2024學(xué)年小學(xué)遇危保安是人的本能班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)遇危保安是人的本能班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析教材：小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：第五單元“安全自護(hù)我能行”，其中第二課《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)采取的自護(hù)自救方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解在遇到不同危險(xiǎn)情況時(shí)的自護(hù)自救方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自護(hù)自救。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全與健康素養(yǎng)，使其具備基本的自護(hù)自救能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行有效的自護(hù)自救，保障自身安全。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，使其在危險(xiǎn)時(shí)刻能夠主動(dòng)伸出援手，幫助他人。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中后期，他們的生理和心理發(fā)展都進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了顯著的提升。他們開(kāi)始對(duì)周?chē)氖澜缬辛烁钊氲恼J(rèn)識(shí)，對(duì)各種事物都充滿(mǎn)了好奇心和探索欲。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，往往缺乏必要的自護(hù)自救能力和自我保護(hù)意識(shí)。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)事物的理解能力和分析能力都有所提高。然而，他們?cè)诿鎸?duì)具體情境時(shí)，往往缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。他們通常能夠自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守課堂紀(jì)律。然而，他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，往往缺乏必要的警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自護(hù)自救能力。

在課程學(xué)習(xí)方面，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，他們對(duì)法律和道德規(guī)范有一定的了解和認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)诿鎸?duì)具體情境時(shí)，往往缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，向?qū)W生傳授遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)采取的自護(hù)自救方法；通過(guò)討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。角色扮演活動(dòng)將讓學(xué)生模擬遇到危險(xiǎn)時(shí)的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高自護(hù)自救能力；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)將讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法；游戲活動(dòng)將讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線(xiàn)工具等。利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，以直觀、生動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力；通過(guò)視頻播放實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地了解遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法；使用在線(xiàn)工具進(jìn)行互動(dòng)討論和案例分析，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段ｋU(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《安全自護(hù)我能行》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《小學(xué)生安全自護(hù)手冊(cè)》、《安全教育知識(shí)問(wèn)答》等書(shū)籍，以及相關(guān)的安全防護(hù)網(wǎng)站和視頻資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解最新的安全防護(hù)技術(shù)和方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察學(xué)習(xí)安全防護(hù)技能，通過(guò)社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)參與安全教育宣傳。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的安全隱患，例如交通安全、消防安全、食品安全等，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與安全知識(shí)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，例如參加安全知識(shí)競(jìng)賽、參加安全演練等，通過(guò)實(shí)踐提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安全防護(hù)科技的發(fā)展，例如智能安全設(shè)備、安全防護(hù)系統(tǒng)等，了解最新的安全防護(hù)技術(shù)和方法，提高對(duì)安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

6.鼓勵(lì)學(xué)生與家人和朋友分享安全防護(hù)知識(shí)和技能，通過(guò)交流和實(shí)踐提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遇險(xiǎn)自救、他救的方法。

②關(guān)鍵詞：冷靜、觀察、求救、合作、勇氣。

③句：遇到危險(xiǎn)時(shí)，要保持冷靜，觀察周?chē)h(huán)境，尋求幫助，勇敢面對(duì)。

藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一個(gè)安全帽形狀的板書(shū)，用鮮艷的顏色和有趣的圖案吸引學(xué)生的注意力。在板書(shū)中加入一些卡通人物，展示他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)的自救和他救行為，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)采取的自救措施。

答案：遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)保持冷靜，迅速判斷火勢(shì)大小和火源位置。如果火勢(shì)較小，可以嘗試使用滅火器滅火。如果火勢(shì)較大，應(yīng)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)，并撥打火警電話(huà)119報(bào)警。在撤離過(guò)程中，要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前進(jìn)，避免吸入有毒煙霧。同時(shí)，應(yīng)關(guān)閉身后的門(mén)窗，阻止火勢(shì)蔓延。

2.題目：在遇到地震時(shí)，應(yīng)如何保護(hù)自己？

答案：在遇到地震時(shí)，應(yīng)迅速采取以下措施保護(hù)自己：

（1）保持冷靜，迅速判斷地震的大小和方向。

（2）如果身在建筑物內(nèi)，應(yīng)迅速躲到桌子、床下等堅(jiān)固的家具下面，或者躲在衛(wèi)生間等有水源的地方。

（3）如果身在室外，應(yīng)迅速跑到空曠的地方，遠(yuǎn)離建筑物和電線(xiàn)桿。

（4）在地震結(jié)束后，應(yīng)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)，避免余震帶來(lái)的傷害。

3.題目：在遇到溺水時(shí)，應(yīng)如何自救和他救？

答案：在遇到溺水時(shí)，應(yīng)迅速采取以下措施自救和他救：

（1）保持冷靜，不要慌張，深呼吸，放松身體。

（2）如果會(huì)游泳，應(yīng)盡量游向岸邊，或者尋找漂浮物幫助自己漂浮。

（3）如果不會(huì)游泳，應(yīng)盡量保持冷靜，用手抓住漂浮物，或者向岸邊的人求救。

（4）如果看到有人溺水，應(yīng)迅速呼救，撥打急救電話(huà)120，并尋找救生器材幫助溺水者。

4.題目：在遇到交通事故時(shí)，應(yīng)如何保護(hù)自己？

答案：在遇到交通事故時(shí)，應(yīng)迅速采取以下措施保護(hù)自己：

（1）保持冷靜，迅速判斷事故的大小和方向。

（2）如果身在車(chē)內(nèi)，應(yīng)迅速系好安全帶，保持冷靜，等待救援。

（3）如果身在車(chē)外，應(yīng)迅速遠(yuǎn)離車(chē)輛，避免二次事故的發(fā)生。

（4）在事故發(fā)生后，應(yīng)迅速撥打急救電話(huà)120，并報(bào)警處理。

5.題目：在遇到陌生人跟蹤時(shí)，應(yīng)如何保護(hù)自己？

答案：在遇到陌生人跟蹤時(shí)，應(yīng)迅速采取以下措施保護(hù)自己：

（1）保持冷靜，迅速判斷跟蹤者的意圖和方向。

（2）如果發(fā)現(xiàn)跟蹤者意圖不軌，應(yīng)迅速尋找安全的地方躲避，例如商店、公共場(chǎng)所等。

（3）如果跟蹤者繼續(xù)靠近，應(yīng)大聲呼救，引起周?chē)说淖⒁狻?/p>

（4）在安全的情況下，迅速撥打報(bào)警電話(huà)110，向警方求助。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)我使用的故事和圖片雖然吸引了學(xué)生的注意力，但是并沒(méi)有很好地引發(fā)他們的好奇心和求知欲。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更加生動(dòng)和有趣的故事和圖片，或者設(shè)置一些懸念和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和記憶。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重知識(shí)點(diǎn)的邏輯性和連貫性，使用圖表和例子幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

再次，在互動(dòng)探究部分，我發(fā)現(xiàn)我設(shè)計(jì)的討論和實(shí)踐活動(dòng)雖然有趣，但是并沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重討論和實(shí)踐活動(dòng)的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維。

最后，在拓展延伸部分，我發(fā)現(xiàn)我提供的拓展閱讀材料和資源雖然豐富，但是并沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重拓展閱讀材料和資源的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)采取的自救措施后，可以提問(wèn)學(xué)生：“遇到火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)自己？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

（2）觀察：在課堂中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表情來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解遇到地震時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否積極參與討論和實(shí)踐。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解遇到交通事故時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己后，可以設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解遇到溺水時(shí)應(yīng)如何自救和他救后，可以布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回答遇到溺水時(shí)應(yīng)采取的措施。

（2）點(diǎn)