湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》 教案

湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解和感受湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，通過學(xué)唱《瀏陽河》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

2.學(xué)習(xí)歌曲《瀏陽河》的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握基本的音樂知識。

3.通過欣賞《瀏陽河》相關(guān)的音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂審美能力。

4.結(jié)合歌曲《瀏陽河》，引導(dǎo)學(xué)生了解我國豐富多彩的民歌文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠通過欣賞和演唱《瀏陽河》等作品，體驗(yàn)和感受民族音樂的魅力，提高音樂鑒賞水平。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生能夠自信、準(zhǔn)確地表達(dá)音樂情感的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生的音樂表演能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解和熱愛我國的民族音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《瀏陽河》的旋律、節(jié)奏和歌詞的學(xué)習(xí)與理解。

2.欣賞和分析《瀏陽河》相關(guān)的音樂作品，提高音樂審美能力。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握《瀏陽河》的節(jié)奏和旋律，尤其是歌曲中的裝飾音和過渡音。

2.理解并感受湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，以及歌曲所表達(dá)的情感。

解決辦法：

1.采用示范、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次練習(xí)，逐步掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生了解湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，加深對歌曲情感的理解。

3.利用多媒體手段，展示《瀏陽河》背后的文化背景，幫助學(xué)生更好地感受和理解歌曲。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過分組演唱、合唱等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂表演的樂趣，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

2.互動式教學(xué)法：采用問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體手段，展示《瀏陽河》背后的文化背景和音樂作品，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地感受和理解歌曲。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，播放《瀏陽河》及相關(guān)音樂作品，讓學(xué)生在聆聽的同時，直觀地感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的音樂資訊和作品，拓寬學(xué)生的音樂視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)聽過《瀏陽河》這首歌曲？”（舉例說明）這首歌是我國著名的湖南民歌，它有著獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解湖南民歌的基本概念。湖南民歌是指湖南省地區(qū)的傳統(tǒng)民間音樂，它包括了山歌、小調(diào)、勞動號子等多種形式。這些歌曲通常采用方言演唱，具有濃厚的地方特色。

2.案例分析：接下來，我們來看《瀏陽河》這首歌曲。這首歌曲以描寫瀏陽河美景為主題，歌詞描繪了河流的美麗和農(nóng)民的辛勤勞作。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，充滿了濃郁的湖南地方特色。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個重點(diǎn)。對于裝飾音和過渡音等難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《瀏陽河》相關(guān)的實(shí)際問題，如歌曲的節(jié)奏、旋律等。

2.演唱練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次《瀏陽河》的集體演唱練習(xí)。這個練習(xí)將演示歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和演唱練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《瀏陽河》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得《瀏陽河》在現(xiàn)代社會中的意義是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《瀏陽河》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對湖南民歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個方面：

1.湖南民歌的基本概念：湖南民歌是指湖南省地區(qū)的傳統(tǒng)民間音樂，包括山歌、小調(diào)、勞動號子等多種形式，這些歌曲通常采用方言演唱，具有濃厚的地方特色。

2.《瀏陽河》歌曲的背景和特點(diǎn)：《瀏陽河》是一首著名的湖南民歌，以描寫瀏陽河美景為主題，歌詞描繪了河流的美麗和農(nóng)民的辛勤勞作。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，充滿了濃郁的湖南地方特色。

3.歌曲《瀏陽河》的節(jié)奏和旋律：歌曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，特別是裝飾音和過渡音的運(yùn)用，使得歌曲更具特色。學(xué)生需要掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

4.音樂欣賞和分析：通過欣賞和分析《瀏陽河》相關(guān)的音樂作品，學(xué)生可以提高音樂審美能力，拓寬音樂視野。

5.音樂實(shí)踐能力：通過分組演唱、合唱等形式，學(xué)生可以提高音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

6.音樂文化素養(yǎng)：學(xué)生需要了解我國豐富多彩的民歌文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高音樂文化素養(yǎng)。

7.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，學(xué)生可以提高音樂表現(xiàn)力，能夠自信、準(zhǔn)確地表達(dá)音樂情感。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，教師將采用提問的方式了解學(xué)生對《瀏陽河》歌曲的理解和掌握情況。教師會針對歌曲的節(jié)奏、旋律、背景等方面提出問題，鼓勵學(xué)生積極參與回答，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）觀察：教師在課堂中會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及協(xié)作精神等，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師會安排一次小型測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對《瀏陽河》歌曲和相關(guān)知識的掌握程度。測試形式可以包括聽寫、演唱、知識點(diǎn)問答等。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，并提出改進(jìn)建議，以便學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足。

（2）作業(yè)反饋：教師會及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)秀表現(xiàn)，對于需要改進(jìn)的地方，教師會給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師會注重激勵和鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師會給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.綜合評價：

（1）學(xué)生自評：教師會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，制定改進(jìn)計劃。

（2）同學(xué)互評：學(xué)生之間會進(jìn)行互相評價，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（3）教師評價：教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步提供指導(dǎo)。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，力求簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計主要包括以下幾個部分：

1.湖南民歌簡介：介紹湖南民歌的基本概念，包括山歌、小調(diào)、勞動號子等形式，以及方言演唱的特點(diǎn)。

2.《瀏陽河》歌曲背景：展示《瀏陽河》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的主題、描繪的景象以及歌曲的創(chuàng)作意義。

3.歌曲《瀏陽河》節(jié)奏與旋律：板書歌曲的基本節(jié)奏和旋律，突出裝飾音和過渡音的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋律。

4.音樂欣賞與分析：列出《瀏陽河》及相關(guān)音樂作品的欣賞要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)和情感表達(dá)。

5.音樂實(shí)踐能力：通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

6.音樂文化素養(yǎng)：介紹我國豐富多彩的民歌文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

7.音樂表現(xiàn)力：板書歌曲《瀏陽河》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受歌曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

板書設(shè)計將采用圖文并茂的形式，適當(dāng)運(yùn)用符號、圖表等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，同時幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與湖南民歌相關(guān)的書籍，如《湖南民歌集》、《湖南民間音樂研究》等，了解湖南民歌的歷史、特點(diǎn)和發(fā)展。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與《瀏陽河》相關(guān)的音樂視頻，如不同版本的演唱、舞蹈表演等，感受湖南民歌的魅力和表現(xiàn)形式。

（3）音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的湖南民歌，可以是對《瀏陽河》的改編或創(chuàng)作新的湖南民歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓