2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第6課把它們分離（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第6課把它們分離（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）》第6課“把它們分離”，主要內(nèi)容包括混合物與純凈物的概念、分離混合物的方法等。本節(jié)課通過(guò)探究混合物的分離，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)生活中的實(shí)例引入混合物與純凈物的概念，讓學(xué)生能夠感知到科學(xué)知識(shí)與生活的密切關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)混合物進(jìn)行分離，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

課程設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)實(shí)際，注重課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)混合物的分離實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠理解混合物與純凈物的概念，認(rèn)識(shí)不同分離方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，對(duì)混合物進(jìn)行分離操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.學(xué)生能夠在小組合作中，有效溝通、協(xié)作，共同完成混合物的分離任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.混合物與純凈物的概念理解。

2.分離混合物的方法及其操作技能。

難點(diǎn)：

1.理解混合物中各組分特性的差異，以及如何根據(jù)特性選擇合適的分離方法。

2.掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，保證實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例引入混合物與純凈物的概念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比加深理解。

2.采用分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)每個(gè)小組根據(jù)混合物的特性選擇合適的分離方法，并在操作過(guò)程中提供即時(shí)反饋。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示分離實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

4.設(shè)置難度不同的分離任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究混合物的分離方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)分析生活實(shí)例，讓學(xué)生理解混合物與純凈物的概念，以及科學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示混合物分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線(xiàn)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)功能，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行混合物分離實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《把它們分離》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將混合物中的不同成分分開(kāi)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索混合物分離的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解混合物與純凈物的基本概念?；旌衔锸怯蓛煞N或兩種以上的物質(zhì)組成的，而純凈物則是由一種物質(zhì)組成的?；旌衔锱c純凈物在性質(zhì)上有很大的不同，它們的應(yīng)用場(chǎng)景也各不相同。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了混合物分離在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)混合物分離的方法和操作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于分離方法的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與混合物分離相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示混合物分離的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“混合物分離在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了混合物與純凈物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)混合物分離的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.混合物與純凈物的概念：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，而純凈物則是由一種物質(zhì)組成?；旌衔锖图儍粑镌谛再|(zhì)上有很大的不同，它們的應(yīng)用場(chǎng)景也各不相同。

2.分離混合物的方法：本節(jié)課主要介紹過(guò)濾、蒸發(fā)、沉淀等分離混合物的方法。

3.過(guò)濾的原理和操作：過(guò)濾是利用過(guò)濾介質(zhì)將混合物中的固體和液體分離的方法。過(guò)濾的原理是利用過(guò)濾介質(zhì)的孔隙大小，使液體通過(guò)過(guò)濾介質(zhì)，而固體則被過(guò)濾介質(zhì)截留。過(guò)濾操作需要注意濾紙的貼合、過(guò)濾速度的控制等。

4.蒸發(fā)的原理和操作：蒸發(fā)是利用加熱的方法，使混合物中的液體蒸發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)分離的方法。蒸發(fā)操作需要注意加熱的速度、溫度的控制等。

5.沉淀的原理和操作：沉淀是利用加入某些化學(xué)試劑，使混合物中的某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成沉淀，從而實(shí)現(xiàn)分離的方法。沉淀操作需要注意試劑的加入量、反應(yīng)時(shí)間的控制等。

6.實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)安全、儀器的使用方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等。

7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和判斷：實(shí)驗(yàn)結(jié)果需要進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和判斷，從而得出科學(xué)的結(jié)論。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.描述混合物與純凈物的概念，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的，例如沙子和水的混合物；純凈物則是由一種物質(zhì)組成，例如純凈的水。

2.解釋過(guò)濾、蒸發(fā)、沉淀這三種分離混合物的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。

答案：過(guò)濾是利用過(guò)濾介質(zhì)將混合物中的固體和液體分離的方法，原理是利用過(guò)濾介質(zhì)的孔隙大??；蒸發(fā)是利用加熱的方法，使混合物中的液體蒸發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)分離的方法，原理是液體在加熱條件下從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)；沉淀是利用加入某些化學(xué)試劑，使混合物中的某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成沉淀，從而實(shí)現(xiàn)分離的方法，原理是物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)生成不溶于溶液的沉淀。

3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)操作的正確與否，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

答案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)操作的正確與否，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。例如，如果在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)濾紙沒(méi)有貼合好，會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾效果不佳，可以提出改進(jìn)意見(jiàn)，如重新貼合濾紙，確保濾紙貼合緊密。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證混合物分離的方法的有效性。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，例如將沙子和水混合，然后使用過(guò)濾方法進(jìn)行分離。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證過(guò)濾方法的有效性，觀察過(guò)濾后的沙子和水是否分離。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并談?wù)勀阍谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)。

答案：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，例如混合物與純凈物的概念、分離混合物的方法等。在課堂上，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論加深了對(duì)混合物分離的理解，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。

2.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。題目要涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

3.實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)和小組討論的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證混合物分離的方法的有效性。學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)于書(shū)面作業(yè)，注意批改學(xué)生的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，判斷學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整。在批改過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)混合物與純凈物概念的理解、分離方法的掌握以及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的運(yùn)用。

3.對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和結(jié)果分析。在反饋中，要肯定學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果，同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷等，并給予改進(jìn)建議。

4.在作業(yè)反饋中，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和交流，提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行面談或線(xiàn)上交流，了解學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握混合物分離的概念和操作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：通過(guò)多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)展示混合物分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作技能不熟練：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)不熟練或錯(cuò)誤操作的情況，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)于書(shū)面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不足：在實(shí)驗(yàn)過(guò)