滬教版初中九年級化學上冊第5章奇妙的二氧化碳素養(yǎng)綜合測試卷課件

第5章素養(yǎng)綜合測試卷(時間：45分鐘

滿分：100分)可能用到的相對原子質(zhì)量:C—12O—16Ca—40一、選擇題(共10小題,每小題4分,計40分。每小題只有一個選項是符合題意的)1.(2023四川廣安中考,1,★☆☆)我國力爭于2060年前實現(xiàn)“碳中和”,即CO2的

相對“零排放”。下列做法與此相違背的是()A.隨手關燈B.嚴禁亂砍濫伐森林C.“低碳”出行D.露天焚燒垃圾解析

露天焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的空氣污染物和二氧化碳,不利于實現(xiàn)

“碳中和”。對應目標編號：

C9105002D2.(2024北京豐臺一模,2,★☆☆)下列不屬于CO2用途的是

()A.滅火B(yǎng).作燃料C.用于人工降雨D.制碳酸飲料解析

二氧化碳不具有可燃性,不能作燃料。B3.(2024吉林四平模擬,4,★☆☆)關于空氣中二氧化碳的說法,正確的是

()A.含量最多B.由分子構成C.可作燃料D.不與水反應解析

空氣中含量最多的氣體是氮氣,A不正確;二氧化碳是由二氧化碳分子

構成的,B正確;二氧化碳不具有可燃性,不能用作燃料,C不正確;二氧化碳能與水

反應生成碳酸,D不正確。B4.(2024山西晉中模擬改編,5,★☆☆)關于碳循環(huán)與氧循環(huán),下列說法合理的是

()A.人和動植物的呼吸作用會吸收部分二氧化碳B.綠色植物的光合作用能將二氧化碳全部轉化,從而實現(xiàn)碳中和C.化石燃料的過度開發(fā)和使用會破壞人類生存環(huán)境D.化石燃料的燃燒會把大氣中的氧氣消耗完解析

人和動植物的呼吸作用會吸收氧氣,釋放出二氧化碳,A錯誤;綠色植

物的光合作用不能將二氧化碳全部轉化,B錯誤;化石燃料的過度開發(fā)和使用會

破壞人類生存環(huán)境,C正確;化石燃料的燃燒不會把大氣中的氧氣消耗完,D錯

誤。C5.(2023吉林長春中考改編,7,★☆☆)下列關于二氧化碳的說法,錯誤的是(

)A.組成:二氧化碳由碳元素和氧元素組成B.轉化:二氧化碳可通過光合作用轉化為氧氣C.性質(zhì):二氧化碳能使紫色石蕊變紅D.應用:二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸型飲料解析

二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的;二氧化碳可通過光合作用轉化

為氧氣;二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅;二氧化碳能與水

反應生成碳酸,可用于生產(chǎn)碳酸型飲料。C6.(2024河北保定高碑店期末,8,★★☆)①久置的石灰水液面出現(xiàn)一層薄膜;②雞蛋殼浸到食醋中變軟;③為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干,在室內(nèi)生起一盆炭火,開始時墻壁潮濕;④向紫色石蕊溶液中通入CO2氣體,溶液變紅?？捎猛换瘜W原理解釋的現(xiàn)象是

()A.①②③B.①②④

C.①③D.②③④解析

①久置的石灰水液面出現(xiàn)一層薄膜,是因為二氧化碳與氫氧化鈣反應

生成碳酸鈣沉淀和水;②雞蛋殼浸到食醋中變軟,是因為雞蛋殼的主要成分碳酸

鈣和醋酸發(fā)生了反應;③為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干,在室內(nèi)生起一盆炭

火,開始時墻壁潮濕,是因為木炭燃燒生成的二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸

鈣沉淀和水;④向紫色石蕊溶液中通入CO2氣體,溶液變紅,是因為二氧化碳與水

反應生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊溶液變紅。C7.(2024安徽蕪湖模擬,11,★★☆)利用物質(zhì)間的相互轉化關系可以解決實際問

題。碳及其部分化合物的轉化關系如圖1所示,圖中“→”表示一種物質(zhì)可轉化

為另一種物質(zhì)。下列說法不正確的是

()

圖1圖2A.木炭在充足的O2中燃燒,是因為發(fā)生了反應③B.打開碳酸飲料瓶蓋,有大量氣泡冒出,可能發(fā)生了反應②C.用石灰漿刷墻,一段時間后墻壁變硬了,是因為發(fā)生了反應①D.煤爐上層會產(chǎn)生藍色火焰(如圖2),可能發(fā)生了反應④A解析

木炭在充足的O2中燃燒生成二氧化碳,A錯誤;碳酸不穩(wěn)定,易發(fā)生分

解反應生成水和二氧化碳,打開碳酸飲料瓶蓋,有大量氣泡冒出,可能發(fā)生了反應

②,B正確;用石灰漿刷墻,一段時間后墻壁變硬了,是因為氫氧化鈣和空氣中的二

氧化碳反應生成了碳酸鈣沉淀和水,C正確;一氧化碳燃燒生成二氧化碳,此過程

中可觀察到有藍色火焰產(chǎn)生,D正確。8.(2024山西陽泉模擬,9,★★☆)實驗課上,同學們完成了實驗室制取二氧化碳并

檢驗其性質(zhì)的實驗,以下對實驗的分析正確的是()

A.①中藥品為塊狀的大理石和稀硫酸B.②中可以觀察到澄清石灰水變渾濁C.③中二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅D.④中二氧化碳可以降低蠟燭著火點對應目標編號：

C9105001B解析

實驗室制取二氧化碳氣體時,藥品不能選用大理石和稀硫酸,因為大

理石和稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水,會覆蓋在大理石表面,阻礙反應的繼

續(xù)進行,故①中的藥品為塊狀的大理石和稀鹽酸,A不正確;②中二氧化碳與澄清

石灰水反應會生成碳酸鈣白色沉淀,B正確;③中二氧化碳和水反應生成碳酸,碳

酸使紫色石蕊溶液變紅,C不正確;④中蠟燭熄滅,是因為二氧化碳能夠隔絕氧氣,

D不正確。9.(2023江蘇鎮(zhèn)江模擬,15,★★☆)超臨界流體是一種介于

液、氣兩態(tài)之間的物質(zhì),有著超強的溶解能力。超臨界流體有水、二氧化碳、

甲烷、乙烯、乙醇等,其中超臨界H2O流體和超臨界CO2流體又被譽為“綠色環(huán)

保溶劑”。關于超臨界H2O流體和超臨界CO2流體的說法正確的是

()A.超臨界CO2流體可替代許多有害、有毒、易燃的溶劑B.超臨界H2O流體的密度仍為1g/cm3C.超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì),容易燃燒D.超臨界H2O流體性質(zhì)特殊,故與普通水的組成不相同特色科技創(chuàng)新A解析

超臨界CO2流體被譽為“綠色環(huán)保溶劑”,它有超強的溶解能力,故超

臨界CO2流體可替代許多有害、有毒、易燃的溶劑;超臨界流體是一種介于液、

氣兩態(tài)之間的物質(zhì),故超臨界H2O流體的密度小于1g/cm3;超臨界CO2流體不能燃

燒;超臨界H2O流體性質(zhì)特殊,但其與普通水的組成相同,都是由氫、氧元素組成

的。10.(2024江蘇宿遷期末,10,★★★)利用傳感器和數(shù)據(jù)采

集技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜

錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入錐形瓶與碳酸鈣發(fā)生反應,測得錐形瓶內(nèi)氣壓隨

時間的變化如圖所示。下列說法不正確的是

()

中考數(shù)字化實驗A.對比a、b兩點,可知反應速率與反應物間的接觸面積有關B.曲線②表示塊狀石灰石與稀鹽酸的反應C.對比c、d兩點,可知相同氣壓時,反應速率:①<②D.兩個裝置內(nèi)最終產(chǎn)生CO2的質(zhì)量:①=②C解析

對比a、b兩點可知,曲線①表示的反應,反應速率快,表示的是粉末狀

石灰石與稀鹽酸的反應,分析可知反應速率與反應物間的接觸面積有關;曲線②

表示的反應,反應速率慢,表示的是塊狀石灰石與稀鹽酸反應;對比分析c、d兩點

可知,相同氣壓時,曲線①表示的反應所需的時間較短,說明其單位時間內(nèi)產(chǎn)生的

氣體多,反應速率:①>②;最終曲線①、②的氣壓相等,說明兩裝置內(nèi)最終產(chǎn)生的

二氧化碳質(zhì)量相等。二、填空及簡答題(共2小題,計23分)11.(2024山東煙臺期中改編,17,★☆☆)(7分)根據(jù)二氧化碳的

相關知識回答以下問題。(1)構成二氧化碳的微粒是

(寫名稱)。寫出一種保存二氧化碳的方法:

。(2)圖書資料著火時,可用二氧化碳滅火器滅火,是因為二氧化碳具有

的化學性質(zhì)。二氧化碳和一氧化碳可以相互轉化,寫出一個二氧化碳轉化為一氧化碳的化學方程式:

。(3)用澄清石灰水可檢驗二氧化碳,現(xiàn)象為

。(4)“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術。它們通過降低溫度和

改變氣體成分,達到抑制被儲藏物細胞呼吸的目的。①干冰可用于“溫控保鮮”,原理是

。中考歸納法二氧化碳分子制成干冰(合理即可)不能燃燒、不支持燃燒澄清石灰水變渾濁干冰升華吸熱C+CO2

2CO(合理即可)②“氣調(diào)保鮮”可使用二氧化碳來抑制細菌生長。二氧化碳進入細菌細胞液

后能與水發(fā)生反應,其產(chǎn)物能夠抑制細菌的生長,則該產(chǎn)物的化學式為

。解析

(1)二氧化碳是由二氧化碳分子構成的。(2)二氧化碳具有不能燃燒、不支持燃燒的化學性質(zhì),密度比空氣大的物理性質(zhì),故二氧化碳可用于滅火。(3)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,故可觀察到澄清石灰水變渾

濁。(4)②二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸的化學式為H2CO3。H2CO312.(2023山西太原模擬改編,11,★★☆)(16分)近年

來,溫室氣體過量排放導致的氣候異常,已經(jīng)成為人類社會最大的生態(tài)難題。二

氧化碳的捕集、利用與封存技術(簡稱為CCUS技術)是應對全球氣候變化的關

鍵技術之一。請運用所學化學知識就相關問題表達觀點,完成各題。(1)日常生活、生產(chǎn)中排放的過量二氧化碳主要來自

。空氣中過量二氧化碳導致的氣候異?，F(xiàn)象是

(寫一種)。(2)用圖1實驗驗證二氧化碳的性質(zhì):

圖1課標科學態(tài)度與責任對應目標編號：

C9105001化石燃料的燃燒溫室效應加劇(合理即可)在緩慢通入二氧化碳的過程中,a、b、c處觀察到的現(xiàn)象為

,該實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是

。(3)捕集二氧化碳的方法主要有吸收法、吸附法、膜分離法及低溫分離法。用

吸收法從燃燒產(chǎn)生的煙氣中捕集二氧化碳時,可以使用足量的氫氧化鈣溶液,該

反應的文字表達式為

。用膜分離法捕集二氧化碳(如圖2所示)的過程所發(fā)生的變化屬于

。二氧化碳的捕集圖2b處紫色石蕊紙花不變色,a、c處紫色石蕊紙花變紅,且c處先變紅能與水反應且密度比空氣大物理變化二氧化碳+氫氧化鈣

碳酸鈣+水(4)二氧化碳的封存方式包括地質(zhì)封存與海洋封存,用海洋封存二氧化碳時,一部

分二氧化碳被海水吸收,有關反應的文字表達式為

。(5)二氧化碳的轉化利用是近年來科學家們研究的熱點。用光催化水氧化法將

二氧化碳轉化為甲烷,除此以外,以二氧化碳和其他物質(zhì)為原料,還可以生產(chǎn)

(寫一種)。碳酸鈣(合理即可)二氧化碳+水?碳酸解析(2)二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,且二氧化碳的密度比空氣大,則可觀察到的現(xiàn)象為b處紫色石蕊紙花不變色,a、c處的紫色石蕊紙花變紅,且c處先變紅。(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水;用膜

分離法捕集二氧化碳的過程中沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是物理變化。(4)用海洋

封存二氧化碳時,二氧化碳與水反應生成碳酸。識圖解題三、實驗及探究題(共2小題,計28分)13.(2023四川自貢中考,20,★★☆)(14分)化學是一門以實驗為基礎的科學。根

據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:

(提示:濃硫酸具有吸水性,能干燥二氧化碳)(1)寫出標示數(shù)字的儀器名稱:①

,②

。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置為

(填字

母,下同)、收集裝置為

;若要制取干燥的二氧化碳,需要在發(fā)生裝置和

收集裝置之間連接

裝置。長頸漏斗集氣瓶BCF

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為

,

若用E裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是

(寫出一點即可)。導管口剛冒出氣泡就開始收2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑集氣體(合理即可)解析(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,應選用固液常溫型發(fā)生裝置B;

二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,則收集裝置為C;濃硫

酸具有吸水性,能干燥二氧化碳氣體,若要制取干燥的二氧化碳,需要在發(fā)生裝置

和收集裝置之間連接F裝置。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應是高錳酸鉀

在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;若用E裝置收集到的氧氣不純,

可能的原因是集氣瓶中沒有裝滿水或導管口剛開始冒氣泡就收集氣體。14.(2024福建廈門一中月考,17,★★★)(14分)某學

習小組對二氧化碳展開了一系列的探究。(一)驗證CO2的性質(zhì)如圖是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置,實驗時,持續(xù)通入CO2。步驟Ⅰ:打開K1,關閉K2,觀察現(xiàn)象。步驟Ⅱ:關閉K1,打開K2,加熱水,一段時間后,觀察現(xiàn)象。課標科學探究與實踐對應目標編號：

C9105001(1)步驟Ⅰ:燒杯中的現(xiàn)象為

。(2)步驟Ⅱ:一段時間后,觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的實驗現(xiàn)象是

,由此證明了二氧化碳具有的化學性質(zhì)是

(用符號表達式表示)。(二)探究是否可用排水集氣法收集到CO2利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究,實驗裝置如圖1所示:

圖1

圖2體系的p-t趨勢圖蠟燭自下而上依次熄滅試管Ⅰ中小花變紅色,試管Ⅱ中小花不變色CO2+H2O

H2CO3(3)實驗步驟如下:①按實驗裝置圖1組裝儀器。②檢查裝置氣密性的方法是

。③在三頸燒瓶中收集二氧化碳氣體并驗滿:

(請補充相應

的操作)。收集滿后迅速關閉活塞A,并用止水夾夾住導氣管B處。④用注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O,觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓

強變化如圖2所示。用注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣,并一直壓住注射器,若壓強傳感器的讀數(shù)突然增大并維持不打開活塞A及止水夾B,將注射器中的稀鹽酸注入錐形瓶中,反應一段時間后,將燃著的木條放在變,證明裝置氣密性良好活塞A出口處,燃著的木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿【總結與拓展】(4)圖2中30s后體系的壓強瞬間增大,之后到100s之間壓強又逐

漸減小,經(jīng)測算,消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%,因此排水集氣法

(填“可以”或“不可以”)收集到CO2氣體。可以解析(1)二氧化碳不可燃也不助燃,且二氧化碳的密度比空氣大,則可觀察到蠟燭自下而上依次熄滅。(2)試管Ⅱ中干燥的紫色石蕊小花只與水接觸,小花不變色;

由于錐形瓶中的水受熱變?yōu)樗魵膺M入試管Ⅰ