Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 Running and Fitness教學設計 -2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023-2024學年，具體上課時間請根據(jù)學校安排

4.教學時數(shù)：1課時

5.教材：北師大版（2019）必修第一冊

二、教學目標

1.知識與技能目標：學生能夠理解和掌握本節(jié)課所教授的詞匯和短語，能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。

2.過程與方法目標：通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學生之間的合作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對運動的熱愛，培養(yǎng)健康的生活方式。

三、教學內容

1.詞匯和短語：running,jogging,walking,fitness,healthy,exercise,routine,weight,lose,gain,body,muscle,strength,cardio,endurance,speed,endurance,stretching,flexibility

2.句型：Howdoyoustayfit?Istayfitbyrunning/jogging/walkingeveryday.Whatkindofexercisedoyoulike?Ilike(nameofexercise)becauseithelpsmebuild/maintain(nameofbodypartormuscle).

3.對話：A:Howdoyoustayfit?B:Istayfitbyrunningeveryday.A:Whatkindofexercisedoyoulike?B:Ilikerunningbecauseithelpsmebuildstrengthandendurance.

四、教學步驟

1.導入：通過提問的方式，引導學生談論自己喜歡的運動和健身方式。

2.呈現(xiàn)：向學生介紹本節(jié)課所要學習的詞匯和短語，并通過圖片和例句幫助學生理解和記憶。

3.操練：通過小組合作和角色扮演，讓學生運用所學詞匯和短語進行對話交流。

4.鞏固：通過練習題和游戲，讓學生鞏固所學知識。

5.總結：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點詞匯和短語。

五、教學資源

1.圖片：與運動和健身相關的圖片。

2.練習題：與本節(jié)課所學內容相關的練習題。

3.游戲：與運動和健身相關的游戲。

六、教學評價

1.學生能夠準確地使用本節(jié)課所教授的詞匯和短語進行對話交流。

2.學生能夠理解并掌握本節(jié)課所教授的句型。

3.學生能夠在小組合作和角色扮演中積極參與并展示自己的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握本節(jié)課所教授的詞匯和短語，并能夠在實際情景中運用，提高學生的英語口語表達能力。

2.學習能力目標：學生能夠通過小組合作和角色扮演的方式，主動學習和運用所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.思維品質目標：學生能夠通過本節(jié)課的學習，理解不同運動對身體健康的影響，培養(yǎng)學生的健康意識。

4.文化意識目標：學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解不同國家的運動文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是掌握本節(jié)課所教授的詞匯和短語，并能夠在實際情景中運用。這些詞匯和短語包括：running,jogging,walking,fitness,healthy,exercise,routine,weight,lose,gain,body,muscle,strength,cardio,endurance,speed,endurance,stretching,flexibility。同時，本節(jié)課還需要掌握的句型是：Howdoyoustayfit?Istayfitbyrunning/jogging/walkingeveryday.Whatkindofexercisedoyoulike?Ilike(nameofexercise)becauseithelpsmebuild/maintain(nameofbodypartormuscle).

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解和掌握這些詞匯和短語的含義和用法。例如，學生可能會對fitness和exercise這兩個詞的含義和區(qū)別感到困惑。此外，學生可能也會對如何正確使用這些詞匯進行對話交流感到困難。為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用以下教學方法：

-通過圖片和例句幫助學生理解和記憶詞匯和短語的含義和用法。

-通過小組合作和角色扮演，讓學生在實際情景中運用所學詞匯和短語進行對話交流。

-提供練習題和游戲，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

-對學生的發(fā)音和語法進行糾正，確保學生能夠正確使用所學詞匯和短語。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、音響設備等。

2.課程平臺：教師可以利用學校提供的課程平臺，如PPT、Word、Excel等，進行教學資源的準備和展示。

3.信息化資源：與運動和健身相關的圖片、視頻、音頻等，用于輔助教學。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、問答、練習題、游戲等。

5.教具：與運動和健身相關的實物教具，如啞鈴、跳繩、瑜伽墊等，用于直觀展示和操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動的魅力或特點。

簡短介紹運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用運動解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論運動的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調運動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于運動的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.與本節(jié)課教學內容相關的視頻資源，如運動健身教學視頻、運動比賽視頻等，幫助學生更深入地理解運動的概念和重要性。

2.與本節(jié)課教學內容相關的書籍資源，如運動健身指導書籍、運動生理學書籍等，提供給學生更多的理論知識支持。

3.與本節(jié)課教學內容相關的網站資源，如運動健身網站、運動醫(yī)學網站等，提供給學生更多的學習資源和信息。

二、拓展建議

1.學生可以觀看一些運動健身教學視頻，了解不同的運動方式和技巧，提高自己的運動能力。

2.學生可以閱讀一些運動健身指導書籍，了解更多的運動知識和理論，為自己的運動健身提供指導。

3.學生可以訪問一些運動健身網站，了解最新的運動資訊和研究成果，為自己的運動健身提供更多的信息支持。

4.學生可以參加一些運動比賽或活動，提高自己的運動技能和競技水平，同時也可以結識更多的運動愛好者。

5.學生可以加入一些運動健身社群，與其他運動愛好者交流經驗，分享自己的運動心得，互相學習和進步。七、教學反思與總結今天我上了一節(jié)關于運動的課程，總體上感覺課堂氛圍活躍，學生積極參與，但也存在一些問題和不足之處。

首先，在教學方法上，我采用了一些互動和小組合作的方式，這有助于激發(fā)學生的興趣和參與度。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論運動的發(fā)展方向，并提出自己的創(chuàng)新想法。這不僅鍛煉了學生的思考和表達能力，還促進了他們之間的交流和合作。

然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些細節(jié)的處理上不夠到位。例如，在講解運動的基本概念時，我沒有及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，這可能導致他們在后續(xù)的學習中產生混淆。因此，我需要更加注意學生的發(fā)音和語法問題，并及時給予糾正和指導。

在教學管理方面，我嘗試采用一些激勵機制，如表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，這有助于提高學生的積極性和參與度。同時，我也會及時調整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與和表達。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組過于活躍，而有些小組則相對沉默。這可能是因為我沒有給予每個小組足夠的支持和引導，導致他們的參與度不均衡。因此，我需要在未來的教學中更加關注每個小組的情況，給予他們適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

在教學效果上，我認為學生在知識方面有了一定的收獲。他們能夠理解和運用本節(jié)課所教授的詞匯和短語，并進行簡單的對話交流。然而，在技能方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對如何正確使用這些詞匯進行對話交流還存在困難。因此，我需要提供更多的練習機會，幫助他們鞏固和提高。

在情感態(tài)度方面，我相信學生對運動的興趣和熱愛得到了激發(fā)。他們能夠理解運動的重要性，并積極參與討論和交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在運動方面還存在一些疑慮和擔憂，例如擔心運動對身體健康的影響。因此，我需要提供更多的信息和支持，幫助他們消除疑慮，樹立正確的運動觀念。八、典型例題講解例題1：

題目：請用所學的詞匯和短語，描述一種你喜歡的運動，并解釋為什么喜歡它。

答案：

我喜歡跑步，因為它能幫助我保持健康和體能。跑步是一種有氧運動，可以增強我的心肺功能和耐力。它還能幫助我減輕壓力和焦慮，讓我感覺更加放松和平靜。跑步還是一種很好的社交活動，我可以和朋友一起參加跑步俱樂部或跑步活動，與他人分享運動的樂趣。

例題2：

題目：請用所學的詞匯和短語，描述一種你認為適合老年人的運動，并解釋為什么適合他們。

答案：

我認為步行是一種適合老年人的運動。步行是一種低強度的有氧運動，對老年人的心肺功能和骨骼健康都有益處。步行還能幫助老年人保持平衡和協(xié)調能力，減少跌倒的風險。此外，步行是一種輕松的活動，不需要特別的設備或場地，老年人可以在日常生活中輕松地融入步行活動。

例題3：

題目：請用所學的詞匯和短語，描述一種你認為適合年輕人的運動，并解釋為什么適合他們。

答案：

我認為跑步是一種適合年輕人的運動。跑步是一種高強度的有氧運動，可以增強年輕人的心肺功能和耐力。跑步還能幫助年輕人燃燒卡路里，保持身材和健康體重。此外，跑步是一種很好的社交活動，年輕人可以通過參加跑步俱樂部或跑步活動，結識新朋友和鍛煉社交技能。

例題4：

題目：請用所學的詞匯和短語，描述一種你認為適合室內進行的運動，并解釋為什么適合在室內進行。

答案：

我認為瑜伽是一種適合室內進行的運動。瑜伽是一種低強度的有氧運動，可以增強身體柔韌性和核心力量。瑜伽還可以幫助放松心情和減輕壓力。在室內進行瑜伽的好處是可以避免戶外天氣的影響，同時提供一個安靜和舒適的環(huán)境，有助于集中注意力和放松身心。

例題5：

題目：請用所學的詞匯和短語，描述一種你認為適合戶外進行的運動，并解釋為什么適合在戶外進行。

答案：

我認為徒步是一種適合戶外進行的運動。徒步是一種低強度的有氧運動，可以增強心肺功能和耐力。徒步還可以幫助欣賞自然美景和放松心情。在戶外進行徒步的好處是可以享受新鮮空氣和陽光，同時增加運動樂趣和滿足感。此外，徒步是一種適合不同年齡和體能水平的運動，可以與家人和朋友一起參加，共同享受戶外活動的樂趣。板書設計1.重點詞匯：

①running：跑步

②jogging：慢跑

③walking：步行

④fitness：健身

⑤healthy：健康

⑥exercise：運動

⑦routine：日常鍛煉

⑧weight：體重

⑨lose：減重

⑩gain：增重

2.重點短語：

①stayfit：保持健康

②buildmuscle：增肌

③maintainmuscle：保持肌肉

④loseweight：減重

⑤gainweight：增重