreat!The

GreatWallisgreat,too!

2.教師播放所準(zhǔn)備的電影《憨豆先生》的

片段，進(jìn)行和學(xué)生進(jìn)行對話：

T:Whatdoyouthinkofthisfilm?

Ss:Itisfuuny.（教師引導(dǎo)說出）

T:DidMr.Beanactitwell.

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時態(tài)想表

述：Itwasfunny.教師可以使用簡單的英文

向?qū)W生解說情境，幫助他們更好地理解和運(yùn)

用。如：Yesterdayweplayedagame.Itwas

funny.

教教師

板書、朗讀功能句：

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

Whatdoyouthinkofthe...?試著說一

過

Itisgreat./Itisfunny.說。

程你覺得我們的晚會怎么樣“很不錯”

你覺得他們的短劇怎么樣？“她們演的

很好。”

你覺得他的笑話怎么樣？“很有趣”

3.教師播放Let'stalk部分錄音，要求

學(xué)生跟讀，并和他們就party的話題進(jìn)行問

答，注意強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的運(yùn)用。如：

T:whatdoyouthinkofour

yesterday'sparty?

Ss:ITwasgreat.

T:Doyoulike...?

Ss:

T:Ithinkeveryonehadagoodtime.

教師適當(dāng)講解，使學(xué)生能正確理解I

think...結(jié)構(gòu)，這是一個含賓語從句的復(fù)合

句，常用于表達(dá)個人的看法或觀點(diǎn)，如：I

thinkthisisagoodidea.

三.鞏固活動

教師再次播放錄音，要求學(xué)生魔法錄音中

的語音語調(diào)朗讀本部分的對話，作答朗讀準(zhǔn)備

流暢、語音語調(diào)自然。

四.PracticeActivities

教Spellingrace:教師

學(xué)1.教師將全班學(xué)生以列為單位分成若干給學(xué)生幾

部分的時

過小組，每組人數(shù)相等以保證競賽的公平和公

正。間，鼓勵

程

2.教師將準(zhǔn)備好的動詞原形或動詞過去學(xué)生兩人

式，（數(shù)量根據(jù)每組學(xué)生的人數(shù)而定）出示在一組自由

A4紙上展示給每個小組的第一個人。出示的單分角色朗

詞可以由動詞原形，也可以是動詞的過去式。讀課文。

Spellingrace:

1.教師將全班學(xué)生以列為單位分成若干小組,每組人數(shù)相等以保證

競賽的公平和公正。

百

2.教師將準(zhǔn)備好的動詞原形或動詞過去式，（數(shù)量根據(jù)每組學(xué)生的

檢則

人數(shù)而定）出示在A4紙上展示給每個小組的第一個人。出示的單

詞可以由動詞原形，也可以是動詞的過去式。

本課時以PartA中Let，stalk部分的會話教學(xué)為主要內(nèi)容，

小結(jié)學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去時態(tài)談?wù)撔履昃蹠南嚓P(guān)活動。

Copythedialogueinlet'stalk.

Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

Whatdoyouthinkof...你認(rèn)為...怎么樣?

十Whatdoyouusuallydoatabirthdayparty?

在在生生日日聚聚會會上上你你通通常常干干什什么么？？

學(xué)校楊家園則鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人野麗麗

課題Unit8NewYear'sParty

課型對話教學(xué)課時第3課時

1.能聽懂、理解Let'slearnmore部分短文，并能模仿錄音中的

學(xué)習(xí)語音語調(diào)流利地朗讀課文。

目標(biāo)2.能在世界生活中準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時態(tài)描述并談?wù)撚嘘P(guān)新年聚

會的相關(guān)內(nèi)容；并能根據(jù)所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)，作答活學(xué)活用。

學(xué)習(xí)能在世界生活中準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時態(tài)描述并談?wù)撚嘘P(guān)新年聚會

重點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容；并能根據(jù)所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)，作答活學(xué)活用。

學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的正確方法和習(xí)慣，鼓勵小組間的合作學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

時間介詞的用法：

1.表示具體時間的某一點(diǎn)、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

知識2.泛指一般意義的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范圍內(nèi)

順的較長時間用in,如：

MybirthdayisinMay.

3.若不是星期幾或某一特定的具體日期，則用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

陰Let'slearnmore部分的教學(xué)卡片，錄音磁帶，textbook,一個

不透明的袋子，若干份小禮物。

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

1.leadingIn

課前熱身：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱英文歌曲

HappyNewYear,可以帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊跳，讓學(xué)學(xué)生小組

生在歌曲的陪伴下迅速投入到本節(jié)課的話題中

來，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。完成任

2.新課導(dǎo)入Playagame務(wù)。

教師將全班同學(xué)分為兩組，分別命名為動

詞原形組(Verbgroup)和過去式組(pasttense

教verbsgroup),然后向?qū)W生所準(zhǔn)備的動詞原形

及相應(yīng)的過去式的詞卡，要求每組選出一名代

學(xué)

表抽取詞卡并認(rèn)讀單詞。

過2.單詞對對碰：教師鼓勵兩組學(xué)生各派一

名代表，由其中的一名代表選擇黑板上的任意

程單詞要求另一組代表說出相應(yīng)的形式，即：如

果選動詞，則說出其過去式；如果選動詞的過

去式，則說出相應(yīng)的動詞原形。能夠正確完成

任務(wù)的學(xué)生代表可以為本組贏得一分。

三、Presentation

新課展示PartBLet'slearnmore

1.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，要求學(xué)生

仔細(xì)觀察并根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。

Question1:WhatdidClassOnedo?

Question2:Whatcanyouseeinthe

classroom?

Answerl:ClassOnehadaNewYear's

Party.

Answer2:Colorfullightsand

balloons,giftsandflowers.

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并分段學(xué)習(xí)短文。針

對每段內(nèi)容，教師可采用朗讀、問答的形式促

使學(xué)生理解短文，再通過復(fù)述、句子接龍或者

打亂短文句子順序要求學(xué)生重新排列的方式對

短文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

T:WhendidClassOnehaveaNewYear's

party?

Ss:OnDecember31s1.

T:Andatseveno'clock,everything

wasready.

針對第二段，教師可以通過問題whatdid

thestudentsdoattheparty?來引導(dǎo)學(xué)生理

解，學(xué)生在尋找完整的答案時，就能注意到整

個活動過程的描述層次。教師可以要求學(xué)生畫

出：Atthebeginning,..。Then,...After

that,..Finally,..這一表示事情發(fā)展的先后

順序的用法，在通過下列問題，讓學(xué)生了解活

動細(xì)節(jié)：

Whatdidthestudentsdoatteh

beginning?

教WhatdidLiShanandWuChendo,then?

學(xué)WhatdidLiuZhaoyangdoafterthat?

HowaboutLiuZhaoyang'sjoke?

過Howdidtheyfeel?

在學(xué)生口頭回答問題之后，讓學(xué)生試著用

程

Atthebeginning,..Then,..Afterthat,..

Finally...學(xué)生把整

教師接著創(chuàng)設(shè)問題：WhatdidKevinthink

個活動過

oftheparty?引導(dǎo)學(xué)生用Kevin的原話問答問

題，并注意形式：Itwasreallyagreatparty.程復(fù)述出

Weallhadagreattime."saidKevin.

來。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，圈出短文中的

動詞過去式。

四、鞏固活動

1.教師分段落本部分錄音，鼓勵學(xué)生聽錄

音試著復(fù)述該段的基本內(nèi)容。

2.教師和學(xué)生合作完成文后的readagain

andtherightpictures部分。

PracticeActivities

Yesorno?

()ClassThreehadaNewYear'sparty.

()TheyhadthepartyonOctober31st

()everythingwasn'treadyatseveno'clock.

測()Thereweremanygiftsandcolorfullightsinthe

classroom.

()Lishanandwuchenactedashortplayatthe

beginning.

()Liuzhaoyang'sjokemadeeveryonelaugh.

本課時以PartB中Let'slearnmore部分的短文教學(xué)為主，

小結(jié)拓展和提高學(xué)生使用語言和綜合運(yùn)用語言的能力。

1.Copythedialogueinlet'stalk.

2.Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

時間介詞的用法：

4.表示具體時間的某一點(diǎn)、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

5.泛指一般意義的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范圍內(nèi)

十

的較長時間用in,如：

MybirthdayisinMay.

6.若不是星期幾或某一特定的具體日期，則用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

學(xué)校楊家園則鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人野麗麗

課題Unit8NewYear'sParty

課型新授課課時第4課時

1.了解字母組合oa,ou在常見單詞中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)

學(xué)習(xí)用其讀音規(guī)則拼讀單詞。

目標(biāo)2.能掌握動詞過去式的變化規(guī)律并正確運(yùn)用一般過去時態(tài)談

論、描述有關(guān)新年聚會的情境，作答會學(xué)，會用。

學(xué)習(xí)了解字母組合oa,ou在常見單詞中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用

重點(diǎn)其讀音規(guī)則拼讀單詞。

學(xué)習(xí)能掌握動詞過去式的變化規(guī)律并正確運(yùn)用一般過去時態(tài)談?wù)摗?/p>

難點(diǎn)描述有關(guān)新年聚會的情境，作答會學(xué)，會用

時間介詞的用法：

1.表示具體時間的某一點(diǎn)、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

知識2.泛指一般意義的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范

踐圍內(nèi)的較長時間用in,如：

MybirthdayisinMay.

3.若不是星期幾或某一特定的具體日期，則用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

陰Readthewords部分的錄音磁帶，textbook,matchandtalk部

分的圖片和單詞卡片

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

1.Leadingin

教師先與學(xué)生打招呼，然后根據(jù)本單元的

話題和功能句引導(dǎo)學(xué)生會話，進(jìn)行熱身。以下

教

問題僅供參考：

學(xué)WhatdidyouhaveNewYear'spartylast

過time?

Whatdidyouattheparty?

程

Whatmadeyoulaugh?Why?

Wereyouexcited?

2.Presentation讓學(xué)生拋

PartBReadthewords

開課本錄

教師先播放Readthewords部分的錄音。

音并嘗試

之后師生一起拼讀黑板上寫出的單詞，畫出每

個單詞中發(fā)音相同的字母組合。a和ou,引導(dǎo)學(xué)拼寫單詞

生總結(jié)發(fā)音規(guī)律。請幾名同

3.教師鼓勵學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則，試讀Tryto

學(xué)直接在

readmore部分的單詞，然后播放這一部分的

黑板上

錄音讓學(xué)生跟讀，糾正錯誤的發(fā)音。

4.教師提供更多含有字母組合oa及ou的

常見的單詞供學(xué)生練習(xí)：

Oa:coalfloatcoachloafroasttoast

Ou:outaboutcountproudgroundmouse

5.PartCMatchandtalk

教師拿出本部分的單詞卡片，要求學(xué)生認(rèn)

讀造句：...Is..

教師將本部分的圖片和單詞卡片全班發(fā)給

學(xué)生，采用passingdown的方式并按一個方向

順序傳遞卡片，教師發(fā)出停止指令后，拿到卡

片的學(xué)生迅速起立找朋友，使圖片和單詞卡片

配對。

教師要求全班學(xué)生與手持卡片的學(xué)生進(jìn)行

教師

問答：

引導(dǎo)學(xué)生

A:whatdoyouthinkofthe...?

兩人一組

B:It's...

仔細(xì)觀察

6.PartCMakeupthesentencesand

本部分圖

reorderthemtomakeastory

片與同伴

7.教師指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)先完成本

進(jìn)行問答

部分的連詞成句，并試著將答案寫在每小題的

練習(xí)，完

下面。

成本部分

8.教師將所準(zhǔn)備的本部分的句子卡片分發(fā)

的檢測活

給五名學(xué)生，然后發(fā)指令，讓這五個小時快速

動。

將正確的句子按順序?qū)懙胶诎迳?。比比看，誰

排隊(duì)又快又好。

9.教師將全班同學(xué)分為四組，要求學(xué)生將

每組學(xué)生所組成的句子按照順序正確排列，使

其成為內(nèi)容流暢，意思連貫的一段話。如:wehad

apartyyesterday.Everyonewasexcitedat

theparty.Kevinplayedtheguitar

well.Colin...教師注意鼓勵學(xué)生加入atthe

beginning,then,afterthat,finally等詞匯

積極討論交流，并及時把肯定和表揚(yáng)表現(xiàn)出色

的學(xué)生或小組。

Practiceactivities

要求學(xué)生以Wehadapartyyesterday.Everyonewasexcited

檢則attheparty.開頭運(yùn)用一般過去時態(tài)描寫聚會情境?？梢韵纫龑?dǎo)

學(xué)生一人說一句話，再要求學(xué)生將將句子串起來組織完整。

本課時重點(diǎn)處理本單元的其余活動和檢測。并在鞏固一般過去

式的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用已學(xué)語言談?wù)撔履昃蹠幦∽寣W(xué)生能

小結(jié)借助一般過去時態(tài)的功能結(jié)構(gòu)whatdoyouthinkofourparty?

Itwas...相互交談并能運(yùn)用。

1.Copythedialogueinlet'stalk.

2.Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

時間介詞的用法：

1.表示具體時間的某一點(diǎn)、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

2.泛指一般意義的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范

十

圍內(nèi)的較長時間用in,如：

MybirthdayisinMay.

3.若不是星期幾或某一特定的具體日期，則用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

加

學(xué)校楊家園則鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人野麗麗

課題Unit7IHadaGoodTime

課型詞匯學(xué)習(xí)課時第1課時

1.能聽，說，讀，寫短語：playbeachvolleyball,visitthe

學(xué)習(xí)目標(biāo)museum,buysomegifts,eatfood,makeacake.

2.能熟練運(yùn)用所學(xué)短語，并能正確掌握相應(yīng)的過去式。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握本課所學(xué)詞匯

學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確掌握相應(yīng)的過去式。

知識專修Seafood用法：

陰抽Let'slearnmore部分的教學(xué)卡片，錄音磁帶，textbook

學(xué)法指

學(xué)習(xí)活動備注

導(dǎo)

1.課前熱身：

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧怕P50Unit6Let's

chant部分，可以讓學(xué)生拍手說唱，在歡快的

節(jié)奏中復(fù)習(xí)活動名稱以及相應(yīng)動詞的過去式。

教引導(dǎo)學(xué)

教師也可以和學(xué)生隨意交流。如：T:Good

學(xué)morning,boysandgirls!生在問

Ss:Goodmorning,Miss/Mr....!

過答過程

T:Whatdidyoudolastweekend/lastnight/

程yesterday/thismorning/...?中復(fù)習(xí)

SI:I...

S2:I...動詞過

2.新課導(dǎo)入：

去式及

教師承接上一環(huán)節(jié)，進(jìn)行和學(xué)生交流，為本節(jié)

課的內(nèi)容做鋪墊。以下內(nèi)容可供參考：一般過

Whatisyourbirthday?

去式時

Whatdidyoudoonlastbirthday?

Whatdidyoueatonthatday?態(tài)的基

Whatgiftdidyouget?

教師要盡量運(yùn)用一般過去式進(jìn)行描述和回答，本運(yùn)用

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用更多的動詞過去式。

3.Presentation:

新課展示PartAlet'slearn教師創(chuàng)造情

境教學(xué)單詞的新授：

1)Yesterdaywasmygrandpa,sbirthday.

教2）Whatdidwedoyesterday?Canyouguess?

教師帶領(lǐng)學(xué)生對比過去的活動進(jìn)行描述。

學(xué)

Ss:Youateabirthdaycake.

過T:Yes,andwemadethatcake.

教師出示做蛋糕圖片帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀makea

程cake,強(qiáng)調(diào)動詞make-made的變化。在此過

T：AndweboughtsomegiftsforGrandpa.程中教

Webuygiftsforhisbirthdayeveryyear.Do

youlikethegifts?師可以

Ss:Yes!

根據(jù)學(xué)

T:Weboughtmanygiftsyesterday.Whatdid

webuy?Doyouknow?生的回

教師出示買禮物圖片帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀buysome

答進(jìn)行

gifts,在一定學(xué)生回答時，注意強(qiáng)調(diào)

buy-bought的變化。引導(dǎo)：

T:wealsoboughtsomeseafood.Weliketo

eatseafood.（教師出示詞匯卡片）whatkind

ofseafooddoyouknow?

3）由于特殊疑問whatdidyou/he/she

do...?已經(jīng)學(xué)過，且已經(jīng)學(xué)過he/shewent引導(dǎo)學(xué)

to...學(xué)生很容易理解wheredidyou/we生對關(guān)

go...?教師可繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，教授新詞組。

T:Wheredidwegoafterdinner?Doyouwant鍵詞進(jìn)

totoknow?

行替換

Ss:Yes.（引導(dǎo)學(xué)生提問）wheredidyougo?

T:Wewenttothemuseumafterdinner.練習(xí)，達(dá)

Wevisitedthemuseumafterdinner.

教師播放所準(zhǔn)備的博物館視頻資料，向?qū)W生展至學(xué)以

示博物館的神秘與悠久，并注意糾正學(xué)生對

museum的錯誤發(fā)音，強(qiáng)調(diào)字母u在單詞中的兩致用的

種發(fā)音：第一個元音u發(fā)[ju:],第二個字母組

目的。

合eu發(fā)[ia]d的音，單詞重音在第二個音節(jié)。

教Whatdidwedoafterdinner?

Ss:Youvisitedthemuseumafterdinner.

學(xué)

4）教師拿出所準(zhǔn)備的沙灘排球，和學(xué)生會話：

過T:what'sthis?Isthisabasketball?

Ss:No.

程

T:It'savolleyball.Canyouplay

volleyball?Wherecanyouplayvolleyball?然后帶

T:It'savolleyball.Canyouplay

volleyball?Wherecanyouplayvolleyball?領(lǐng)學(xué)生

Ss:Icanplayitontheplayground/inthe朗讀詞

park.

教師播放所準(zhǔn)備的沙灘排球視頻資料：組并發(fā)

T:wheredotheyplayvolleyball?

問：

Ss:Theyplayitonthebeach.

T:Yes.Theyplaybeachvolleyball.Didyou

playbeachvolleyball?

Ss:Yes./No

因股金則

第一課時以PartA中Let'slearn部分的短語教學(xué)為主，學(xué)

小結(jié)習(xí)不同活動的英文表達(dá)方式。學(xué)生通過各種形式的練習(xí)對能夠熟

練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

Copythenewwordsfourtimes.

作業(yè)Trytomemorythenewwordsandpreviewthecontentin

let'stalk.