小學數(shù)學人教版四年級下小數(shù)的讀法和寫法教案

小學數(shù)學人教版四年級下小數(shù)的讀法和寫法教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自小學數(shù)學人教版四年級下冊第六章《小數(shù)的初步認識》第一課時，主要教學內(nèi)容包括：

1.小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位的數(shù)字。

2.小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達和理解小數(shù)的能力，增強數(shù)學交流的素養(yǎng)。

2.提升學生運用數(shù)學符號記錄和表示小數(shù)的能力，加強數(shù)學表達的素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生通過觀察、實踐、探索等活動，對小數(shù)的讀法和寫法形成深刻理解，提高數(shù)學抽象和推理的素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生將小數(shù)的概念與實際生活相結合，增強數(shù)學應用和解決實際問題的素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-小數(shù)的讀法：學生需掌握整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分的讀法，能正確、流暢地讀出小數(shù)。

-小數(shù)的寫法：學生需學會在個位的右下角寫小數(shù)點，并按順序?qū)懗鲂?shù)部分的每個數(shù)位數(shù)字，格式規(guī)范、清晰。

舉例：對于小數(shù)“3.25”，學生需能正確讀作“三點二五”，并能夠準確書寫出來。

2.教學難點

-小數(shù)點的讀法與寫法：小數(shù)點是區(qū)分整數(shù)與小數(shù)部分的關鍵，學生容易在此處產(chǎn)生混淆。

-小數(shù)部分的讀寫順序：學生需按照從左到右的順序讀寫小數(shù)部分的每個數(shù)字，個別學生可能會讀寫顛倒。

-小數(shù)與整數(shù)讀寫規(guī)則的結合：在讀寫小數(shù)時，學生需要將整數(shù)部分的讀寫規(guī)則與小數(shù)部分的讀寫規(guī)則有效結合，特別是整數(shù)部分為0時的情況。

舉例：

a.小數(shù)點讀作“點”，而不是“句點”或“逗號”。

b.小數(shù)“0.25”應讀作“零點二五”，而不是“二點五”。

c.當整數(shù)部分為0時，如小數(shù)“0.5”，學生應正確讀作“零點五”，并在寫法上注意整數(shù)部分的“0”不可省略。

d.學生需理解小數(shù)點的位置決定了數(shù)的大小，如“2.5”與“25”的區(qū)別。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和具體的示例，向?qū)W生講解小數(shù)的讀法和寫法規(guī)則，強調(diào)重點，解釋難點。

-討論法：組織學生進行小組討論，讓學生互相交流小數(shù)的讀法和寫法，促進理解和記憶。

-案例研究：通過分析具體的小數(shù)案例，讓學生在實踐中學習小數(shù)的讀寫方法，增強應用能力。

-項目導向?qū)W習：設計小數(shù)讀寫的小項目，讓學生自主探索，從實際情境中學習小數(shù)的讀寫。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生模擬購物場景，使用小數(shù)進行價格交流，增加學習的趣味性和實用性。

-實驗：通過測量活動（如測量長度、重量等），收集數(shù)據(jù)并記錄小數(shù)結果，加深對小數(shù)概念的理解。

-游戲：設計小數(shù)讀寫游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)猜猜看”等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作包含小數(shù)讀寫規(guī)則的PPT，通過視覺和聽覺的結合，直觀展示小數(shù)的讀寫方法。

-視頻：播放小數(shù)讀寫的教學視頻，讓學生通過模仿學習，形成正確的讀寫習慣。

-在線工具：利用電子白板、教學軟件等在線工具，提供即時反饋，輔助學生糾正錯誤，鞏固學習成果。

-實物教具：使用尺子、天平等實物教具，讓學生通過實際操作，感受小數(shù)的產(chǎn)生和應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些包含小數(shù)的日常生活圖片，如價格標簽、身高測量等，讓學生初步感受小數(shù)的存在。

簡短介紹小數(shù)的基本概念及其在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和讀寫方法。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分的構成。

詳細介紹小數(shù)的讀寫規(guī)則，使用圖表或示意圖輔助講解。

通過具體實例，如“3.25”的讀法是“三點二五”，寫法是在個位的右下角寫小數(shù)點，小數(shù)部分依次寫出“2”和“5”，讓學生理解小數(shù)的讀寫。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)的特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)案例進行分析，如購物時的小數(shù)價格、測量長度時的小數(shù)結果等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和應用，讓學生全面了解小數(shù)在實際生活中的運用。

引導學生思考小數(shù)在生活中的作用，以及如何運用小數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與小數(shù)相關的問題，如小數(shù)在購物中的應用、小數(shù)點的作用等。

每組圍繞主題進行討論，分析現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深全班對小數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小數(shù)問題分析、解決方案等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧小數(shù)的概念、讀寫規(guī)則以及案例分析等內(nèi)容。

強調(diào)小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，鼓勵學生注意觀察并運用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于小數(shù)在日常生活中的應用的小短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學故事書：《小數(shù)點的故事》等，通過故事形式介紹小數(shù)的起源和發(fā)展，增加學生對小數(shù)知識的興趣。

-數(shù)學游戲：設計含有小數(shù)運算的數(shù)學游戲，如“小數(shù)連連看”、“小數(shù)加減賽車”等，提高學生對小數(shù)的敏感度和運算能力。

-實際物品：收集日常生活中含有小數(shù)的物品標簽，如食品、飲料、藥品等，讓學生觀察和了解小數(shù)在日常生活中的應用。

-科學實驗：進行涉及小數(shù)的科學實驗，如測量水的體積、物體的重量等，讓學生在實踐中感受小數(shù)的作用。

-數(shù)學繪本：選擇以小數(shù)為主題的數(shù)學繪本，通過圖畫和故事相結合的方式，幫助學生理解小數(shù)的概念。

2.拓展建議

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中尋找小數(shù)的身影，如購物時注意價格標簽、稱重時關注重量等，將所學知識應用于實際生活。

-家庭作業(yè)：布置一些開放性的小數(shù)相關作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)家庭消費的小數(shù)發(fā)票，然后進行比較和分析。

-小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同探討小數(shù)在實際問題中的應用，如測量教室內(nèi)的物品長度、面積等。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、手抄報等形式展示小數(shù)的讀寫和應用，提高學生對小數(shù)的認識。

-探索研究：引導學生對數(shù)學史中小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展進行研究，了解數(shù)學家的貢獻，培養(yǎng)學生對數(shù)學的尊重和熱愛。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎鞏固題：

-請學生回家后，選取家中的物品進行測量，至少記錄三個帶有小數(shù)的測量結果，并正確寫出這些小數(shù)。

-練習冊中關于小數(shù)讀寫的練習題，完成第5、6、7題，強化對小數(shù)讀寫規(guī)則的理解和應用。

-根據(jù)課堂學習，自己編寫三個含有小數(shù)點的數(shù)學問題，并嘗試解答。

（2）實踐應用題：

-學生與家長一起參與購物活動，記錄購物小票上的小數(shù)價格，回家后嘗試計算總價和找零。

-利用小數(shù)進行時間記錄，例如記錄一項活動從開始到結束所用的時間，并將其轉(zhuǎn)換成分鐘和秒的小數(shù)形式。

（3）拓展思考題：

-撰寫一篇關于小數(shù)在日常生活中的應用的小短文，至少包含三個不同的例子，并解釋小數(shù)在這些例子中的作用。

-設計一個小數(shù)游戲或謎題，與同學分享，并解釋游戲規(guī)則或謎題的解題思路。

2.作業(yè)反饋

（1）基礎鞏固題：

-批改作業(yè)時，關注學生對小數(shù)點的位置、小數(shù)讀寫順序的掌握情況，對錯誤進行標記，并提供正確示范。

-對于書寫不規(guī)范的情況，如小數(shù)點位置錯誤、小數(shù)部分數(shù)字書寫不清晰等，給出具體的改進建議。

（2）實踐應用題：

-對于購物小票的練習，檢查學生的計算過程和結果，指出可能出現(xiàn)的計算錯誤，指導學生如何進行正確的貨幣計算。

-對于時間記錄的練習，關注學生是否能正確地將時間轉(zhuǎn)換成小數(shù)形式，對于轉(zhuǎn)換不準確的情況，提供正確的轉(zhuǎn)換方法。

（3）拓展思考題：

-針對小短文，評價學生的寫作內(nèi)容是否貼切實際，例子是否恰當，并給出提高寫作能力的建議。

-對于設計的小數(shù)游戲或謎題，評價其創(chuàng)意和實用性，提出改進意見，鼓勵學生進行創(chuàng)新性思考。

反饋過程中，教師應注重鼓勵性評價，肯定學生的努力和進步，同時指出不足，給出具體改進方向。鼓勵學生主動參與反饋過程，對自己的作業(yè)進行反思，促進自主學習能力的提升。教學反思同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，積極參與，表現(xiàn)出很高的學習熱情。他們通過實際操作，更好地理解了小數(shù)的讀寫方法，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。這讓