7 媽媽睡了（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

7媽媽睡了（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是語文二年級(jí)上冊(cè)課本第七課《媽媽睡了》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的漢字和詞匯，對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)知也有所了解。本節(jié)課將通過對(duì)文本的閱讀和理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們對(duì)家庭情感的認(rèn)知，以及培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。通過故事情節(jié)的講解和討論，學(xué)生將加深對(duì)母愛的理解和感受，從而在情感上得到升華。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：通過閱讀《媽媽睡了》，理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.語言表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)媽媽的愛和對(duì)家庭情感的認(rèn)知。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)對(duì)家庭、母愛的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)親情的珍視和感恩之情。

4.思維品質(zhì)：通過文本分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和推理等思維能力，提高閱讀理解能力。

5.文化傳承：了解中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念，傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞匯知識(shí)，對(duì)家庭關(guān)系有了初步的認(rèn)知。但是，對(duì)于文本的深入理解能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.能力方面：學(xué)生在閱讀理解、語言表達(dá)、觀察想象、推理等能力方面還有待提高。需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在情感態(tài)度、思維品質(zhì)、文化傳承等方面還有待提高。需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面還有待提高。需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但是在閱讀理解、語言表達(dá)、情感態(tài)度、思維品質(zhì)等方面還有待提高。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該著重于提高學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、情感態(tài)度、思維品質(zhì)等方面。教學(xué)方法與策略1.講授：首先，教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題《媽媽睡了》，講解課文內(nèi)容，分析文本中的詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論與分享：在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，如媽媽、孩子等，討論他們?cè)诠适轮械慕巧透惺?，然后進(jìn)行分享。

3.情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生模擬故事中的場(chǎng)景。例如，讓學(xué)生扮演媽媽和孩子，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。讓學(xué)生選擇故事中的角色，如媽媽、孩子等，通過扮演角色的方式，體驗(yàn)故事中的情感和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

5.視頻觀看：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，更好地理解和感受課文內(nèi)容。例如，可以播放一段關(guān)于母愛的感人視頻，讓學(xué)生感受到母愛的偉大。

6.在線工具：利用在線工具，如PPT、電子白板等，展示課文內(nèi)容，進(jìn)行詞匯和句型的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)，如填空、連線、記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固課文知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《媽媽睡了》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《媽媽睡了》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《媽媽睡了》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《媽媽睡了》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《媽媽睡了》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《媽媽睡了》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《媽媽睡了》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《媽媽睡了》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《媽媽睡了》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《媽媽睡了》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《媽媽睡了》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《媽媽睡了》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《媽媽睡了》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《媽媽睡了》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《媽媽睡了》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《媽媽睡了》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《媽媽睡了》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《媽媽睡了》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《媽媽睡了》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯理解：通過學(xué)習(xí)《媽媽睡了》，學(xué)生需要掌握的詞匯包括“媽媽、睡了、眼睛、嘴角、被子、頭發(fā)、枕頭、床單、房間、窗臺(tái)、窗簾、月光、安靜、溫暖、安心、幸福、疲憊、心疼、關(guān)愛、體貼、照顧、守護(hù)、擁抱、親吻、晚安、夢(mèng)鄉(xiāng)”等。

2.句子表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯來描述媽媽睡覺的情景，如“媽媽睡得很安靜”、“媽媽的嘴角掛著微笑”、“媽媽的手放在我的頭發(fā)上”等。

3.閱讀理解：通過閱讀《媽媽睡了》，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。學(xué)生需要從課文中提取信息，理解媽媽為了照顧孩子而疲憊不堪，但仍然關(guān)愛孩子的情感。

4.語言表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)媽媽的愛和對(duì)家庭情感的認(rèn)知。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，你辛苦了”等。

5.情感態(tài)度：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)家庭、母愛的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)親情的珍視和感恩之情。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從生活中感受到母愛的存在，如媽媽為自己做飯、洗衣、照顧生活等。

6.思維品質(zhì)：通過文本分析，學(xué)生需要培養(yǎng)觀察、想象和推理等思維能力，提高閱讀理解能力。學(xué)生需要從課文中觀察細(xì)節(jié)，想象媽媽的情感，推理媽媽的行為背后的原因。

7.文化傳承：學(xué)生需要了解中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念，傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)生需要學(xué)會(huì)尊重父母，關(guān)愛家人，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程讓我受益匪淺，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)講授和討論相結(jié)合的方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和興趣。通過講授，我向?qū)W生清晰地傳達(dá)了《媽媽睡了》的知識(shí)點(diǎn)，幫助他們理解課文內(nèi)容。而通過小組討論和分享，學(xué)生們能夠更深入地思考和交流，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在策略方面，我注意到了一些改進(jìn)的空間。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分心和注意力不集中的情況。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律方面存在一些問題。有些學(xué)生在課堂上可能會(huì)交頭接耳或做小動(dòng)作，這影響了課堂氛圍和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改善課堂紀(jì)律，我計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，明確課堂規(guī)則，并適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述媽媽睡覺的情景，并對(duì)家庭情感有了更深的理解。同時(shí)，他們展現(xiàn)出了對(duì)母愛的感激之情，并表達(dá)了對(duì)家庭的珍視和感恩之情。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在閱讀理解和語言表達(dá)方面還有待提高，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂紀(jì)律方面也需要進(jìn)一步改善。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.增加互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確規(guī)則，并適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律。

3.針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題目：《媽媽睡了》中，孩子為什么感到幸福？

答案：孩子感到幸福是因?yàn)閶寢尩膼酆驼疹?。在課文中，孩子看到媽媽睡得很安靜，嘴角掛著微笑，感受到了媽媽的愛。孩子也意識(shí)到媽媽為了照顧自己而疲憊不堪，但仍然關(guān)愛自己，這讓孩子感到幸福。

2.句子表達(dá)題：

題目：請(qǐng)用課文中提到的詞匯，描述一下孩子看到媽媽睡覺的情景。

答案：孩子看到媽媽睡得很安靜，嘴角掛著微笑。媽媽的眼睛緊閉著，看起來很疲憊。媽媽的頭發(fā)散落在枕頭上，被子蓋在身上。房間里的月光透過窗簾灑進(jìn)來，讓一切都顯得很安靜和溫暖。

3.情感態(tài)度題：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。

答案：母愛是一種無私、偉大的情感。在《媽媽睡了》中，媽媽為了照顧孩子而疲憊不堪，但仍然關(guān)愛孩子。母愛是關(guān)心、體貼、照顧和守護(hù)。母愛是無條件的，母親愿意為了孩子的幸福和成長(zhǎng)付出一切。

4.思維品質(zhì)題：

題目：請(qǐng)分析一下，為什么媽媽在疲憊的時(shí)候仍然會(huì)關(guān)愛孩子？

答案：媽媽在疲憊的時(shí)候仍然會(huì)