人教新起點(diǎn)二年級下冊英語-Unit 4 Storytime教案

人教新起點(diǎn)二年級下冊英語Unit4Storytime教案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教新起點(diǎn)二年級下冊英語Unit4Storytime的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容主要包括課本中的故事《TheUglyDuckling》，通過故事的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型，如：swan、duck、river、cry、happy等單詞，以及“Whoisthis?”、“It's”等句型。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。3.通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要珍惜和悅納自己。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對故事情節(jié)的理解和掌握。2.學(xué)生對重點(diǎn)單詞和句型的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課本。2.多媒體設(shè)備。3.教學(xué)卡片。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.跟學(xué)生進(jìn)行日常交流，詢問他們周末的活動。b.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游?，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.新課展示a.向?qū)W生展示本課的故事《TheUglyDuckling》。b.讓學(xué)生跟隨錄音朗讀故事，并注意模仿語音語調(diào)。3.課堂活動a.讓學(xué)生分組討論故事情節(jié)，并用自己的語言復(fù)述故事。b.進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色進(jìn)行對話。4.語法講解a.講解本課的重點(diǎn)單詞和句型，如：swan、duck、river、cry、happy等單詞，以及“Whoisthis?”、“It's”等句型。b.通過實(shí)例讓學(xué)生明白這些單詞和句型的用法。5.練習(xí)鞏固a.讓學(xué)生進(jìn)行課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。b.進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。b.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：1.故事《TheUglyDuckling》2.重點(diǎn)單詞：swan、duck、river、cry、happy等3.重點(diǎn)句型：“Whoisthis?”、“It's”等作業(yè)設(shè)計：1.完成課本上的練習(xí)題。2.跟家長用英語分享今天學(xué)到的故事。課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了本單元的重點(diǎn)單詞和句型，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情景的模擬。同時，通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要珍惜和悅納自己。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，提高他們的英語運(yùn)用能力。同時，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和理解能力，同時通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要珍惜和悅納自己。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行日常交流，了解他們的興趣愛好、周末活動等，從而拉近與學(xué)生的距離，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游?，如讓學(xué)生說說自己喜歡的動物，為什么喜歡等。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)向?qū)W生展示本課的故事《TheUglyDuckling》，并讓學(xué)生跟隨錄音朗讀故事。在朗讀過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的重點(diǎn)單詞和句型，如：swan、duck、river、cry、happy等單詞，以及“Whoisthis?”、“It's”等句型。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生注意模仿錄音中的語音語調(diào)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。3.課堂活動課堂活動環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組討論故事情節(jié)，并用自己的語言復(fù)述故事。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，盡量使用英語進(jìn)行交流。教師還可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色進(jìn)行對話。通過這樣的活動，既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。4.語法講解在語法講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解本課的重點(diǎn)單詞和句型，如：swan、duck、river、cry、happy等單詞，以及“Whoisthis?”、“It's”等句型。講解過程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生明白這些單詞和句型的用法。教師還可以通過設(shè)置一些情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些語法知識。5.練習(xí)鞏固在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。同時，教師還可以進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些練習(xí)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，提高他們的英語素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能在掌握英語知識的同時，明白每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要珍惜和悅納自己。繼續(xù)對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：7.課堂互動在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些趣味性強(qiáng)、參與度高的活動，如“單詞接龍”、“句型接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如讓學(xué)生討論故事中丑小鴨變成白天鵝的原因，以及這個故事給他們的啟示等。通過這樣的互動，既能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能提高他們的英語口語表達(dá)能力。8.角色扮演角色扮演是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。在角色扮演活動中，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組扮演故事中的不同角色。學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，自己編寫臺詞，并進(jìn)行表演。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量使用本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，同時注意模仿角色的語音語調(diào)。9.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的課堂小結(jié)中，教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型，并讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事。教師還可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩适碌睦斫夂透形?，以及這個故事給自己的啟示。10.作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)，它可以